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1、大学生心理健康教育考试试题期末检测（一）一、单选题（每小题 3 分，共 60 分）1.宣泄疗法属于。A.精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。2.同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉与体验，这说明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是。A 伴随着主观能动性；B伴随着客观性；C伴随着个人对一个事物的看法；D伴随着随意性。3学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。A 精神分析；B行为理论；C人本理论；D认知理论。4 与个体的生理基础联系最密切的是。A 性格；B价值观；C气质；D理想。5决定情绪的性质。A 行为；B认知；C 动机；D需要6 对于具备一定智商
2、的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A 智力因素；B主观因素；C 客观因素；D非智力因素7 在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是。A 情绪情感反应过于冷漠；B情绪情感反应过于强烈；C自卑；D嫉妒8 个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。这是恋爱中的 .A空虚心理；B从众心理；C功利心理；D.盲目心理。9 性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的心理特征。A 不稳定的；B稳定的；C比较不稳定的；D比较稳定的
3、。10 行为理论认为，心理障碍产生的根源在于。A 学习了不良行为；B幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C潜能发展受到阻碍；D错误的认识观念。11 快速暴露属于。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。12 素质教育是。A面向每一个学生个体的个别教育；B面向部分学生开展的全面教育；C面向特殊人才进行的潜能开发；D面向全体学生的全面教育。13学派认为心理问题的成因是由童年的经历和创伤引起的。A 精神分析；B行为理论；C人本理论；D认知理论。14 所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的。A 恒定性；B可变性；C稳定性；D天赋性。151963 年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客
4、的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的情绪状态主要是。A激情；B.应激；C心境；D.平静。16 在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志。A 坚毅性；B自觉性；C自制性；D果断性17 与意志自觉性相反的品质是。A 任性；B盲从性；C懦弱；D顽固性18是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。A第一印象效应；B刻板效应；C晕轮效应；D投射效应19 在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。这是A 态度相似性；B空间临近性；C需
5、要的互补性；D情感的相悦性20 马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的。A 恋爱动机；B择偶标准；C表达方式；D恋爱关系二、简答题（每小题二、简答题（每小题 1010 分，共分，共 2020 分）分）1 大学生常见的心理挫折有哪些？2.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？三、论述题论述大学毕业生有哪些适应问题，适用那些策略来解决这些问题参考答案一、单选题1A11B2A12D3C13A4C14C5B15B6D16D7B17B8B18C9D19A10A20C二、简答题1.与学业有关：经
6、过由高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大学生对所学专业不感兴趣；由于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自己的答案；听了一场题目很好但内容糟糕的讲座；考试失败、升学竞争等。因而，他们感到自己能力差，觉得没前途，产生挫折感。与自我意识有关：进入高校后，大学生开始从社会性方面意识到自己的存在，并从社会方面认识和评价自己，体验和调控自己。但毕竟大学生的心理尚未成熟，自我意识还在不断发展变化之中，社会性的成熟度仍有待提高，因而会出现这样那样的偏差、缺陷。他们生活阅历较浅，社会经验较缺乏，对社会、对他人、对自我的认知还
7、不够全面和深刻，真的需要独自处理实际问题时，往往犹豫不决、束手无策，对问题的认识容易偏激，走极端，思想方法也较片面、主观，喜好幻想。如进入大学感到自豪，但学习上一点小挫折就自卑，或某方面不如别人而自信心发生动摇，或自我感觉良好，一旦接触社会即发现自己很一般，自卑感油然而生。与人际交往有关：人际交往受挫是由于大学生在心理发展过程中，心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。他们既不愿把自己的想法轻易告诉别人，又希望别人能够了解自己，能真诚、坦率地对待自己；希望找到知心朋友，但又难找到知心朋友。这种特殊的心理矛盾，使一些大学生交往面狭窄，缺乏主动性，与同学之间不易吐露真情、交换思想。以自我为中心，只关心自
8、己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。如因好友过生日未被邀请而失落；与好友闹翻；与朋友观点冲突；与老师出现矛盾；受人挖苦嘲笑；寄出贺卡收回却很少等自然产生孤独感。与恋爱、性有关：大学生的性意识处于觉醒和发展阶段，他们都强烈希望与异性接触，但大学的人生观还处在变化之中，对与异性的交往缺乏正确的认识，有时就会陷入异性交往的误区。如自己不爱的人爱上自己，或自己爱上有恋人的人；恋人吵架；遭遇异性纠缠；当自己的爱情表示不被别人接受或失恋时，自尊心受到伤害，陷入不能自拔的境地，导致精神不振，难以逾越这道精神障碍而感受到挫折。与就业有关：随着新旧体制的变革，特别是高校毕业生分配制度的改革，大学生有了更大的择
9、业自主权，大学生完全可以根据自己的意愿选择理想的职业和单位。但大学毕业生人数逐年增多，人才市场竞争日趋激烈，不少大学生在择业过程中当主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节时，便惊慌失措，产生种种心理障碍，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至走入极端，造成严重后果。2.能保持对学习有浓厚的兴趣和求知欲望。能协调和控制情绪，保持良好的心境.意志健全，能经受住各种挫折和磨练。人际关系和谐，乐于交往。正确的自我意识。适度的行为反应。完整统一的人格品质。积极的社会适应力。三、论述题从理论到实践的转换解决：积攒工作经验。从父母养活到自己养活a解决：用责任感证明自己是可以养活自己的，并努力处理调理人际关系，好的人际网是你成功的重要因素