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1、语文论文之优化语文课堂教学 减轻学生课业负担 山东省曲阜师范大学附属小学 颜景军一、学生课业负担过重的缘故1.老师对课堂预备欠充分。通过调查，笔者觉察有不少老师存在如此的心理，总以为本人对教材已经特别熟悉，能够不用那么细致地备课，对教材吃得不够透，没有广泛搜集材料，教案设计不够精心，缺乏对课堂教学做出合理的预设。2.教学预设和生成的关系处理不够得当。通过调查，笔者觉察，有的老师尽管注重了课堂预设，但是，在课堂上，在真正的教学中，往往不能顾及学生的实际学习情况，只是按照设计走完教案而已，老师往往缺乏静下心来倾听学生考虑的声音，往往为了赶进度，不能给学生留下足够的考虑时间。3.老师对作业的布置不够
2、科学。首先，老师关于作业的设计，老师往往仍然采取的老方法，关于生字词类的作业，往往是学完新课就布置学生抄写几遍，老师没有按照学生的遗忘规律进展布置作业。其次，有时作业数量的布置也不够合理，有时多有时少，也是造成小孩作业负担过重的缘故。二、提高教学效率的策略1.正确定位教学目的策略。精确、科学、有效地确定课堂教学目的，是提高课堂效率的关键，老师对教学目的的制定，一定要结合学生学习的实际，正确定位教学目的。教学目的要与教学活动相吻合，要贯穿整个课堂的不断。2.自主精心备课与集体备课相结合策略。老师在深化研读文本的根底上，接着就要进展精心备课。包括精心设计每个教学环节，精心设计过渡语，精心设计教学小
3、结，老师对课堂教学的重点、难点一定要有一定的预设，要多设计几个教学方案，如此，老师在上课时，就防止了教学中的随意性和盲目。3.注重课堂兴趣性策略。在教学开场时，老师要注重激发学生的学习兴趣。老师要在上课伊始，就要用简短的、富有启发性的语言，调动学生兴趣，开启学生的思维的大门。三、优化作业，减轻学生课业负担1.布置自主性作业。老师在布置作业时，要激发学生自主完成作业的积极性，比方，我们能够小组合作完成单元复习时，可让学生自行合作整理单元的知识网络，首先分类进展整理，理清一类的单元知识网络，然后，小组之间进展合作，互帮互助，直到小组内的同学都能把知识点整理出来。2.布置开放性的作业。老师首先要冲破传统思想的束缚，要将课堂学习向课外学习进展延伸，尽量使学生的作业和学生的生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的作业方式，稳定、应用、深化所学的知识，以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业，使学生真正成为一个创新者。3.布置探究性的作业。针对语文实践方面的作业，老师要实在放手，留给学生时间，让学生探究、动手实践、自主探究与合作交流。实践作业，老师要布置学生进展观察，从本人生活的视角，进展探究，调查访征询，搜集学校有关的材料。确实提高学生的实践探究的才能。