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1、语文论文之简析营建高效课堂对小学语文课堂教学效率的作用 天成实验学校 秦联好的课堂教学能提高学生学习效率， 反之，拙劣的教学活动也会对学生的学习造成阻力，因而，如何有效地利用好课堂活动，成了小学语文老师研究的严峻课题。小学语文新课程标准明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作认识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会开展的需要，评价目的和方法等方面进展系统的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，
2、总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经历，遵照语文教育的规律，努力建立与现代社会开展相习惯的语文课程，在培养学生思想道德素养、科学文化素养等方面发挥应有的作用。那么终究应该如何做，才能真正营建高效课堂，真正习惯当前情势下的语文课程？1、有效地设疑。老师提征询，学生答复，是课堂教学中最陈旧和根本的方法，也是最重要的师生交流活动。如何提出征询题，并让学生特别好地处理征询题，这其中也有讲究。首先，老师必须吃透教材。只有做到有成竹在胸，整体把握好了教材，才能从网状的语文知识中整理出眉目，才能科学地预设征询题。认真研读教材是语文老师预备工作中的必经之路，也是语文老师上好一堂课的根本保证。其
3、次，老师能够适当地给学生布置预习作业。不但老师能够做一些课前预备，同样的，学生也能够做课前预备。语文教学大纲明确表示，老师应该开展学生搜集整理材料的才能、分析材料的才能、觉察征询题的才能和处理征询题的才能。而在预习过程中，学生能够通过完成老师布置的学习任务来熟读课文，学习生词，理解文章的意思，为老师的教学活动提供了预热时机，节约了时间，同时学生本身有了本人的一个初步的认识，这关于老师的进一步改造有着更好的时机。再次，兴趣是最好的老师。传统的国学教育在现代生活中，慢慢被充满于耳的外语学习潮流所吞没，学生对真正的母语的文化内涵缺乏深化的理解和支持。这导致学生对语文知识的学习不甚感冒，反而去追寻优秀
4、的英语口语才能等附加技能的培训，老师应该纠正学生这个片面认识，培养学生树立正确的学习观念，促进学生全面开展。在教学活动中，老师应该利用各种教学手段调动学生的学习积极性，通过创意的导入、新颖的设征询和美妙的结语整体来把握课堂气氛。2、表达学生主体地位。学生是学习的主人，是求知者。但传统的教学观则认为：教学确实是老师讲，学生听。这使学生的“主动学”被老师的“一言堂”所取代，学生的学习主体地位被老师“满堂灌”夺走，极大地束缚了学习主体的开展。学生在入学的时候，他们就已经是“社会的现实的人”了。这确实是说，教育过程不同于其他物质消费过程，教育过程是老师与学生互相作用的过程。在此过程中，老师和学生都有本
5、人的主观能动性，老师的主导作用是促使学生开展的必不可少的外因，而学生的主观能动作用则是他们获得开展的内因。博士论文代写因而，老师要充分发挥学生的主观能动性，努力使老师的教育要求被学生接受并内化他们本身的需要，以使学生的活动产生老师所预期的效果。在对学生的治理上，要改变那些专制式的操纵、保姆式看守或者放羊式放任自流的治理方式。这些治理学生的方式，都是无视或不理解学生的主体地位的表现。如此做，只能培养出没有自决心和进取精神的制服工具，而不可能觉察、诱导、培养学生的独立自主精神与制造才能。3、完善科学的评价体系。建立完善的科学评价指标体系，必须对已有的评价体系进展反思，必须处理现有指标体系中不够完善
6、甚至不合理的征询题，构建出符合科学开展观要求的综合评价体系，进而指导老师教研，标准课堂教学活动，推进教学效果又好又快开展。评价开展是为了更好地指导开展。只有通过科学的评价指标体系的框定，才能科学地反映出开展的绩效，才能为开展提供科学、有效的途径。所谓反映出绩效，确实是通过评价指标体系的评判，表达出各地在落实科学开展观过程中获得的成绩、存在的差距及出现的征询题。在评价体系中突出老师的主体地位，鼓舞老师进展自我评价，鼓舞老师和学生之间开展互评，以取代过去传统的老师单方面评价。由于学生是老师的工作对象，学生才明白本人的学习困难和想从评价中得到什么，同时学生还应该和老师沟通，按照教育教学实际和老师本人的情况，构成个体化的评价目的和评价方法。这种通过学生自我反思、自我评估、自我总结，按照本人的学习情况进展自我调整和求得开展的做法，充分表达了以学生为主体，尊重学生的选择和个性开展的教育理念。总之，语文教学的改革是一项由上到下的整体行动，老师和学生共同责任严峻，需要老师付出不懈努力，也需要学生进展相应的转变。老师通过有效地设疑，激发学生独立考虑才能，同时在课堂中注重表达学生主体地位，再辅以科学的评价体系，三管齐下，定能大幅度提高小学语文课堂教学效率。