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1、语文教学计划总结春田狐的爱观课心得第一次听课外阅读指导课，收获特别多，听完后的第一感受确实是特别想找到这本书来读一读，想急于明白这个结局和我猜想的是否一样。这是一篇表达动物之间的爱的文章，学起来和人们之间的爱一样令人感动。老师在教授这节课时，并不急于抛出文章给学生读，而是总结品读文章的方法和途径经历、文字、插图。1、 经历已有的经历，在学习中能支撑学生的思维，特别是语文阅读的学习。在某种程度上说，我们学习的内容，事实上确实是生活中直截了当或间接遇到过的，因此在语文的学习中，有些知识靠学生已有的知识和经历就能够处理。在老师教授春田狐的爱这篇文章时，她先出示这个“狐”字，让学生按照已有的经历去评价
2、狐狸。然后去猜想文章的内容。2、文字文字是语言的载体。阅读教学中一个最重要的目的是培养学生理解书面语言的才能。在讲授文章时，老师能抓住重点人物去分析，特别是通过重点的语句和字词。例如从“又少了一只”能够分析出狐狸这一次又抓到了鸡。老师确实是如此去引导，然后让学生一步一步去揣测故事情节的开展，然后再通过已有的经历来推断揣测的结果是否合理。3、插图插图能带给学生直观的感受。利用插图去猜想，结果会更合理，理解也会更容易。老师会利用插图引导学生，这是谁对谁的爱，学生通过看图，特别容易理解。在文章的最后，老师也是通过插图，让学生去想象结局。从这节课中，我学到特别多的知识，她不仅是教给学生知识，更多的是教给学生学习知识的方法。特别是阅读卡的出示，给学生的阅读学习指明了方向，让学生在学习过程中明白做些什么。因此在以后的教学中，我也会尝试着用如此的方法教授学生，这不仅能提高老师的知识水平，也能培养学生的想象力和课堂上的参与才能。同时还要学习授课老师的语言艺术。