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1、语文教学计划总结小学二年级语文教学工作总结 一转眼，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的征询题还需努力处理。我考虑一二，做以下的总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新方式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、
2、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们细心研究教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们不断采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学方式，按照不同内容精心设计征询题，组织课堂教学。如此教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、爽朗的气氛。老师
3、已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的典范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑征询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、语文教学采纳的方法按照班上的实际情况，通过向其他班的学习，联络本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：1、 要上好一堂课，备课是关键，因此，我
4、在工作中，抓紧一分一秒，不断研究教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一环节必不可少。2、 关于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时，直截了当写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力到达集中状态。因此，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到知识。3、 针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相协助，如此对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了稳定，同时，优生的才能也在不知不
5、觉中得到了培养4、 对差生这一板块，我经常与他们谈心，协助他们找到本人的优点，以此树立他们的自决心，想尽方法让他们感遭到本人也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的根底特别差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，仍然有较大的差距，当我觉察他对本人没有足够的决心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，如此下来，他的决心又出来了。如此的工作要我们当老师坚持不懈下去！不断给他鼓气，成为他学习的加油站不管关于优生仍然后进生，一旦觉察他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，如此不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。