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1、六年级数学下册（六年级数学下册（RJRJ）教学课教学课件件第 3 课时 数 的 运 算（1）第 6 单元 整理和复习1.数与代数一、复习导入一、复习导入 “六一六一”快到了，同学们为欢庆快到了，同学们为欢庆“六一六一”在精心准在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩带做中国结，还有的买来的矿泉水，真热闹！带做中国结，还有的买来的矿泉水，真热闹！同学们折了同学们折了37颗红星，颗红星，23颗蓝星，一共折了多颗蓝星，一共折了多少颗星？少颗星？同学们买了同学们买了40瓶矿泉瓶矿泉水，每瓶水，每瓶0.9元，一共要元，一共要付多少钱？付多少钱？有有
2、24m的彩带，用的彩带，用 做蝴蝶结，做蝴蝶结用做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米？去了多少米？有有24米的彩带，用米的彩带，用 做中国结。做中国结用做中国结。做中国结用去了多少米？去了多少米？28+36=36-28=3628=2836=0.940=400.9=2412=1224=例例1.说说下题用了哪些运算，这种运算的说说下题用了哪些运算，这种运算的含义含义是什是什么？么？四则运算的含义加法：加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。叫做加法。减法：减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另已知两个加数的和与其中的一个加数，求另 一个加数的运算
3、，叫做减法。一个加数的运算，叫做减法。乘法：乘法：求几个相同加数的和的简便运算。求几个相同加数的和的简便运算。除法：除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一已知两个因数的积与其中一个因数，求另一 个因数的运算。个因数的运算。含义含义1.加法和减法的法则加法和减法的法则 3083+602 9103 30.83+6.2 30.45请分析错误的原因并改正请分析错误的原因并改正相同位数没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。相同位数没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。例例2.整数、小数、分数的运算法则有什么相同点整数、小数、分数的运算法则有什么相同点？有什么不同点？有什么不同点？四则运算的法则2.乘法
4、和除法的法则乘法和除法的法则 1 4 2 2 3 4 2 62 8 43 2 6 6对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则369 492 492 0 整数乘法的计算法则：整数乘法的计算法则：相同数位对齐，从末位算起，依次用第二个因数每位上的数相同数位对齐，从末位算起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，乘得的积的末尾就和哪一位对去乘第一个因数，乘到哪一位，乘得的积的末尾就和哪一位对齐，然后把每次所乘得的积相加。（整数末尾有齐，然后把每次所乘得的积相加。（整数末尾有0的乘法：可以的乘法：可以先把先把0前面的数相乘，然后看各因数的
5、末尾一共有几个前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在，就在乘得的数的末尾添写几个乘得的数的末尾添写几个0。）。）整数除法的计算法则：整数除法的计算法则：从被除数的最高位商起，除的时候，除数有几位，就先看从被除数的最高位商起，除的时候，除数有几位，就先看被除数的前几位，如果前几位不够除，再多看一位。除到被除被除数的前几位，如果前几位不够除，再多看一位。除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写上商；数的哪一位，就在哪一位上面写上商；每次除得的余数必须比每次除得的余数必须比除数小。除数小。如果把上面两道题改成小数乘除法，你能如果把上面两道题改成小数乘除法，你能确定小数点的位置？确定小数点的位
6、置？1.422.3 4.2821.23 小数乘法的计算法则：小数乘法的计算法则：计算小数乘法，先按整数乘法的计算法则算出积，再看因数计算小数乘法，先按整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点，得中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点，得数的小数部分末尾有数的小数部分末尾有0，一般要把，一般要把0去掉。去掉。小数除法的计算法则：小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法法则：除数是整数的小数除法法则：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，
7、就在余数后面补零，再对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。继续除。除数是小数的小数除法法则：除数是小数的小数除法法则：先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足，然后按照除数是整数的小数除法来除。数位不够的用零补足，然后按照除数是整数的小数除法来除。小数乘除法与整数乘除法的相同点和不同点小数乘除法与整数乘除法的相同点和不同点相同点：相同点：小数乘除法先按整数乘除法法则计算，小数乘除法先按整数乘除法法则计算，小数除法把小数转化成整数后，也按整数乘除法小数除法把小数转化成整数后，也按整数乘
8、除法法则计算。法则计算。不同点：不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置位置3.分数乘法和除法的法则分数乘法和除法的法则说一说分数乘法和除法的计算方法是什么？说一说分数乘法和除法的计算方法是什么？分数乘法法则：分数乘法法则：分数乘分数，用分数的分子相乘的积作为分分数乘分数，用分数的分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作为分母，为了计算简便，能约分的，可子，分母相乘的积作为分母，为了计算简便，能约分的，可以先约分再乘。以先约分再乘。分数除法法则：分数除法法则：甲数除以乙数（甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数除外），等于甲数乘乙数的倒数。的倒数。相似点：相
9、似点：分数除法要转化成分数乘法计算；分数除法要转化成分数乘法计算；不同点：不同点：分数除法转化后乘的是除数的倒数。分数除法转化后乘的是除数的倒数。分数乘法和除法在计算方法上的相似点和不同点分数乘法和除法在计算方法上的相似点和不同点相似点：相似点：分数除法要转化成分数乘法计算分数除法要转化成分数乘法计算不同点：不同点：分数除法转化后乘的是除数的倒数分数除法转化后乘的是除数的倒数 0加上任何数得加上任何数得0，0乘任何数得乘任何数得0，0除以除以任何数得任何数得0，0不能作除数，不能作除数，1乘任何数得原数，乘任何数得原数，任何数除以任何数除以1得原数。得原数。例例3.如果有如果有0或者或者1参与
10、四则运算，有哪些特殊参与四则运算，有哪些特殊情况？情况？2632585826325832261.62.74.34.31.62.74.32.71.61258100010001258100081252.5410102.541042.5例例4.观察下列算式，说说四则运算之间的关系。观察下列算式，说说四则运算之间的关系。5400-29402827说说这两道计算题的运算顺序是什么？说说这两道计算题的运算顺序是什么？四则运算的顺序四则混合运算的运算顺序四则混合运算的运算顺序（1）+，（2），从左往右依次计算从左往右依次计算（3）+，先算乘除，后算加减，先算乘除，后算加减（4）有括号先算小括号里面的，再算括
11、号外面的）有括号先算小括号里面的，再算括号外面的 估算也称概算。对于某些计算，不求出或不需要求出估算也称概算。对于某些计算，不求出或不需要求出准确数，使得数达到接近准确得数的一种方法，叫做估算。准确数，使得数达到接近准确得数的一种方法，叫做估算。估算在人们日常生活和生产实践活动中有着广泛的应估算在人们日常生活和生产实践活动中有着广泛的应用。如估算操场的面积大约是多少平方米，估算一块地的用。如估算操场的面积大约是多少平方米，估算一块地的产量是多少千克，利用估算检验笔算或工具计算的结果是产量是多少千克，利用估算检验笔算或工具计算的结果是否基本正确等。否基本正确等。估算估算举例说明估算的应用，你知道
12、哪些估算策略？举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？(1)7.999.99与与80比，哪个大？比，哪个大？(3)妈妈带妈妈带100元去书店买书，她买了两本文学书，每本元去书店买书，她买了两本文学书，每本20.6元；又花元；又花39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买一本元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买一本家庭菜谱，有两本菜谱可供选择：薄本的家庭菜谱，有两本菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本的元，厚本的23.8元。请帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪一本？元。请帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪一本？-如何帮孩子学如何帮孩子学好小学数学？做好这好小学数学？做好这3 3点点1、兴趣是学好数
13、学的重要条件、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧、巧学数学，打好数学基础学数学，打好数学基础我们知道，不管任何学科，
14、打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧学活用，让死知识变活知识、巧学活用，让死知识变活知识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！