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1、大班美术教学计划：有趣的漫画课（反思教学）泰班艺术活动的漫画教学（反思教学）主要包括设计思想，活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动反思等内容，体验漫画的欢乐，理解漫画的根底知识。功能和简单的分类，合适幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看有趣的漫画计划。设计理念：漫画来自生活，被爱。它以独特的艺术方式感染儿童。它的夸大，幽默，大胆的想象力，简单的图形和意想不到的结局符合儿童欣赏的特点。小孩们喜爱看漫画，特别是大班的小孩有一定的欣赏和理解才能，对故事和图片都特别感兴趣，每次看他们津津乐道，看到幽默的地点都会笑。但是，儿童特别难理解漫画的特征。在活动中，老师不能向小孩们灌输一些抽象的单词，因
2、此我比拟漫画和照片，让小孩们欣赏一些有代表性和熟悉的小孩。中外漫画作品，然后精心设计的咨询题被有机浸透到活动中，让小孩们能够体验本人。在欣赏活动中，我一直坚持“前面的小孩，后面的老师”的教育理念，让小孩们享受自由欣赏，自由讨论，小孩的叙事，老师总结，并通过视觉和直觉的运用多媒体教学方法。理解漫画的根本特征和简单分类，以到达教学目的。活动目的：1.体验漫画带给人们的欢乐。2.初步理解漫画的根本特征和简单分类。3.欣赏漫画并阅读图片内容。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备：课件。活动要点：活动重点：理解漫画的根本功能和简单分类。活动困难：享受漫画并阅读图片内容。活动程序
3、：通过对漫画和照片的比拟，小孩们能够对漫画的根本特征有一个根本的理解：夸大的变形，有趣和有趣。（1）老师模拟草图中的线条不差钱：眼睛闭着，日子过去了，消费是 - ，请让小孩猜猜是谁说的这个，这导致小沉阳。（2）老师画了一个小沉阳漫画。漫画中的小沉阳和照片中的小沉阳有什么区别？哪些照片和绘画更有趣，更有趣？（3）老师总结：这幅有趣而有趣的画作是“漫画”。漫画的最大特点是人物画的夸大。（4）欣赏角色漫画。（评价：通过对小孩熟悉和感兴趣的小孩 - 小沉阳，小孩的留意力特别容易被自然吸引;老师用笔在当场画一个小沉阳漫画，它总是第一个画出身体然后画出头部，它总是吸引幼儿的留意力，更多的亲切感，说服力和自
4、然过渡到漫画的概念和根本特征，使小孩们容易理解。）2，制造漫画大头儿子和小头爸爸，请小孩们说夸大的漫画变形。（评价：通过直观的漫画课件，儿童对漫画根本特征的理解是展现人物最具代表性的地点。例如：儿子的大脑袋，爸爸的小脑袋和爸爸的大眼镜等，从而处理了这个咨询题。活动的重点。）3，欣赏，告诉漫画三毛，让小孩明白漫画是一种特别的语言，被绘制，能够用来说话。漫画分为单个漫画，多个漫画和漫画。（1）介绍三毛的漫画，听完后请告诉小孩们屏幕。老师摘要：漫画的另一个特点是它能够用来说话。这是一种用笔画绘制的特别语言。（2）比拟单个漫画，多个漫画和漫画。展示三毛的漫画，请欣赏小孩们。（评价：从单一漫画到多部漫画
5、，再到漫画的欣赏，儿童对漫画有了更深入的理解和认识。漫画欣赏与语言叙事的有机结合，提高了幼儿的观察才能。考虑才能，并锻炼幼儿的语言才能，调动小孩阅读的积极性，处理这一事件的困难。）4，欣赏，告诉漫画父与子，协助小孩理解漫画是没有边界的，被称为世界语。（1）呈现漫画父与子，请让小孩们欣赏并讲述。（2）在父与子上提出德语评论，并要求小孩阅读。（3）提出父与子的中文注释，老师和小孩一起阅读。（4）老师摘要：刚刚提到的文字是德文。它实际上是在解释卡通的内容。我们无法理解的德语文本。漫画明晰可见。漫画不仅是中国人，也是日本人。人民，美国人.世界各地的人们都能理解漫画没有国界，被称为世界语。（评价：德语漫画父与子由老师选择，生动有趣，内容丰富，简约幽默，易读，让小孩有成就感。德语的出现使小孩们的精神活力勃勃。再次推进活动。）4.解释漫画和漫画之间的关系。请小孩们享受漫画。（评价：漫画中的漫画特别喜爱小孩，他们的情绪特别高。在喝彩声中，这个事件马上完毕。）5.让小孩们回到教室创作本人的漫画。活动反映：幼儿的学习特别情绪化，与兴趣有着特别大的关系。老师选择的内容从头到尾围绕小孩们熟悉和喜爱的漫画和角色进展。详细表达在：小孩的留意力，情感，积极参与，积极考虑，老师和小孩都轻松完成了本次活动的目的。