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1、中考专题复习中考专题复习化学实验中的气压问题化学实验中的气压问题丰台实验学校丰台实验学校 杨阳杨阳一、教学内容分析一、教学内容分析:1 1、复习内容定位、复习内容定位 化学实验复习是中考复习中的一个重要环化学实验复习是中考复习中的一个重要环节，而在此基础上化学基本实验的简单综合既节，而在此基础上化学基本实验的简单综合既有一定难度，又是大部分学生经过努力可以达有一定难度，又是大部分学生经过努力可以达到的。到的。在近年的中考题中与气压有关的一些常见在近年的中考题中与气压有关的一些常见问题多有涉及，因此我选择了这样一个小的专问题多有涉及，因此我选择了这样一个小的专题进行针对性复习。题进行针对性复习。
2、本节课的设计是在复习完化学实验仪本节课的设计是在复习完化学实验仪器使用和基本操作、物质的制备和性质之器使用和基本操作、物质的制备和性质之后。准备用二课时进行。后。准备用二课时进行。第一课时，以题目为引领，帮助学生总第一课时，以题目为引领，帮助学生总结：一、常见气体发生装置气密性检验；结：一、常见气体发生装置气密性检验；二、用典型装置排水法对气体体积的测量；二、用典型装置排水法对气体体积的测量；三、分析与气压有关的一些常见实验，总三、分析与气压有关的一些常见实验，总结压强变化的规律，让学生对这类题型形结压强变化的规律，让学生对这类题型形成一定的解题思路。成一定的解题思路。第二课时主要是配合第二课
3、时主要是配合08年中考题进行年中考题进行强化练习。强化练习。2 2、复习设计思路、复习设计思路知识目标知识目标1、掌握几套基本气体发生装置气密性检验。、掌握几套基本气体发生装置气密性检验。2、理解初中化学实验中与气压变化有关实验的实验现象。、理解初中化学实验中与气压变化有关实验的实验现象。3、应用所学过的化学知识，并结合气压的变化来解答有、应用所学过的化学知识，并结合气压的变化来解答有 关题目。关题目。能力目标能力目标1、培养学生的语言描述能力，实验观察能力。、培养学生的语言描述能力，实验观察能力。2、初步培养学生将物理上有关知识迁移到化学中解释或、初步培养学生将物理上有关知识迁移到化学中解释
4、或 解决有关问题的能力。解决有关问题的能力。3、初步培养学生分析、运用题目所给信息来解决问题的、初步培养学生分析、运用题目所给信息来解决问题的 能力。能力。3 3、教学目标、教学目标重点：理解并应用化学实验中气压的变化。重点：理解并应用化学实验中气压的变化。难点：应用所学过的化学知识，并结合气压变化来解决难点：应用所学过的化学知识，并结合气压变化来解决 问题。问题。4 4、教学重点、难点、教学重点、难点情感态度与价值观情感态度与价值观1、化学知识和物理知识的融合让学生体会到不同学科、化学知识和物理知识的融合让学生体会到不同学科 知识间的联系和统一。知识间的联系和统一。2、通过演示实验、分析解题
5、的过程让学生体会到其中、通过演示实验、分析解题的过程让学生体会到其中 乐趣和学习成功的喜悦。乐趣和学习成功的喜悦。二、学情分析二、学情分析 学生在复习完化学实验的基础知识后，应该对学生在复习完化学实验的基础知识后，应该对常见的气体发生、收集装置和一些反应装置比较熟常见的气体发生、收集装置和一些反应装置比较熟悉。因此装置气密性检验，复习重点放在语言描述悉。因此装置气密性检验，复习重点放在语言描述的完整性和规范性。的完整性和规范性。气体体积的测量和与气压有关的一些实验，重气体体积的测量和与气压有关的一些实验，重点让学生总结出改变气压大小的因素。因该说引起点让学生总结出改变气压大小的因素。因该说引起
6、气压变化的因素虽然很多，但还是有很强的规律性。气压变化的因素虽然很多，但还是有很强的规律性。经过总结学生是可以找到这类题的解题思路的。经过总结学生是可以找到这类题的解题思路的。在练习中，有一些中考题难度较大，要求学生在练习中，有一些中考题难度较大，要求学生信息的采集加工、知识的运用迁移等综合能力强，信息的采集加工、知识的运用迁移等综合能力强，这部分题可以对学生分层次进行要求。这部分题可以对学生分层次进行要求。三、教法、学法分析三、教法、学法分析 本节课在做一些典型例题的基础上，让学生分析、讨本节课在做一些典型例题的基础上，让学生分析、讨论总结出规律，并应用规律再去解决题目中的问题，从而论总结出
7、规律，并应用规律再去解决题目中的问题，从而进一步加深对知识规律的理解。重视体现学生的主动性，进一步加深对知识规律的理解。重视体现学生的主动性，让学生对实验现象、实验操作进行完整描述，练习中的题让学生对实验现象、实验操作进行完整描述，练习中的题目让学生进行讲解。目让学生进行讲解。1 1、教法分析、教法分析2 2、学法指导、学法指导复习课还是要让学生为中心，采用的教学方法主要有：复习课还是要让学生为中心，采用的教学方法主要有：多媒体演示与传统教学相结合多媒体演示与传统教学相结合：题目多以图片展示增直：题目多以图片展示增直 观效果观效果实验演示创设情境实验演示创设情境：喷泉实验：喷泉实验讨论分析、总
8、结以及课堂练习法讨论分析、总结以及课堂练习法请说说检验该装置的气密性的操作把导管的一端浸入水中把导管的一端浸入水中,用手握紧试管用手握紧试管,如果导如果导管口管口有气泡冒出有气泡冒出,松开手后松开手后,水会倒吸入导管形水会倒吸入导管形成一小段水柱成一小段水柱,则证明装置气密性好则证明装置气密性好.方法一：受热法方法一：受热法四、教学过程四、教学过程ABK如何检验装置的气密性关闭活塞，向长颈漏斗关闭活塞，向长颈漏斗中加水至淹没长颈漏斗下中加水至淹没长颈漏斗下端管口，且在漏斗与试管端管口，且在漏斗与试管内液面之间内液面之间形成一段水柱形成一段水柱差差，停止注水，若水柱差，停止注水，若水柱差保持不变
9、，则气密性良好。保持不变，则气密性良好。用止水夹夹紧橡皮用止水夹夹紧橡皮导管，打开分液漏导管，打开分液漏斗滴水，水滴速减斗滴水，水滴速减慢，最终水难滴下慢，最终水难滴下则气密性好则气密性好 方法二：注水法方法二：注水法 方法三：滴液法方法三：滴液法 一、检查气密性一、检查气密性1.有有 参加的反应或有参加的反应或有 生成的生成的 反应都应进行气密性的检查；反应都应进行气密性的检查；2.气密性的检查应在气密性的检查应在 之后，之后，之前进行；之前进行；3.检验气密性的原理是将一定量的气体检验气密性的原理是将一定量的气体 或或 ，使气压增大，液封的，使气压增大，液封的 一端产生一端产生 ，即证明气
10、密，即证明气密 性良好。性良好。气体气体气体气体连接好装置连接好装置加入药品加入药品升温升温压缩压缩气泡或液面差气泡或液面差ABK连接装置、密闭装置、改变压强、连接装置、密闭装置、改变压强、观察现象、得出结论观察现象、得出结论一、检查气密性一、检查气密性1（08四川省自四川省自贡贡市、市、14）在下列各在下列各图图所示的所示的实实验验装置气密性装置气密性检查检查中，根据中，根据现现象判断出漏气的是象判断出漏气的是A B C DD2（08江江苏苏省泰州市）下列装置中，若不添加其省泰州市）下列装置中，若不添加其他他仪仪器，也不改器，也不改变变装置装置结结构，就不能构，就不能检查检查出装置是出装置是
11、否漏气的是否漏气的是AB C DAD二、气体体积的测量二、气体体积的测量实验室要收集O2时，O2应从 端通入。若要用水将收集在装置的O2排出进行实验时，水应从端流入。医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于该装置，你认为：氧气钢瓶的出气口应该连接在a处还是b处？待红磷燃烧完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，你会看到什么现象？待木炭燃烧完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，你会看到什么现象？三、与气压有关的一些实验三、与气压有关的一些实验 NO2如图所示，向试管内加入某物质后，发现U型管左侧水位下降，右侧水位上升，请推测放入试管中的物质可能是什么？请说明理由。压强变化的成因压强变化的成因:生成
12、生成升高升高H2O2CO2反应反应溶解溶解溶解溶解降低降低消耗消耗CO2与碱溶液反应与碱溶液反应CO2溶于水溶于水吸附吸附氧气氧气生成生成升高升高降低降低消耗消耗例常温常压下例常温常压下1体积水约溶解体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置列实验装置(所有装置的气密性良好所有装置的气密性良好)，试图通过观察现象来间接，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。NaOH溶液玻璃管小气球CO2图F 所
13、所选选装置装置操作方法操作方法实验现实验现象象A将充将充满满二氧化碳的二氧化碳的试试管倒扣在水中管倒扣在水中试试管内的液面略有上升管内的液面略有上升B将充将充满满二氧化碳的二氧化碳的试试管倒扣在管倒扣在氢氢氧化氧化钠钠溶液中溶液中C将将氢氢氧化氧化钠钠溶液滴入溶液滴入烧烧瓶瓶D将将氢氢氧化氧化钠钠溶液滴入溶液滴入锥锥形瓶形瓶E将胶将胶头头滴管中滴管中氢氢氧化氧化钠钠溶液溶液挤挤入入烧烧瓶瓶F将分液漏斗中将分液漏斗中氢氢氧化氧化钠钠溶液注入集气瓶中溶液注入集气瓶中1、利用下图装置进行、利用下图装置进行A、B两组实验，两组实验，将滴管将滴管a中的少量溶液滴入中的少量溶液滴入b中，中，待完全反应后打
14、开止水夹待完全反应后打开止水夹d。a、b、c中的物质如下表所示。中的物质如下表所示。请填写表中空格。请填写表中空格。实实验验a中物质中物质b中物质中物质c中物质中物质实验现象实验现象化学方程式化学方程式A盐酸盐酸碳酸钠碳酸钠溶液溶液紫色石蕊紫色石蕊试液试液B氢氧化钠氢氧化钠浓溶液浓溶液二氧化二氧化碳碳澄清石灰澄清石灰水水有气泡冒出，紫有气泡冒出，紫色石蕊试液变红色石蕊试液变红 c瓶中的石灰水瓶中的石灰水倒吸入倒吸入b瓶内，瓶内，溶液变浑浊溶液变浑浊 练一练练一练2（08北京市北京市37）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化
15、锰黑色粉末，装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。（1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象装置中的现象是是_。（2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，和玻璃塞，A装置中发生反应
16、的化学方程式为装置中发生反应的化学方程式为_。（3）在整个实验过程中，）在整个实验过程中，B装置中的现象是装置中的现象是_。（4）C装置中气球的作用是装置中气球的作用是_（填字母）。（填字母）。a收集纯净气体收集纯净气体 b添加固体药品添加固体药品 c调节调节C装置容积装置容积 d控制气体总量控制气体总量3如右如右图图所示，打开止水所示，打开止水夹夹，将液体，将液体A滴入滴入试试管管中中与固体与固体B 接触。若试管接触。若试管中的导管中的导管口没有气泡产生，则液体口没有气泡产生，则液体A和固体和固体B的组合可的组合可能是下列中的能是下列中的A过氧化氢溶液和二氧化锰过氧化氢溶液和二氧化锰 B水和
17、硝酸钾水和硝酸钾C水和氢氧化钠水和氢氧化钠 D水和生石灰水和生石灰4、请根据如图所示回答，经数小时后，U形管A,B两处的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（）A、A处下降，B处上升 B、A、B两处都下降C、A处上升，B处下降 D、A、B两处都不变5、如图所示，过氧化氢（、如图所示，过氧化氢（H2O2）在）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气。下列现象正确的是放出大量的氧气。下列现象正确的是（）。）。A.气球胀大，红墨水左移气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移气球缩
18、小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移气球缩小，红墨水左移如图所示，试管中盛放着PH=1的无色溶液，气球内放着一种固体粉末，现将该固体粉末倒入无色溶液中，发现气球胀大，你认为可能是什么原因造成的？6、现有同下图的装置两个，气球内分别盛放着两种不同的金属粉末A和B，先同时将两种金属粉末倒入无色液体内，发现两只气球均胀大，且A比B的快，最后B气球的体积比A气球的体积大。试分析A与B可能是什么金属A金属B金属7某化学小某化学小组组同学按下同学按下图图所示装置和表中所所示装置和表中所给试剂进给试剂进行行实验实验（图图中中铁铁架台等架台等夹夹持持仪仪器均已略去
19、）：器均已略去）：组别组别A组组B组组C组组D组组ICa(OH)2稀稀HClCaCO3稀稀HClZn稀稀H2SO4Cu稀稀H2SO4KNO3Ca（OH）2Ba（OH）2Ba(OH)2（1）在）在I中加入中加入试剂试剂后，塞后，塞紧紧橡皮塞，关橡皮塞，关闭闭止水止水夹夹a，打开止，打开止水水夹夹b，中液面上升，溶液中液面上升，溶液变浑浊变浑浊。符合以上。符合以上实验现实验现象的象的试剂试剂是是 组组，此，此时时中中发发生反生反应应的化学方程式的化学方程式为为 ,出出现现上述上述现现象的原因是象的原因是 ；（2）在）在I中加入中加入试剂试剂后，塞后，塞紧紧橡皮塞，立即打开止水橡皮塞，立即打开止水夹
20、夹a，关，关闭闭止水止水夹夹b，中有气泡冒出，溶液中有气泡冒出，溶液变浑浊变浑浊。符合以上。符合以上实验实验现现象的象的试剂试剂是是 组组，此，此时时中中发发生反生反应应的化学方程式的化学方程式为为 。8、（、（08浙江省杭州市）（浙江省杭州市）（8分）已知分）已知Fe（OH）2是白是白色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化成色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化成Fe(OH)3红红褐色沉淀。右褐色沉淀。右图为图为Fe(OH)2制制备实验备实验的改的改进进装置，装置，使用使用该该装置能在装置能在较长时间较长时间内内观观察到生成的察到生成的Fe(OH)2白白色絮状沉淀。色絮状沉淀。（1）写出）写出A
21、试试管中管中发发生反生反应应的化学方程式的化学方程式_（2）A试试管中反管中反应应开始开始时时，打开止水，打开止水夹夹，B试试管中看到的管中看到的现现象是象是_（3）若要在）若要在该该装置中得到装置中得到Fe(OH)2白色絮状沉淀，白色絮状沉淀，并在一定并在一定时间时间内放置被氧化成内放置被氧化成Fe(OH)3红红褐色褐色 沉淀，下一步的沉淀，下一步的实验实验操作是操作是_n1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。n2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不
22、知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌乱。n3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。n4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。n5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。n6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！n7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。n20、不要死，也不要的活着。n21、有努力就会成功!n22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。n23
23、、相信他说的话，但不要当真。n24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。n25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。n26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。n27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。n28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。n29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。n30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。n31、有智者立长志，无志者长立志。n32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。n33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。n34、心作
24、良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。n10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。n11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。n12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。n13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。n14、梦
25、想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。n15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!n16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。n17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。n18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。n19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。n20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。