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1、语文论文之低年级识字教学的几种方法 低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又单调无味，大多数老师才用的方法是重复书写，如此学生学习的兴趣不高，获得的效果也不是特别好，在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文老师首要考虑的征询题。 在语文教学中，我才用了一些方法对提高学生学习生字的兴趣有特别大协助。从一年级开场训练学生、自学的才能，首先是在课堂上自学，让学生观察生字，看字形，记字音。小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我在加以总结就行成了加一加、减一减、猜一猜、讲一讲、画一画等方法。 加一加确实是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生往常学习过的
2、生字加上偏旁变成新的生字。如此经历起来就比拟简单。同时在上课的时候还能够利用游戏的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来经历生字获得的效果不错。 减一减的方法确实是把往常学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比方学习去确实是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。学习过程也能够变成一个游戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就能够变成新的生字了，如此课堂的气氛也爽朗了，学生学习的兴趣也提高了，记住的生字就多了。猜一猜确实是把字变成一个字谜让学生来猜；讲一讲确实是让学生把生字编成一个个小故事讲出来。画一画确实是让学生按照字要表达的事物画出来，再和生字进展比拟。通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。 教学生字有特别多种的方法，学生掌握了这些方法以后，就能够放手让学生自学或分小组学习生字。不但提高了学生自学的才能。还让学习生字成为了种乐趣。老师在适当的时候组织一些竞赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法，让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。