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1、语文教学计划总结小学作文教学心得纵观小学高段作文教学的现状，出现征询题较为普遍。如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不详细；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个方式里走出来的。究其缘故，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。如：1、作文脱离生活。学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。2、老师包办。从作文命题、立意、选材、列提纲到习作的评改，老师一人包揽，学生只能按老师设计好的“图纸”砌砖，完全剥夺了学生习作的自主权。我认为最好的作文确实是说真话、抒真情。真诚、单纯
2、和无拘无束的大胆表白，不说假话、套话，把作文真正写成生命的独白和心灵的对话。通过平时的教学及反思，我认为可从以下几个方面入手：一、指导学生观察生活观察是人们认识事物的重要途径，是写作文的前提。从幼儿园起，就要对小孩进展观察才能的培养。培养小孩的观察才能，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带着学生参观、巡游，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察适应。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗的意思是说，站在不同的地点看一个事物，我们所看到的景象是各不一样的。是呀，我们观察一个事物，远看、近看、俯视、仰视，蜻蜓点水看、浅浅一瞥，目不转睛地盯着它细瞧，直线
3、状的层层透视，平面状的散点透视从不同的角度观察，都会使我们对被观察的对象产生迥然不同的印象。但是不管印象如何，被观察的对象仍是“天仍然那个天，地仍然那个地”。假设，我们能对四周的事物和事情多角度地进展观察，让它们产生“横看成岭侧成峰”的效果，那我们又何愁写不出好文章来呢？但是，我们如何来进展多角度的观察呢？我认为应该从以下几方面去观察：1、理清思路，依次进展观察；2、抓住要点，进展重点观察；3、研究细微，进展比拟观察；4、拓宽视野，进展观察联想。二、指导学生正确立意什么是“立意”？每篇文章都有一个中心，即文章的灵魂，一篇文章材料的取舍，语言的运用，都受文章中心思想的支配，中心思想确实是指文章所
4、要表达出来的根本观点、思想感情和人物思想质量等。那如何给文章立意呢？我觉得能够从以下四方面来阐述：（1）立意要正确立意要正确，一方面是指文章所确立的中心思想应是健康的、积极向上的。文章应说明本人的观点，给读者树立一个典范，或让读者从中汲取某种经历教训；另一方面指所确立的中心思想必须符合标题的要求。如何样使学生的文章做到立意正确呢？文中赞扬什么，贬斥什么应界限明晰：如董存瑞捐躯炸暗堡确实是赞扬董存瑞机智英勇、视死如归的精神。要正确理解题意。有些标题已说明了中心：如一个爱学习的小孩要表达的中心确实是“爱学习”。（2）立意要集中一篇文章能表现一个思想观点，不能分散，文章的材料内容，不管涉及几个人、几
5、件事，都要围绕一个中心写，无中心不好，多中心同样不好。只有做到“从头到尾一条线”，才能给人留下深化的印象。如写一个热爱学习的人时，除了写他学习刻苦努力等事外，还写他在学习上乐于协助人和热心做好班级工作，这是“立意不集中”。因此，要赞扬这位同学热爱学习，不应该把与它无关的或关系不大的材料用进去。（3）立意要新颖立意要新颖，指写文章时要确定好有新意的、与众不同的中心。新颖的立意会引起读者的兴趣，会打动读者。因此在确定文章中心时，一定要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义，写人家没有写过的东西。多角度、多层面、全面地观察认识事物，写出新意，只有如此，文章才能生动感人。（4）立意要深化对文章所写的详细内
6、容要有深化的认识，并把这种认识表达出来。认识过于浅薄对别人的阻碍就不大。这就需要我们透过事物看它的本质，使所写的人和事从平凡中见不平凡，从细微处见精神。如挑山工这篇作文确实是观察一般的挑山工的道路、速度、话语反映出深化的道理。三、尊重学生发表话语权作文要说本人的话，说出本人的真实感受，写出本人独特的方法。独创是作文的生命，今后社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，注重的是勇于开辟的创新精神。而我们小学生的文章却都写成“天空是蓝色的，万里无云，好极了。”使用的都是“公共语言”。我觉得应当挖掘学生的世界，让他们有真正的话语权。我觉得应该从以下几方面着手：（1）童眼看世界童年的世界是一个充满梦幻灵
7、性的世界，在这个奇异的天地里，哈里？波特会有奇异的魔力，使扫帚腾空而起，让魔镜光辉四射；在这个世界里，孙悟空才会变化多端，降妖伏魔，百折不挠；在这个世界里，外星人频频来往，宇宙变得喧哗非凡。我们要用本人独特的目光大胆观察世界，觉察世界的奇异和多才，那样，我们才会与星星说话，和小鱼聊天。（2）我手写我事我们特别多学生都喜爱看优秀作文选，喜爱模拟名家名句，喜爱套用一定的格式，这因此无可厚非。但是假设长期盲目地模拟，不假思索地搬用其中的内容和格式，不求创新和开展，那么结果会造成千人一面、千律一篇的场面，就像我们古人所写的八股文。生活是丰富多彩的，而我们大家对每件事的看法也往往各不一样，文章也应千变万
8、化，各具特色。我们班里就有这么一件事：六年级的同学协助一年级的小朋友搬凳子，可每个同学的视角不同，感受不同，文章就显得千姿百态，各有千秋：不断以来，我总想做好事，但是总没有时机。今天我终于做了一件好事周卫我终于做了一件好事在火热的天气里，我们坐在教室里，想起本人用汗水协助小弟弟，小妹妹凳子的情景，甜甜的笑意涌上心头周艳我做了一回大姐姐（3）我心抒我情最优美的文章，缺少真情浇注，也只是矫揉造作的面具，缺乏旺盛的生命力。作文是表达情感的载体，只要我们把情感倾注于笔端，自然会有淙淙溪流从心中流淌出来。一位学生的日记当班长真难：“当班长是个特别荣耀的工作，许多人都想当。但是班长也会有许多别人想不到的苦
9、恼就说那次英语考试吧！我考了90分，而班中最高分是95分，同学们都谈论纷纷：班长也没有得总分值，况且我们呢？也有的说：我都比她考得好。我听得低下了头每次出黑板报或大扫除都有我的份，害得我做不好作业，我的苦恼真不少”文章没有华美的辞藻，却以班长遇到的真实为难反映本人细腻的心理，表达本人独特的感受，深深地感染了同学们，这确实是发表了本人的话语权。四、指导学生多阅读课外书籍有一位同学写发生在家里的一件事，写了如此一段话：“小弟弟吃饭时把饭粒掉在桌子上，我气愤极了，说：浪费粮食是极大的犯罪，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，古人说，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。快把这些饭粒捡起来吃掉！”特别显然，这不是小孩的
10、话，吐露的也不是小孩的真情实感。文章要讲道理，但这位学生的文章说得是大话、空话、假话。如何样才能让学生说真话呢？阅读是写作的根底，而且阅读能丰富人的课外知识，丰富一个人的思想和情感。要使作文有情有理，必须多读些优秀的文章，从读中体会作者是如何表情达意的，从读中学习作者又是如何把道理给说明白、说透彻的。五、引导学生如何创新俗话说：“吃别人嚼过的馍没滋味”，意思是不要老是跟在别人后面依样画葫芦，没有创新精神。许多学生的作文都是老一套。比方写我的好朋友，不外乎助人为乐，热爱学习等等优秀质量。连方式都没有变化：先总后分，一段写一个方面的好质量。你的好朋友是如此，我的好朋友是如此，他的好朋友也是如此；去
11、年如此写，今年又如此写，以后仍然如此写。这种作文材料僵化，角度陈旧，规划也落了俗套，读了如何能不叫人腻烦呢？因此必须得创新！结合课本我的哥哥，对写人物作文进展创新，谈谈本人的看法。（1）目光新新的目光不是凭空产生的，只有通过深化思索，才能从平凡中开掘出不平凡，从熟悉的生活中开掘出新意。如我的哥哥的小作者也写他哥哥的好质量，可不是从概念出发，想因此地归纳几个方面，再找几个例子。而是擅长睁大眼睛看，闭起眼睛想，如何样才能写出哥哥不同于别人哥哥的特点来？特别明显，作者在构思这篇作文时，一定开掘过他哥哥的许多生动事例。这些事例分开来说也许别人的哥哥都有，缺乏为奇，可作者擅长对众多的事例进展比拟分析，归
12、结出哥哥的特点，终于从平常的材料中挖掘出新意。（2）角度新同样写哥哥，不一定都只能从正面写“勤劳的哥哥”或“努力学习的哥哥”。 这篇课文从反面落笔，通过小林的看法写哥哥的“傻”。这个角度确实出乎人们的预料，却在情理之中。由于这个“傻”不是哥哥“傻”，也不是“我”的看法，而是小林的看法。全篇文章采纳了“抑”中寓“扬”（确实是外表上看是贬抑、否认，实际上是欣赏、颂扬）的手法，赞扬哥哥的角度，定在“傻”这一点上，确实使人耳目一新，不落俗套。（3）规划新规划确实是作文材料的安排。假设我们作文时常用一种方法安排材料，就会使人觉得千篇一律，缺少了阅读兴趣。假设材料的组织能从突出文章的中心思想着眼，留意有起
13、有伏，就能引人入胜。像文章中第一小节，开门见山点明小林说“我”哥哥傻。接着用小林在场的三个事例，交代为什么小林会说“我”哥哥傻。这三个事例层层推进，使文章的意义逐节深化。如第一个事例中小林只是“低声说：真傻”；第二个事例中小林“生气地说：真傻”；第三个事例中小林“在旁笑着说：真傻”。在小林看来，“我”的哥哥是越来越傻，傻到极点了。直到最后一小节，“我”才提出了异议：“小林老说我哥哥傻，但是，六一儿童节那天，我哥哥被评为优秀少先队员，这是为什么呢？”到这里，文章来了一百八十度的大转弯，提出了发人深思的征询题：被评为优秀少先队员的哥哥到底傻不傻？这个征询题使先前的那些事例一下子都得到了正确的评价，
14、也使读者们扪心自征询，从而遭到了深化的教育。假设作者把这个带征询题的结尾搬到文章开头，不是让读者去思索，而直截了当由作者说出来，再平铺直叙地写出三个事例，那这篇文章也就没有什么新意了。总之，作文“贵在创新”。要做到目光新、角度新、规划新。这不是凭空能实现的，它要求我们必须热爱生活，精于观察，擅长探究，敏于觉察才行。通过明确立意，发表真实的话语，细心观察生活，讲述道理，创新求精这写作“五步曲”，按部就班，步步提高学生的写作才能。通过一段时间的训练，学生写作文就感受变得简单多了，写出的文章也感受真实多了。学生改掉写作时存在的“假”、“大”、“空”、“抄”、“套”等疾病，改为说本人的真心话，写本人的真心事，写作才能就会得到进步和提高。好作文的第一标准，应当是说真事中诉真情，在诉真情中表真心。只有诉真情、表真心的作文，才有可能表达出作文的生命活力。