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1、美术论文之浅谈如何提高美术欣赏课的教学质量 美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美才能和理解才能，有助于开展学生的制造力和想象力，符合素养教育的根本要求。纵观当前的美术教学，美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。面对一幅绘画作品，该如何欣赏？这仍是每一个人都会在内心征询的一个征询题。在美术界，这也是一个值得讨论的，而且是一个从来末能构成共识的学术征询题。从大量的听课与调查中觉察不少欣赏课中，老师讲授时间特别多，大部分超过30分钟，有的甚至整节课讲授，学生学的时机特别少，如此的课，不单老师讲得口干舌燥，学生学得更累，更没有兴趣，这也不习惯如今所倡
2、导的减负运动。因而作为美术教学中的难点所在，如何提高欣赏课的教学质量，就值得我们美术老师去研究和讨论了。（一）、欣赏作品的分类我认为美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的最后的晚餐、宋代张择端的清明上河图、还有徐悲鸿的八骏图等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平特别高，是欣赏教学的重头戏，二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而装备，它直观明了，学生易于接受，关于提高学生的绘画知识与技能至关重要。三是同龄优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有情趣，是学生心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共鸣。四是其他门类
3、的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制造。这类作品制造精妙，具有特别高的美术欣赏价值，学生特别感兴趣。（二）、欣赏的角度关于一件美术作品，我认为大致能够从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也确实是画面给人的视觉印象，如最后的晚餐画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；1949斗10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的虾表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的八骏图，画家采纳国
4、画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气概淋漓尽致地表现了出来；凡高阿尔的吊桥，画家采纳艳丽浓郁的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感受，充满了活力与活力；在最后的晚餐画中，画家把人物都安排在桌子的一边，全部面对观众，这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。三是通过对古今绘画、工艺、雕塑和建筑艺术等作品的欣赏教学，使学生理解中外外型艺术的优良传统。让学生理解中外著名艺术家的生平事迹。如徐悲鸿、齐白石、达。芬奇等中外艺术家勤奋好学，献身艺术事业的精神和其作品的艺术成就和艺术价值。包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比方在讲达
5、芬奇的画时，老师能够给学生讲达芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，能够讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了特别多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。（三）、教学时老师的留意点1.老师要提高对欣赏课的认识，老师首先要对作品有一个较全面深化地理解。另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受才能等方面老师也要心中有数。备课越充分，教学效果就越佳。2.欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会，像父亲、狼牙山五壮士等，此外在选材上也要有主有次，老师要把欣赏的重点放在那些有代表性的
6、、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏才能的东西，老师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。3.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，能够采纳故事、提征询、讨论、观察、悬念等多种方式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，加强欣赏教学的直观性、兴趣性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦，老师能够把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看今后；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开拓；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻找，去捕捉。” 让我们勇于开掘小孩们的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的开展，努力培养创新型人才而尽本人之力。