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1、语文论文之新课改下老师如何样备好一堂课 “台上一分钟,台下十年功”。而在当前“以人为本”的新时期的教育教学情势下,要求老师树立新的教育观、开展观和学生观,因而,备课也就具有了新的灵魂和内涵。通过参加“中国老师研修网”的网上培训,本人认真学习了韩立福博士、顾明远教授讲解的课题,按照本人十余年的教学实践,结合学习心得,谈谈如何样备好一堂课。一、树立备课新观念为了更好的习惯新情势下的教育教学。老师首先要树立新的备课观念,树立“以育人为本、以提高学生全方面素养为本”的教育教学观;在备课时应时刻以学生为主体地位,一切为了学生,为了学生的一切,表达老师是教育中的效劳者,学生是教育中的被效劳者;做到“心中有
2、学生,教案中有学生。”老师的备好课是为了老师的上好课,是为学生服好务。因而,在新的课改下,随着素养教育的全面展开,必需要求我们老师除了“传道、授业、解惑”外,还需要老师把角色向广度延伸,向深度扩展,以一种课程计划者、实践者、评价者的身份提出征询题处理方案,付诸施行,并评价效果。去全程、主动、合作地介入到课程开发、决策、施行、评价等一系列活动之中。因而,老师要适宜新课改的要求。必须树立备课新观念,进展创新教育。二、熟悉学生,掌握理解学生老师是学习活动的组织者和引导者,在备课中占主导地位。但学生是学习的主人,课堂教学的主体。学生在备课中的作用是不容无视的, 因而在备课和进展教学设计的时候要充分考虑
3、到学生的实际情况。课前学生利用已有的知识和经历,主动探究知识的发生和开展,并进展联想和想象进展制造性思维,为课堂活动提供了坚实的知识根底;因而,老师在备课前,应先充分地理解学生,熟悉学生。孙子曰:“知己知彼,百战不殆。”老师在备课前首先应对要教学的学生作一个充分的理解:掌握全体学生的根底知识水平、理解学生学习才能的强弱、学习积极性的强弱、学习方法是否得当、学生对老师的接纳程度和亲和力有多少通过这些理解,结合学生实际,然后制定实在可行的教学方案进展备课。如:我在教学可贵的沉默优质公开课时,在备课前,我首先就到要上的班级同学生见面,理解学生的接受才能,知识水平在交谈的过程中,我还有意询征询了十余个
4、学生,看他们是否明白本人的生日、本人父母的生日、本人爷爷奶奶等长辈的生日。结果,我理解到:同学们对本人的生日特别熟悉,能说出本人的生日时父亲如何样为本人庆贺,母亲为本人买了什么什么礼物,爷爷奶奶带本人去哪里哪里游玩,讲得绘声绘色;而征询到父母生日时就大多不明晰了,更没有一个同学明白爷爷奶奶的生日。为此,我在备课时特别针对以上理解的信息作出充分的考虑加以备课。后来,在上课上到这点时,由于结合到了学生的实际,学生的学习兴趣极为浓重,教学效果十分理想。三、认真研究教材新课程强调,老师既是教材的理解者、实践者,又是教材的开发者,教学过程是“用教材教”而不是“教教材”“明白得本课的教学目的除了教会学生的生字词,会正确、流利地朗读课文外,更重要的是要让学生感遭到父母对本人的爱,激发他们明白得如何去关怀父母,关怀别人,做一个知恩图报的小孩。”“照本宣科”。从而到达我们理想的教学效果。总而言之,备课过程是一种艰辛的复杂的脑力劳动过程。在新课程施行的过程中,我们老师备课要以学生语文素养的全面提高为出发点,充分考虑学生的个体差异,努力使教学满足不同学生的个体需要,制造性地使用好教材,才能培养出有创新认识和自我探究学习才能的人才。