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1、语文教学计划总结九年级语文教学反思二从事语文教学，内心最真切的感受确实是：一个好的语文老师需要承载的东西实在太多。语文老师不是幽默大师，但要有带给学生欢乐的本领；不是语言大师，但是要有纯熟的驾驭语言的才能；不是艺术家，但要有敏锐的观察力、独特的审美力；不是演员，但要有激情的投入；不是模特，但要有标准得体的体态语言；不是救世主，但要有一颗慈善包容的心；更为重要的是语文老师还要承载起寻求一条能将素养教育和应试教育较好结合的道路，在协助学生提高考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。首先要精心备课，老师要拥有驾驭课堂的本领，每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读
2、课文，在这个根底上再去看教参，读材料，将本人的见解同别人的见解比拟，理性地决定取舍，内化本钱人独到的见解。如此在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高本人的驾驭教材的才能，做到上课得心应手，游刃有余。只有用心备好每一节课，才能在教学过程中决心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。教育确实是用一朵云去推进另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树。确实，教育从本质上讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。但是，这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。我在课堂上总是尽量微笑着面对学生，以一种好心的、平等的姿势站在讲台上，不断赞扬学生的点滴进步，鼓舞学生积极发言，说出独立见解。如此学生对语文的课堂才更加期待。才会用心去学语文。