《语文学科初中语文教学中的学法指导的一点反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科初中语文教学中的学法指导的一点反思.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之初中语文教学中的学法指导的一点反思 初中语文教学中的学法指导的一点反思 在初中语文教学中，往往存在耗时多、用力大而收获小的情况，如何样改变这种情况呢？“教是为了到达不需要教”，理解叶老的这句话，我们认为只有教给学生语文学习的方法、技巧，让他们掌握方法，主动学习，提高才能，才能收到事半功倍的效果。如何进展语文学习方法的指导呢？笔者从以下方面做了尝试： 一、 兴趣是最好的老师，是最好的学习方法。我认为激发学生学习语文的浓重兴趣，是语文学法指导的关键。没有兴趣，就谈不上什么学法的指导，兴趣是学好功课的动力。因而，首先要对学生的语文学习兴趣进展激发和培养。在教学中，可经常浸透些自学成才的名人
2、事例，如李存葆仅初中毕业，但通过本人的刻苦自学，写出了催人泪下的高山下的花环等一部部佳作；也可从激发学生的写作兴趣入手，多让学生带着标题进展野外“采风”、现场“素描”，及时捕捉生活中的闪光点，确实把学生带入情境，体察情境，使其有所感，动其情，写作兴趣不断加强。如此学语文的兴趣就自然而然地激发了起来。 二、 以“读”为本，教给学生“读”的方法。在语文教学中，阅读是一重头戏，老师应引导学生阅读课文，让学生通过“读”去感受，去联想，去认知，汲取文章的营养，久而久之，学生的主体地位得到加强，真正到达不教的目的。如单元教学，老师应教会学生按照要求确定精读、略读内容，关于典范文章、精彩段落，须运用精读的方
3、法，动笔圈点勾画，摘抄名言警句，体会词句含义，加深对课文内容的理解。 三、 教给学生精确理解词义，分析文章的方法，培养学生的理解概括才能。语文教学不超脱字、词、句，因而精确地理解词语在详细语言环境的意义，关于更好的理解文章内容显得至关重要。如在教学白杨礼赞一课时，教会学生抓住四个排比反征询句，一步步地深化提示白杨树的意味意义，从而能全面的分析理解这篇课文。 四、 教会学生系统整理知识的方法。通过对语文教学的探究，不管教路，仍然学路，必须在学生对文章有一个整体认识的根底上再进展。至于文章的整体认识，语文改革家张伟曾讲到，“文章确实是一个圆球，圆球都有一个球心，各个部分对球心保持向心力”。我们学习
4、就要开掘这一“球心” 五、教给学生质疑解难的方法。“学贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”，古人的这些话告诉我们：要鼓舞学生独立考虑，在阅读中觉察征询题，用本人的方式去领悟征询题。如在教学孔乙已中引导学生互相讨论，如让学生大胆的提出“孔乙已为什么要留着长指甲？”“一群小孩为什么要哄笑？”等一类的征询题，展开讨论，如此能够让学生无意中觉察蕴藏其中的“真金”。推而广之，运用到其它课文，也要让学生把握住学习的重点，围绕目的提征询，而不是纠缠在无价值的征询题上，如此的方法对学生的语文学习是大有好处的。“读、悟、品”的读词学习方法，学生易于接受和掌握。 “语文教材无非是个例子。”叶老的教育思想给我们深化的启示，在平常的语文教学中，我们要教会学生运用所学的方法去处理其他的语文征询题，让学生学得主动，学得有趣，到达“不需要教”的目的。