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1、语文论文之如何激发学生的学习兴趣谈语文教学的一点体会 庄友世 能够说，语文本身没有兴趣，而且学语文所用的时间长而见效却慢，再加上单调、呆板的教法，兴趣就更无从谈起了。为理处理这一征询题，在教学实践中，我不断研究、探究，总结出如下几种激发学生的学习兴趣的方法： 第一、经常让学生有收获的喜悦 我常听到有学生抱怨：我不是不想学好语文，但是用了特别多功却不见效果。事实上，我们明白语文知识的掌握不是一朝一夕能够办到的，语文才能的构成又是潜移默化的。为了不损害学生的积极性，我有认识的降低要求，即便语文底子薄的学生也能尝到甜头，从而加强学语文的决心；而对语文根底好的学生，给他们制造一些解疑的时机，使之领略“
2、无限风光在险峰”的感受。学有所得，自然会引起学生的学习欲望。如此，由浅入深，按部就班，有利于落实语文教学的任务。第二、不断变换教法，让学生有常新之感 不管哪一种教法，假设一味“故伎重演”，也会使学生感到乏味。我按照课文的体裁、内容、难易程度以及“大纲”要求，采取不同的授课方法，或讲授法，或点拨法，或答疑法，或讨论法，或自读法等，更多的是对上述方法的综合运用。课堂的方式的不断改变，容易使学生保持最正确的学习情绪，加强“语文兴趣”的耐力。第三、注重授课语言的美化 学生对语文老师的语言表达才能，尤其是口头表达才能的要求是苛刻的，假设让学生感到大失所望，即便是妙趣横生的课文，也会使学生兴味寡淡。因而，我力求课堂语言精确、简练而有情趣。为此，我曾专门练习说一般话、朗读和讲演，留意并搜集幽默故事，从中体会幽默的法则，这就为美化授课语言奠定了根底。在讲课中，我按照教材内容，或抒情，或富哲理，或设悬念，或具幽默，但都带有启发性。如此，学生听而不厌，学而不倦，在充满理趣和考虑中度过每堂语文课。 因而，激发学生学习兴趣的方法还有特别多，诸多加强对学生进展学语文的目的的教育，生动爽朗地开展第二课堂等等，但必需要求语文老师首先做到：语文知识丰富，而且传授知识精确。离开了这一点，就只能使好不容易培养起来的兴趣，却不能较好地完成它的使命。因而，我更注重在备课上下功夫。