《语文学科什么样的语文课才是一堂好课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科什么样的语文课才是一堂好课.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之什么样的语文课才是一堂好课 当前，随着素养教育的全面推进，语文课程标准的公布和施行，小学语文教学正发生着翻天覆地的变化。笔者在实践新课改正程中，不断在考虑一个征询题：一堂好的语文课到底应该是如此的呢？我认为，如此的语文课堂教学至少应该到达以下几个目的：一、着眼于全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养，是语文课程标准的一个根本理念。全面提高学生的语文素养，就应该让全体学生主动参与学习过程，以求能自动产生一系列征询题，引起深化研究。这就要求我们在课堂上要做到以下几点：1、塑造民主、平等、和谐的课堂气氛。“亲其师、信其道”，首要的便是建立师生之间真诚、和谐的情感气氛。平等的师生关系是
2、学生进展主动探究的条件。我们应让学习充满无拘无束的气氛，使儿童和老师在课堂上都能自由呼吸，让每一位学生都能够自由地发表意见，敢想敢说，也只有如此才能不时地会有他们新颖、奇特、有制造的见解。我在教学实践中就经常把鼓舞带进课堂，鼓舞学生敢于发表本人的见解，为学生的主动学习创设一种轻松愉快、思维爽朗的创新气氛。 我认为老师在课堂教学语言中，要多用“你”“你说呢？”“你认为如何办？”“你说得真好！”。 如此，课堂教学的中心便会从以老师为主转到了以学生为主体上来。2、全身心投入课堂教学，以情激情，使教学双方产生情感共鸣。如课堂教学中我就经常向学生说：“每当我读到这篇文章时，我的内心总有一种激动。”正是这
3、种激动的心情，使他饱含深情地投入到教学之中。3、创设情境，让学生自主感悟课文 。 由于儿童缺乏生活经历，这就需要我们老师提供引导性材料，建立起与课文的联络，以引导学生的留意与兴趣。 如能够利用现代教育媒体，使学生有身临其境的情感体验。二、注重培养合作探究的学习才能。开展合作探究性阅读能把学生的思维引向深化，使学生更多地关注阅读过程，从而提高阅读质量。首先，合作的根底是独立考虑，个体学习。 学生只有通过本人的学习，才能觉察征询题，擅长考虑，学会发征询。 其次通过小组讨论，去粗取精，选择出正确的、有制造性的答案供组际交流。 同时尽力协助处理组内成员在自学中的困难。如此的合作能使他们互教互补，各有进步。 最后，通过组际交流和老师评价，让学生理解更到位，获得更富有创意的答案。三、强化语文同各科教学、同生活的联络。第一、 语文课堂教学要打破学科界限， 要开放教学内容。如在课堂上让所有小孩的表演、唱歌、绘画等各种特别才能得到展示，尊重他们个性，关注每一位学生的个性化开展。再者，语文学习要课内外结合。通过开展课外语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去处理课堂上产生的疑征询。因而，语文教学要以课堂为依托，向课外延伸和拓展。只有注重学生多方面的语言实践，才能开发学生多姿多彩的制造才能。