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语文教学计划总结教小蝌蚪找妈妈课后反思我认为：看人、看事、看征询题的结论取决于看征询题的角度。今天，同一课题组的教师们是从“是”的角度给予小蝌蚪找妈妈一课诸多好评，我也从这个角度谈一下本节课的成功之处。第一，牢牢把握年段目的的要请教学，流程明晰。（一）稳定字词：认读并说明晰小蝌蚪变成青蛙的过程。（二）感情朗读：获得朗读技巧。（三）综合训练：积累语言，学以致用。（四）练习书写，构成适应。第二，回归语文本色。本节课力求表达十足的语文味。表如今两方面。首先，注重朗读。学生语感的培养除了多读没有别的捷径可走，因而我在朗读指导上多下功夫，让学生在朗读中干搜小蝌蚪的心急、欢乐、无望、惊喜的内心世界。还在朗读中交代了朗读的方法（看标点来朗读，想想人物的心情读，调理声音的粗细读，看提示语读），进一步加深对文本的理解和感悟。另外，注重综合训练，全面提升学生的语文素养。课上，有对“迎”、“追”词语的理解，有对描写颜色词和描写动作的词的运用，还有对“小蝌蚪们会七嘴八舌地谈论什么？”这一口语表达才能的训练等都 收到了特别好的效果。总之，我不断努力使学生在语文课上可以悟得其神，练得其法，让学生的个性与智慧得到充分展现。