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语文教学计划总结写字教学几点做法今年刚好带一年级，拼音教学完毕后进入识字写字阶段，小孩们的热情特别好，都有写一手好字的愿望。但是提起笔来，真正能到达预设效果的却没有几人，因此我从以下几方面入手，略有收效与大家共勉：首先，从练习根本笔画入手。我在田字本上为学生一一打了字头，在黑板上指导示范，并让他们把右手食指伸出来，按在书桌上感受笔画的力度变化，有时握着他们的小手一起感悟，在充分感知的根底上，再提起笔来在书法本上书写，我边巡视边指导。这个过程是艰苦的，但我觉得练习笔画就如盖房子要挖好地基一样重要，对笔画的练习与稳定是永久不过时的。 因此我坚持了下来。其次，坚持细心指导。包括写字、执笔姿态，良好的书写适应。一笔一画的起笔、收笔，每一笔画占格、占位，笔画间的间隔，每个部件的高矮胖瘦，部件之间的穿插挪让都交代得清明晰楚，边讲解边板书示范。而后让学生先描后临，觉察征询题，再作指导。严格要求，严格训练。不急不躁，保障充足的书写时间。最后，精心设计，激发兴趣。书写的过程是单调的，关于儿童来讲更是如此。要想让他们能稳稳坐在书桌前练习书写，就要求从根本上激发他们写字的兴趣。让他们感遭到这是一件让人兴奋的事情，同时又是一件特别有意思的事情。树立典范，引导学生间彼此学习互助，有时小孩间的某句语言、或某个示范相当奏效。