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1、语文论文之信息技术与学科教学深度交融的方式研究 关键词：信息技术 学科教学 交融内容摘要： 随着科学技术突飞猛进的开展，信息技术在教学中的作用越来越明显。特别是在新课程改革的推进过程中，信息技术在学科教学中更是起着举足轻重的作用，因此信息技术与学科教学的深度交融也势在必行。信息技术与学科教学的交融， 实现了新型的教与学；信息技术与学科教学的交融，能够打造高效课堂；思辨课堂促进了信息技术与学科教学的深度交融。一。 信息技术与学科教学的交融， 实现新型教与学随着新课程改革的推进，老师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者，转变为课堂教学的组织者、引导者；学生要由知识的被动接受者，转变为信息加工的主体、情
2、感体验的主体。1. 信息技术与学科教学的交融，激发学生的学习兴趣。老师利用多媒体教学创设与当前学习主题亲切相关的真实情境，以激发学生的学习兴趣，并把全班学生的留意力吸引到当前学习主题上来。在教学中，恰当地应用信息技术，对爽朗课堂气氛、激发学生兴趣、打破教学难点、培养学生创新才能、提高教学效率等都有着极为重要的作用。信息技术和教学交融开展的必定趋势，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进展辅助教学。2.信息技术与学科教学的交融，从教学实际出发，结合语文学科特点，按照教学内容来确定。关于传统教学手段难于处理的征询题，能够化难为易，调动学生的多种感官，以充分发挥信息技术教学的表现力，协助
3、学生理解。3.信息技术在教学中的运用，能促进学生自主学习。“授之以鱼，不如授之有渔”。信息技术的开展，大大丰富了学生自由获取信息的渠道，有利于提高学生自主学习的才能，是课堂教学的延伸，是课堂教学的有力补充。信息技术是学生协作交流工具与情感体验内化的工具。能突出表达学生的主体地位。二。信息技术与学科教学的交融，打造高效课堂1.打造高效课堂，是新课程改革的重要内容。信息技术与学科教学的交融，有利于打造高效课堂。信息技术的应用将教学内容只是依赖一本教材，一本教学大纲的传统低效的教学方式，转变为以教材为主、并配有丰富的信息化教学资源，例如学科专题网站无忧无虑语文教学网、资源库、案例、光盘等等相配合，大
4、大丰富了教学内容，提高了课堂效率。2.信息技术与学科教学的交融，能充分发挥优势，有效地处理教学重点，打破教学难点，提高教与学的效率。在制造课件时，要运用现代课堂教学理论已有成果，结合学科特点研究教材，对教学内容恰当处理，精心设计，特别大程度上提高了课堂效率 ，能真正打造了高效课堂。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话确信了启发的作用，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，利用信息技术，创设良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的思维、开发学生的智力，让学生对学习产生兴趣，是打造信息技术高效课堂的重要途径。三。思辨课堂促进信息技术与学科
5、教学的深度交融1. 随着新课程改革的推进，我们学校力求打造思辨课堂，引导学生自主学习，小组合作。思辨课堂追求的课堂效果是课堂气氛热烈、和谐、民主。学生思维爽朗，多种感官参与学习过程，能愉快地获得新知。信息技术与学科教学的深度交融，使思辨课堂到达了这一教学效果。2.思辨课堂追求及时反响，教学目的达成度高。信息技术与学科教学的深度交融，有效地处理了这一难题。尽管老师在备课时量会特别大，但是老师的充分预备，大大提高了课堂效率，能在课堂上，及时检测，及时反响，及时理解学生的掌握程度，使教学目的达成度高。3.思辨课堂注重小组合作，注重对学生才能的培养。学生小组展示仪态大方，声音洪亮，语言精练。特别多小组
6、在展示时，都能有效利用现代多媒体技术，恰当地展示本人小组合作探究的结果，激发了学生主动学习，主动探究的兴趣。正如论语所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。同时，在预备的过程中，培养了学生的团结合作才能，更培养了学生考虑才能，创新才能，使学生得到了全面开展。总之，随着科学技术突飞猛进的开展，信息技术在教学中的作用越来越明显。特别是在新课程改革的推进过程中，信息技术在学科教学中更是起着举足轻重的作用，因此信息技术与学科教学的深度交融也势在必行。信息技术与学科教学的交融， 实现了新型的教与学；信息技术与学科教学的交融，能够打造高效课堂；思辨课堂促进了信息技术与学科教学的深度交融。信息技术与学科教学深度交融的研究过程中，觉察信息技术在学科教学中的应用，有特别多优势，信息技术与学科教学深度交融的方式研究还有特别宽阔的空间，在今后的学习工作中，我们会接着探究，深化研究。