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1、语文论文之小学生习作“五步法” 小学语文课程标准指出：小学生习作乐于运用阅读和生活中学到的词语。对写作有兴趣，写本人想说的话。而关于小孩们，如何样指导他们写作呢？一、学会积累，储藏素材1.积累生活“生活如泉源，文章如溪流，泉源丰富而不干涸，溪水自然爽朗地流个不歇。”作生活的有心人，捕捉生活中点点滴滴的精彩，在素材簿上记上一句话：时间、地点、人物、什么事。如此储藏生活素材，从而防止了作文的无源之水。2.积累语言“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”这说明要写好一篇文章必需要有丰富的语言积累，只有积累的语言丰富了，才有可能文思如泉，笔下生花。因而，我们除了把课文中的妙词佳句背诵积累外
2、，平时要养成多读书，读好书的习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。在平时博览群书的同时，把文章中的精彩句子、段落积累下来，再细细地去品味这些语言文字的魅力。在写话的过程中恰当地运用，从而为本人的文章增辉添彩。二、媒体搭建，架桥引渡教育心理学研究说明：人的感官中，就学习效率而言，最高的是视觉（占83%），其次是听觉（11%）。多媒体信息量大，集声音、文字、图像于一体。关于指导学生习作，调动他们的多种感官，极大地提高习作课堂效率，习惯现代教学的要求。 例如：三年级上册第三单元，要求写一写秋天的图画。在条件不同意亲身带小孩们去秋天走一走的前提下，通过多媒体让小孩们看一看秋天的田野，那高大的树林在秋风的吹
3、拂下，已经变成了金色，枫林像燃烧的火把，地面上是厚厚的落叶，好似为大地铺上了厚厚的地毯。看到这精巧的图片，小孩们谈论纷纷，大概有说不完的话。再走进果园，那就更诱人了。葡萄、柿子、苹果、梨树上挂满了果子，他们你挤我碰，小孩们看了都快流口水了，大家情不自禁地赞美到：秋天真是一个丰收的季节。再走进田野，收割机正在繁忙着收割稻子，田野里一片繁忙的景象。充分借助多媒体，小孩们文思泉涌，不再感到无话可。四、掌握方法，灵敏运用关于一篇习作，我们也应该掌握一定的写作方法： 这里教你一首儿歌：认真审题是根底，确定主题再选材，材料主次需明晰，人物事件写明晰，动作语言要生动，加进情感与想象，有条有理成篇章。五、留心生活，坚持练笔古语说得好：“读十篇不如做一篇”。清人唐彪说：“多读乃藉人之功夫，多做乃实在求己功夫，其益相去远也。”“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”持之以恒，你会觉察本人文思泉涌，如握神笔。