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1、语文论文之语文教学应注重写字训练 某日看到一份报刊文摘上登载的一篇文章上海长宁区小学语文考试换了面孔，读后深有感触。这项小学语文考试改革，特别注重写字教学，写字在语文成绩中的比严峻大提高，因此出现了一张考卷全部做对，字写得不好，学生成绩却只得“良”的现象。写字，是语文教学中的一项重要的根本功训练。俗话说：字如其人。写字的过程确实是学习做人，培养学习态度、适应的过程，小孩们的情感会从中得到熏陶。为此，柳斌同志特别指出：“中国人从小就要留意写好标准字。小学阶段，除了要打好思想道德素养、科学文化素养、劳动素养的根底外，还要打好写标准字的根底。”我在语文教学中也十分注重写字教学，保证落实写字教学的时间
2、，写字课不随意改为讲读课、作业课，而且按各年级段写字教学的要求组织教学。学生三年级开场学写钢笔写，五年级起语文作业均用钢笔书写，改变了学生到小毕业考试时仍用铅笔答卷的现象。下面是我平时在写字教学过程中的一些做法。一、认识写好字的重要性学生开场识字，也就开场认识祖国悠久的文化史。在认字、记字、识字的过程中，让他们理解到古人的造字规律。在写字的过程中，让他们自然地产生“中国是文明古国”、“中国人是有智慧，富有制造性”的印象。明白写好字，就能更好地进展各科书面作业，写好字，就为以后的学习和工作打下良好的书写根底。再看看当前的情势，在省教委的注重和推进下，我省各校已将“把字练好”作为素养教育的根底工程
3、。小学语文考试也进展了改革，试卷最后一部分内容确实是写字成绩。特别显然，将汉字写正确、写端正是一个中国学生应掌握的最最少的根本功。小学必须注重写字教学，这是一项不容无视的根底工程。二、养成写字的适应性教育，简单的一句话，确实是要养成良好的适应。对小学生来讲，写字适应要比字写得好差与否重要得多。初开场，我并不急于教学生练习写字，而是强调端正的写字姿态，用做操一样的口令“坐执笔全神贯注”反复训练写字适应。培养良好的书写适应，我是从四方面提出严格的要求：1、坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。2、扫笔正确。五指并拢，斜握铅笔（钢笔），手腕关节配合，按笔画开展的方向，上下左右灵敏动转
4、。3、全神贯注。两眼正视纸面，留意字的笔画、间架、构造。4、卷面整洁。字字正确明晰，行行陈列整齐。良好的写字适应包括认确实书写态度，正确的执笔运笔方法和写字姿态等。学生一旦养成了这些良好的书写适应，必能终身受益。三、学习写字的规律性为了上好写字课，我以讲授写字的知识，培养学生的写字技巧为主，并把写字教学与识字教学联络在一起，使学生练习写字的过程也是纯熟掌握字形的特点，字的笔画构造和书写方法的过程。现行的写字课本已与语文课文中的生字严密联络。如此，使写字教学与识字教学严密结合，不但提高了识字的稳定率，而且相应提高了写字的质量。遇到难写、易错的笔画时，我在讲清要领的同时进展示范。学生写字时，老师作
5、巡回指导，觉察错误，及时纠正，个别辅导，或请学生上黑板演示，通过比拟，让大家留意到笔画，书写的方法。在练字的同时，我训练学生“自评”。按标准字体评价本人书写的字，让学生明白如何样的字是到达了“美”、“美丽”的标准。使学生在练字的过程中明白字的位置要摆好，“顶天立地”的字不美，“缩头缩脑”的字不美，构造松散、东倒西歪的字也是难看的。在学生对汉字笔画书写、形体构造的规律初步掌握之后，我还严格要求他们持之以恒，要求他们把已学到的书法技巧运用到各种作业中去，使学生树立一种“提笔即练字”的认识。老师在修正作业的时候，不仅修正学生的错别字、错题，还经常找出一些书写中不标准的地点，进展书写指导，让学生按规律
6、把每个字写正确，写标准，养成良好的书写适应，促进写字技能的构成。四、培养写字的积极性托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课的起始阶段，要十分注重兴趣的激发。指导学生练字，假设一味地讲解偏旁部首、构造外型，久而久之，学生就会感到乏味、单调。我在教学过程中，经常留意用一些典故、顺口溜、形象比喻来激发学生的学习兴趣。如“三点水如此写，上点下提不断线，中点突出才好看”。“撇捺在上像把伞，在中像鸟飞，在下像支架”等等。生动的讲解，精确的示范，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到了起笔、行笔、收笔的全过程，书写汉字也就化难为易了。书写要到达一定的标准要靠“
7、练”，如何样让学生有练的动力，有练的需求？我在激发他们练的自觉性时，恰到好处地介绍古代书法家勤奋学习的故事，讲“笔山”、“墨湖”的传说，让学生在思想上接受“勤奋出成绩”的道理。在日常练字中，及时列举优秀作业，并把他们的本子在班上传阅，在“学习角”张贴，让大家感遭到汉字笔画的形态之美，或觉察书写差的学生有点滴进步，展示其获得进步的作业本，使差生也感到本人在不断进步。小孩的天分好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，使他们在实践活动中看到“勤奋出成绩”的效果。写字兴趣培养起来，就会促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更浓重了。关于那些在书写方面有特别爱好的学生，我还鼓舞他们积极参加书法兴趣小组，鼓舞他们开展本人的个性专长。在语文教学中注重写字训练，培养了学生良好的书写习 惯，同时，加强了他们对祖国文字的热爱和审美情趣，熏陶了他们的情操。我班的几名学生，长期坚持认真练习写字，字写好了，成绩也上去了，成为品学兼优的好学生。实践证明，注重写字教学能提高学生的素养。