《语文学科小学生习作指导的一点体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科小学生习作指导的一点体会.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之小学生习作指导的一点体会 孔坊中心小学郑朝臣义务教育语文课程标准指出：“写作才能是语文素养的综合表达”。因而，要提高学生的语文素养，就得不断提高学生的写作才能，要提高写作才能，就得加强习作教学研究。应该是培养学生运用语言文字，制造性地表述本人对世界的感受和认识，与别人进展交流的才能。是要用富有个性化的语言，表达本人对生活的感受和觉察，内容和方式都有新意，表达个性。作文教学的目的，绝不是培养学生用方式化的语言文字和虚伪的材料，表述尽管正确但并非本人的真实思想感情。新课标提出了作文教学目的这一理念，应该说是给了我们有益的启示，也应该说是指明了作文教学法的方向，要使学生认识到：作文是生活的
2、需要，是表达本人的见闻和认识的需要，是与别人进展沟通的需要，如何样表达效果好，确实是要制造性地表达，富有个性的表达。何谓“作文”？即用语言表达本人的思想感情。如此看来，作文本来属于“生活”，学生五彩绚丽、喜怒哀乐、真实自然的生活。所谓作文生活化，确实是作文源自生活，回归生活，从生活中来，到生活中去。写作的灵感来自于生活，生活本身确实是学生写作最好的源泉。“生活中老师要引导学生写作，使小孩们对文学更加热爱，对生活更多的向往。老师要引导小孩的爱好和兴趣，如此会使我们的小孩们欢乐地作文。”学校、家庭，自然、社会，生活大世界。同学、老师、操场、教室，父母兄妹、住行衣食，媒体言论、街巷田野童心所及，处处
3、皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去今后，想象所至，下笔可成文。童心、童言、童趣，习作必定一片活力盎然。让生活与作文严密联络，在生活中学习运用语言文字，把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活引进作文课堂。向生活要素材，让作文走进生活，让学习回归生活。如一个老师在指导奇异的盒子习作时，是如此做的：老师带入教室确实实是一个盒子，“小孩们，你们看看，老师手中的这个盒子漂亮吗？这个漂亮的盒子里装的是什么东西呢？你们是不是想急迫的明白呢？别急，我们先来做个游戏。”通过设疑导入，吸引了学生的兴趣，激起了他们的好奇心。短短的几句话，将学生的留意力引入到游戏中，并提出要求：在游戏中，大家要互相
4、的细心观察，看看你四周的同学有些什么反映，同时体会一下本人在活动中的感受。“兴趣是最好的老师”是大家特别熟悉的一句名言，也是大家都认同的真理。对习作而言，如何激发和不断提高学生对习作的兴趣呢？心理学指出： 和小孩们的实际生活亲切相关的事情，能引起兴趣； 能激起小孩情感活动和联想，想象的事情，能引起兴趣； 能使用小孩自我表现并得到确信的事情能引起兴趣。在习作指导中，我把指导习作变成指导学生玩上来，那么学生的兴趣就来了，老师的目确实实是指导习作，在小孩们看来，老师是指导他们玩，玩什么？是在玩语言文字。在奇异的盒子这一节课中，老师运用询征询的方式引起学生的兴趣，原来这节课只是与盒子有关，引导学生留心
5、观察，用心体验，采访参与游戏者的心理感受等等。在日常习作教学中，我也留意用到一些道具，引起学生的兴趣，使他们积极地参与到活动中来。如四年级下册园地四中有一幅图画战火中的小孩要求学生按照图画写一篇作文。在教学时，我并没有直截了当把图画拿出来，而是在课前，让学生拿出本人的一张相片，向别人介绍一下：相片中的小孩面带微笑，衣服整洁，漂亮，漂亮，而且仍然本人去旅游的时候照的。让学生的说说本人的相片。进而转到2008年5月12日四川汶川大地震这件事中，他们通过电视媒介明白了在废墟中的小孩们的痛苦，医护人员不顾本人的安危，警察叔叔把本人的生死置之度外他们就七嘴八舌的谈论起来，从本人的相片，谈到汶川大地震。我
6、觉得时候到了，把话题渐渐地引向了战争，战争中的小孩会如何样呢？再拿出这幅图片，在那种环境中，小孩能吃好喝好，会平安吗？作文教学下的学生，应该是无拘无束的，学生愿如何着就如何想，愿如何说就如何说，愿如何做就如何做，鼓舞他们有独特的见解，有独特的语言表达。习作修正，本质上是老师对学生的一种期待反映。老师积极热情的期待会感染学生，使学生努力向上，带来成功。假设老师在学生的习作旁边写上如此的一些批语：“这个比喻特别新鲜！”“能运用课文中学到的好词好句子。特别好！”“能换个更适宜的词语吗？”“这个句子如此一改，你觉得是不是更生动一点？”或者在写得好的句子下面画一道波浪线等等。只言片语，既是确信，鼓舞也是引导，期待，学生就会产生强烈的进取心。我们应该让学生在老师的期待和引导中学生习作。学生习作是学生综合素养的集中表达，老师习作教学水平的高低，也是老师综合素养的反映。因而，我们要多读书，勤动笔，做学生的表率，使本人有较高的语文素养和写作才能。如此，你才能感受和觉察学生创新的萌芽，学生才能服气你。