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1、语文论文之开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养 摘要：在农村小学语文教学中，尤其是在彝族学生较多的学校，要结合实际，开展丰富多彩的活动，以创新的考虑和制造性的劳动，提高学生的语文素养，有益于促进学生身心健康成长。关键词： 兴趣 诵读 活动 成长 语文“兴趣是最好的老师”。在农村小学语文教学中，假设学生对丰富多彩的活动由兴趣变为乐趣后，就会积极参与到各类活动中，并在老师的引导下勤奋地去觉察和探究。一、激发学生对活动的兴趣在20多年的语文教学中，我不但是语文老师，仍然班主任；我还先后担任了学校工会负责人、教诲主任、副校长。我班大多数学生是彝族，我就充分利用课外活动时间，组织我班学生做他们喜爱的老
2、鹰捉小鸡、丢手绢等农村小孩爱玩的游戏。我先设计游戏内容，做游戏时，指导学生观察游戏的过程和同学们是如何说、如何做的；做了游戏后，我叫同学们说过程，讨论游戏给本人带来的乐趣。学生玩得十分兴奋，说起来就你一言我一语的，说得津津有味，在写日记或写作文时就会得心应手，在不知不觉中对活动产生了兴趣。在作文命题时，我围绕学生所熟悉的生活，以他们四周的人或事、景或物作为作文内容，激发写作兴趣，使学生感到有话可说，就想把本人想说的意思表达出来。我在班上办习作园地，把优秀的文章或篇、段、句子贴在上面，让全班学生学习、交流，使他们以四周的同学为典范；在晚自习时，我和同学们一起读书看报，读作文书上、本人或别的同学的
3、优秀习作、精彩片断等，使全班学生都有时机参与。在潜移默化中，激发学生“我想写”的兴趣。二、开展春游活动春暖花开，莺歌燕舞。春天是一年中最美的季节，是学生踏青春游的好光阴。我为了满足我班学生接触大自然的需求，每年春天，我都要组织我班学生春游，比方我们步行巡游了螺髻山温泉瀑布出口处的鱼水沟。活动前，我对我班学生进展了平安教育。出发前，我要求同学们一切行动服从老师的指挥，排成两路纵队行走，每位同学紧跟队伍，既做到不落伍，又不与前面拥堵踩踏；巡游时不攀爬危险的悬崖峭壁，不做危险游戏；在老师视线范围内活动，不得随意离开；有事离队要向老师报告并结伴而行。在玩耍过程中要留意行为文明，如不追跑打闹、不损坏公共
4、财物，保护花草树木，不乱丢废弃物等。一路上，小孩们欢声笑语，踏着春天的脚步向前行进。通过一个小时的路程，终于来到了目的地。优美的环境，五颜六色的鲜花使我班学生眼前一亮。我组织学生开展了富有娱乐性、兴趣性的实践活动。同学们在大自然的怀抱中认真细心观察、寻找，欣赏漂亮的花儿，触摸嫩绿的树芽，感受着大自然的浓浓春意，感受着家乡的开展变化。往返途中，学生们队列整齐，恪守交通秩序，自觉将玩耍产生的纸巾、易拉罐、包装袋等废弃物一一清理洁净。此次活动完毕后，我指导学生完成了这次作文练习，我认真修正了全班同学的作文，我感到此次春游活动给我班学生认识、亲近大自然提供了时机，开阔了视野，增长了知识；培养了学生吃苦
5、耐劳的意志和团队协作精神。真正让学生走出课堂，遭到了环保教育，理解到了家乡的风貌，使学生更加热爱家乡、热爱大自然、热爱生活。三、诵读竞赛伴随学生成长中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是建立社会主义先进文化的珍贵资源，是对公民和青青年进展伦理道德教育的重要载体。我班本期开展了以“读经典作品，创书香校园”为主题的经典诵读比演活动，学生们以饱满的精神状态、高昂的激情诵读了包括三字经、弟子规、千字文、增广贤文、大学、论语等在内的国学经典片段。自从开展“读经典作品，创书香校园”活动以来，我和学生们都认真领悟着传统文化的博大精深；我在教学生经典诵读的过程中，心灵更加阳光，工作更有精神；学
6、生们在经典诵读声中，变得更加规矩、可爱、有礼、有节。我班长期把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，提高了学生的道德情操及文明适应。我还按照小学生的身心特点，做出要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、熏陶情操为目的；引导学生学习时从易到难、从少到多、按部就班、积少成多；全面提升书香校园文化，让学生接受了传统的优秀经典文化教育。四、小手牵大手 促进学生成长我班大部分学生是彝族同学，在开展彝区健康文明新生活运动中，我班结合学校、学生实际，开展了“小手牵大手”活动。在养成教育过程中，我把道德教育纳入到我本人的语文教学计划里，采纳彝汉双语教学，加强学生的养成教育，通过两周时
7、间，我班学生不但明白得了要把脸、手和脚洗洁净，还会本人叠被子、洗衣服了。有的学生还把本人的心得体会写在了日记里，从日记中，明显的看出了学生们通过我的教育，比往常进步了，明白事了，还劝说本人的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆要以健康文明的方式去生活，本人在家里也做了一些力所能及的的家务事，比方打猪草、喂猪、煮饭、炒菜、扫地、拾掇屋子等。“小手牵大手”活动使我班学生的长辈，在小孩的阻碍下，正逐步转变了观念，也参加到了健康文明新生活运动中，比方养成了漱口、刷牙、洗手、洗脸、洗脚、坐凳子等的良好适应。我真正体验到，我班学生通过“小手牵大手”的活动，积极开展了健康文明新生活运动，真正“牵”出了往常没有到达的家庭健康文明认识；“牵”出了一家人“不坐地上坐板凳、不睡地上睡床铺、不用锅庄用灶台”等良好的健康文明新风气、新生活；带动了学生家庭的成员树立健康文明认识，养成了健康文明适应。值得欢乐的是，我班学生还把“小手牵大手”活动，写进了本人的日记及作文中，使本人得健康、欢乐的成长。总之，我班开展丰富多彩的活动，不仅使学生养成了良好的学习、生活、劳动等适应，还提高了我班学生的写作水平。（岳明）