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1、美术论文之激发、稳定和提高学生的兴趣 课程标准没有为所有学生制定一个必须到达的硬性开展标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的开展水平，而是尽量使每个学生积极参与学习，同时促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。既注重结果鼓舞，更注重过程鼓舞。满足学生成功的情感和精神需要。但同时，在制定内容标准时，又充分考虑，不轻易让学生的这种需要得到满足，使学生不会产生消极的体验，从而调动学生的积极性。一、激发学习兴趣兴趣是鼓舞学生学习的最好的老师。对一种事物、一门知识只要产生了浓浓的兴趣，就会产生“弄明白它”的学习动力。美术课要讲得生动、爽朗、有趣。学习绘画课时，老师尽量当堂绘画，把技巧演示给学生看；让
2、学生看到一张白纸在瞬间变成一幅美妙的图画，使学生看后手痒、心动，在兴奋中产生学习的情趣。手工设计课突出的是学生动手制造，上课时，老师可先把本人的制造或提早布置几名学生的制造，挂起来展示给学生，让学生惊叹、羡慕，“废旧物品也能作成艺术品？”从而产生心动、手动的快感。“喜爱吗？请跟我学。”“有趣吗？请你动手做一做。”一张白纸、一些废旧物，在本人的手中变成艺术品，那是多么骄傲和伟大！学生在欢乐中有趣地学习新知识，掌握新知识，探究新知识。二、稳定学习兴趣老师要尽量把美术课上得轻松、欢乐。改革作业的类型及评价方式和标准，让全体学生充分感遭到本人的进步，享遭到本人成功的欢乐，使学习兴趣长盛不衰。按照学校的
3、实际情况，适当开展一些适宜青青年特点的活动，老师要学好教育学、心理学，按照学生的身心特点，照顾每一位学生，设计一些贴近学生的生活和情趣、学生容易找到本人熟悉、亲和、喜爱的活动内容，使学生充分体验美术学习的乐趣。改革美术作业单一的书面方式，设计为书面绘画、手工制造、图案设计、欣赏考虑等作业类型。通过作业评价，让学生理解自我，觉察专长，建立自信，促进开展。三、提高学习兴趣山外青山楼外楼，强中更有强中手。我们在美术教学中对学生进展“学无止境”、“艺海无边”、传承民族艺术、完善自我人生、终生探究艺术的教育，不断提高学习兴趣。老师要广泛阅读书画名人的作品和简历、学画及成名过程、成长道路等。学会评品书画，
4、作到言之有物，言之有理。让学生听后服气、心服。充分运用现代教学手段，开辟视野，丰富知识，改良教学方法，让学生在学习中学到如何感受美、觉察美、制造美和热爱美的方法，使之转化为才能，使之全面开展。在学习中开展学生的能动性和独立性。让学生在欢乐中表达自我，完成学习任务，遭到良好的美术教育。综合以上阐述，美术新课程标准在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取了实在可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材方式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。