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1、理健康教育教学总结（精选8篇）时光飞逝，伴随着较紧凑略显紧张的作节奏，我们的作将告段落了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥珍贵的，来总结过去，展望充满期望的未来，写份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流账呢？以下是店铺为家整理的理健康教育教学总结（精选8篇），希望对家有所帮助。理健康教育教学总结1良好的理素质是的全素质中的重要组成部分。理健康教育是提中学理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学正处在发展的重要时期，随着理、理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维式的变化，特别是对社会竞争的压，他们在学习、活、际交往、升学就业和我意识等，会遇到各种各样的理困惑或问题。因此，在学开展理健
2、康教育，是学健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。理健康教育的总标是提全体学的理素质，充分开发他们的潜能，培养学乐观、向上的理品质，促进学格的健全发展。具体标是：使学不断正确认识我，增强调控我、承受挫折、适应环境的能；培养学健全的格和良好的个性理品质；对少数有理困扰或理障碍的学，给予科学有效的理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节我，提理健康平，增强我教育能。学理健康教育是帮助学在学习活中品尝解决困难的快乐，调整学习态，提学习兴趣与信，正确对待的学习成绩，克服厌学理，体验学习成功的乐趣，培养临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、的健康
3、格，培养主动参与活动的能。我校根据学校的实际情况开展了丰富的理健康教育活动，注意发挥各种式和途径的综合作，增强理健康教育的效果。如：、理知识讲座。我校定期开展理知识讲座，普及理健康科学常识，帮助学掌握般的理保健知识，培养良好的理素质。诚然，个别在理健康发展需要得到特别的教育和帮助。但是，理健康是全员性的问题，是每位学在成长与发展中都必然会临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩的学，也同样需要理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学反更需要理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学理发展中不健康的侧就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，些“好”学由于长期被
4、宠、被捧，理承受能已变得极脆弱，稍不如意就发脾，有的还采取极端措施进打击、报复，甚上犯罪道路。可见，理健康教育并只是个别学教育的需要，理健康教育是向全体学的重要课题，理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展理知识讲座，使全校学掌握般的理保健知识，培养良好的理素质。、个别咨询与辅导。在全校性的理知识讲座的基础上，我校开设理咨询室（或理辅导室）对学进个别辅导。使教师和学在理辅导室内通过对的沟通式，对学在学习和活中出现的问题给予直接的指导，排解理困扰，并对有关的理为问题进诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重理疾病的学，能够及时识别并转介到医学理诊治部
5、门。在个别咨询与辅导中，理辅导师做好相关的记录，耐的为学给予指导。特别是期中考试前后，学对的考试总会有许多的忧虑，理辅导师就予以劝慰，疏导，减少学对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。三、理教育的学科渗透。我校开展的理健康教育也并不是孤地进，是与其他学科的教学渗透起来，全位地对学进理健康教育。如在语学科中进理教育，在思品课中进理教育的渗透等，让学并不是孤地接受理健康教育，是多位地受到理健康教育。四、利“红领”播站为教师与学的沟通搭建平台。学把的困惑和想法通过信箱和师交流，较普遍的问题利播站的“星星回”进解答，实时宣传理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐屋”进单独交流，利些特殊的节加强对学
6、的爱教育，如：学作的“爱卡”“感恩卡”等。让他们懂得家或别对你的服务和关要知道感恩。孩们对活动的热情很，也得到了教育家长反映很好。理健康教育是提学理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养理健康的教育才，是学校教育的重要任务。为了培养理健康的才，我校在理健康教育活动中，还将不断努，以期取得更的成绩。理健康教育教学总结220 xx年，我在教育局及活动中领导的关和持下，发挥中未成年思想道德教育阵地之资源优势，在校内外理健康教育的开展途径、式、内容等作了些尝试。为总结经验，发现不，更好地开展明年的作，特写此总结与计划。、作总结1、xx年暑期，举办了两期“命如花绽放”智成长主题夏令营即中学学团体理辅
7、导，供辅导学员35。夏令营以团体理辅导及理拓展训练等为形式，融命教育、理健康教育的有关内容，帮助学认识命的独特性，学习珍惜和热爱命并创造命独有价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩们前所未有的灵触动。学员们通过活动加深了我认知，树了命信念，提了信，增强了与合作的意识和能，活动收到了很好的教育效果和社会效应。2、1010，参加了城区妇联主办的世界精神卫主题宣传。开展了现场咨询、版宣传和理健康知识传单免费发放等活动，帮助市民更科学地认识理咨询的同时，也扩中的知名度。3、1028，应基教科要求，为城区中学理健康教师作了题为学校理咨询室建设兼谈中学理健康教育的新途径培训。明确
8、了理辅导室建设的有关要求，介绍了活素质教育课程的般理念和操作技巧，为学校科学规范建设理辅导室并开展理健康活动课提供了及时有益的帮助。4、111530，随基教科对全区各中学理辅导室建设情况进了次排查，较全地掌握了全区中学理辅导室的建设情况，并对检查作做了及时总结和交流。5、完成了城区中学理健康教师成长沙龙的个资料收集作。6、从119开始，为满学校提升教师理健康平、提家长教育平之需要，主动义务送讲座下校。先后为城区职、xx学等六所学校送去七场教师及家长理健康知识讲座。受到了听课教师和家长的欢迎。7、觉开展理论学习，坚持提升业务能。暑期先后赴北京参加了第三届海峡两岸命教育研讨会和届积极理学与教育国际
9、研讨会，并将学到的理念与技术及时应到学团体辅导和教师及家长的各类培训中。8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道。、作反思1、有时候想问题理想化，脱离实际，原因在于急切想为城区中学展开理健康教育作做点什么，但不了解各校实际状况。为此，以后还需要更主动深学校，这样才能确切了解他们的需要，也才能发现典型，总结经验，为做好辅导积累第资料。2、在校内外理健康教育的模式、内容、途径等还需要结合城区实际做进步的探索，做出特同时追求实效。3、在扩理与教育咨询部的知名度还需要坚持不懈地努。只有被更多知晓，才能为更多服务。三、作计划（）完成咨询部本职作，扩咨询部社会影响。1、活动中，发挥公益资源优势，做好个体咨
10、询和团体辅导，推亲职教育公益讲堂，坚持为中学和家长服务。2、继续搞好学智成长主题冬夏令营活动，为中学提供有益的辅导。3、做好课题研究。申请省级五科研课题，并发展有积极性和有能的学校和师加，尝试出条边学边研，以研促教的可持续发展的理健康教育之路。4、完善资料归档留存，为明年明城市验收检查打基础。5、完成咨询部室软硬件建设。6、做好咨询部对外报道作。7、加强业务学习和交流，坚持不懈地提升的理论平和实践能。（）完善沙龙运作机制，探索学校理健康模式。1、在教育局的领导下，建设好中学理健康教师成长沙龙。组织理健康教师成长沙龙持续开展培训和学习，让我们的理师有个团队持系统和持续学习的动。争取在五年之内，帮
11、助我区理师有理念、会技术、能研究，在所在学校动、活泼、有效、多渠道、多形式、独地开展理健康教育作。2、以理教师为主体，通过集体教研、公开课展等形式，尝试以绘本为载体的活素质教育课程的班级教学实验，探索形成我区学校有特的理健康教育活动课。并在实践的基础上编制适合我区学校应的活素质教育教师书与学书。3、主动对各中学理辅导室及理健康教育作进常指导和帮助。选择有兴趣、有潜的重点学校重点辅导。4、坚持义务送讲座下校，满学校对教师、班主任及家长的培训需求。5、时机成熟时，组织开展些理健康教育成果展的活动，如优秀咨询记征集、理活动课设计评选、绘本故事朗读赛、“我画我”绘本故事创作评、理健康节主题宣传等，推进
12、各校理健康教育作主动、积极、有效发展。理健康教育教学总结3我校开展“中央电才培养模式改与开放教育试点”项试点以来，实践积极探索并初步形成了:以学学习为中，教学设计为前提，系统络为撑，多种媒体教学资源为依托，学主学习与教师同步导学相融合的“多元互动”课程教学模式。在该教学模式指导下，各课程责任教师根据专业特、课程特点，积极开展具有优势的课程教学模式探索与实践。以下为笔者负责的开放教育专科教育管理专业中学校理健康教育课程的教学实践总结。、对远程开放教育的认知及课程的特点远程开放教育是有的、有计划、有组织对学习者实施教与学的培养的程。因此，必须遵循教育的客观规律并坚持教学的般原则，对受教育者进合理组
13、织和有效的教育资源调配，按照定的程序，通过现代教育技术段实现“零距离”的远程教育。电开放教育学员普遍存在基础知识和理论平较弱的问题，但是他们多有定的活、作经验、善于观察、直觉感悟能相对较强，重视学以致。因此，在教学过程中，必须确扬长避短，因材施教的教育思想和教育原则，在教法上要深浅出，以直观讲解和案例分析为主，以利于学员接受。、学校理健康教学模式实施过程学校理健康教育是中央播电视学才培养模式改和开放教育试点教育管理专业(专科)的门选修课，教学对象为教育管理专业的学。该课程主要是向学系统介绍学校理健康教育的基本原理及其在学校教育实践中的应，着眼于提学员开展学校理健康教育的理论平及实际应能，是门既
14、具有定的理论性，具有很强的应性的课程。由于该课程的教学对象主要都是来中、学（幼园）线的教育作者，这就要求我们多种视对教学过程进整体把握，坚持以学和学习为中的教学理念，实现教学“三中”的根本转变。即，从教师、课堂、教科书为中，向学、络环境以及包括络资源在内的多媒体教材为中转移，帮助学养成个性化学习和集体协作学习的习惯，提学习能。考虑到他们实际作的需求和成学习的理特点，为使学员能较为系统地掌握学校（特别是中学）理健康教育的基本原理、法和技能，初步具备这的理念、知识和素养，并能在的教育教学作中加以运。在教学过程中，笔者注意运多媒体课件、电教案的演进讲授。在讲授过程中，主要侧重对学进学习法培养、课程教
15、学资源利的引导，课程重难点的讲解，同时，采讨论式、答疑式、案例式等教学式，调动学学习积极性，指导学进主学习。旨在通过组织学员阅读、思考和讨论，提学员理论联系实际分析问题和解决问题的能。以下为学校理健康教育课程教学实施全过程。1、教学设计：主教材选民教育出版社政治室主编的学校理健康教育，同时配有相关 IP课件。笔者作为课程责任师，在上发布有教学实施案、教学辅导（包括电讲义、思考与练习、复习指导等）及综合训练，负责授辅导。教学全过程持服务由各教学班的导学教师完成。2、主学习：学在教师指导下，利多种媒体教学资源主完成课程和实践环节的学习。为了帮助开放教育学员从学习条件出发更好地学习和掌握好学校理健康
16、教育课程知识，笔者优化整合了学校理健康教育教学包。3、在线学习：学借助计算机络在Internet上实名登陆进学校理健康教育课程区，利责任教师制作发布的上教学资源进主学习。4、同步学习：学集体参加教师的授辅导，辅导教师在课室，运多媒体教学平台，通过多媒体课件、电教案的演进讲授。教师在讲授过程中，主要进学习法、课程教学资源的引导，课程重难点的讲解，指导学主学习。5、讨论学习、协作学习：学通过电邮件、电在线教学平台、上讨论、上答疑、上搜索等式收集信息，分析信息，交流信息，接受教师指导，实现知识构建。为引导学开展讨论学习、协作学习，学校理健康教育每两周 1次在上回答学提问。辅导教师在集中辅导过程中，还
17、根据需要临时组建学习组，让学员相互开展讨论，形成组学习、相互合作的学习习惯。实现实时交互和实时交互相结合、远距离交互和近距离交互相结合，促进教师和学、学和学之间的教学互动。三、学校理健康教育教学模式总结笔者在开放教育学校理健康教育课程实践教学中逐步形成了以学主学习为中，教师“精讲”为主导，远程教学管理和学习持服务为保证的“精讲导学主学习助学保证”三维体互动教学模式。1、精讲导学远程开放教育是种变教师为导师的教育。所谓导学，主要是指引导学主学习，由于本专业的教育对象都是从事教育作的线教育作者，他们绝多数仍然习惯于传统的集中授式，同时对集中授的要求常。这就要求教师要充分效地运有限的集中辅导时间，科
18、学筹划和精设计教学内容，采取精讲课程的重点内容，不应俱到，全讲授课程内容。2、主学习主学习，即觉地有选择性地进学习，包括参加集中授辅导，利各种资源学，在上搜寻教学信息，主动寻求学习伙伴和解决疑难的途径等。主学习强调学习的觉性和主动性，从笔者的教学实践来看，远程开放教育的学在这显得还很不够。例如，教师组织的上讨论和实时答疑，学参与的程度就不，更缺乏主动性和觉性，所谓有组织的组学习也多留于形式，学较习惯的协作学习式还是被动接收或对的隐性电邮件交往。所以，教师要加强对学信息搜集的引导，络教学平台的导航功能和搜索功能要突出，从调动学学习的积极性和觉性，提主学习能。3、助学保证远程开放教育坚持以学和学习
19、为中的教育理念，其具体体现就是助学。助学就是围绕学和学习这中开展系列教学服务。教学服务主要体现在三：是知识传授；是技术持；三是管理落实。与此相应的员有教师、技术员和管理员。教师对学的助学，除了正确引导和辅导学学习外，还要花进资源的整合和综合应及发布。如说，上讨论和答疑，事先要进充分的设计和筹划，增强针对性和吸引；对形成性作业，事先也得策划和筛选，遵照必须和够的原则，有的地布置作业和问题，事后要有检查、评价和讲解，这样才能使形成性作业不留于形式，增强学的学习热情和信。理健康教育教学总结4学年来，我校理健康教育作在学校领导、师的关注下，始终坚持做好常作，开展形式多样的理健康教育活动，在帮助学培养健
20、全格，保持理健康及全推进素质教育的作取得了定的成效。现将本学期的作总结如下：、钻研教材，做好课前准备健康教育课是门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教育的般性质和特点，具有医学、物学、理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，字叙述少，课时量也不多，但涉及理学、教育学、社会学、医学、物学、美学诸多学科的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实性和趣味性。为了上好这门课，课前我认真钻研教材，查找资料，研究教法，为上课做好充分的准备。1、熟悉教材的编排体系。现理健康教育教材是以学的理、理发展过程为依据的，针对不同年龄段学的特点，全套书既保证了知识的系统性和层次性，求简明的字
21、，动形象的画，突出了安全、救护、理等的教学内容。教学时，我严格按教材的知识程度进教学，根据学的实际情况充实适当内容。2、在讲授理健康教育知识时，我运图、游戏等乐学的式进教学课前做知识的准备和教具学具的准备。、采灵活多样的式，注意因材施教1、继续转变观念从“以教师为中，教材为中，教室为中”的旧框框中解脱出来，真正确“以学为中，以学的学为中，以全体学的主动参与为中”的教学理念。教师不再是课堂的主，是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我努设计好每堂理课，尽量做到以活动为主，以学的体验为主，在理教育课堂中运多媒体、乐、讨论等多种段。这样做的效果就是使每位学在课堂进程中都有发的机会，都有参
22、与课堂活动的机会，真正做到全体学参与，学在热烈有趣的活动中情感得到体验，为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学间的际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。2、穿插游戏寓教于乐在导新课时我总是采猜谜语、听故事、播放课件等形式激发兴趣；在讲重难点时采分组讨论、猜猜等形式来化解难点；在巩固练习时采读歌、找朋友等形式加深印象，使学在娱乐中学习，在游戏中巩固。如：教学这课，先放录像，让学说说红做得对吗？以这种形式引出课题，学学的积极主动，效果很好。3、结合学实际因材施教低年级的学由于掌握化知识少，理解能较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中利
23、实物投影，多媒体等直观教具，采取教歌、歌曲、做游戏、讲故事、实物操作等式进教学，既活跃了课堂氛，调动了学的动脑、动、动，使他们对健康教育课产浓厚的兴趣。4、集体指导与个别疏导相结合。理健康教育的标是使全体学形成良好的理素质结构，为学当前活及将来发展奠定良好的理素质基础。实施过程中，我们进多次理健康教育讲座，定期对学的共性问题集中指导，提学对理健康重要性的认识，普及理健康基础知识，教会形成理健康的基本技能。个性问题与特殊问题需要进个别辅导，多渠道地为学提供理服务。服务形式有：（1）、谈。我们对理辅导室完善了辅导制度，求为学创设个温馨舒适的环境。如果学有某种理问题和困惑，可直接到辅导室找师谈交流。
24、2、电话辅导。如果学有某种理问题，觉得不便与辅导师头交流的，就通过“语热线”联系沟通。3、个案分析与作总结相结合。学个性的差异性、理问题的多样性决定开展理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建了份咨询记录本和师的理档案。把学中出现的理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学的发展状况，把准教育脉搏，对学进理疏导。4、学校指导与家长配合相结合。学活的环境主要是家庭和学校。学校在实施理健康教育过程中起主导作，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩理健康的要因素是家庭氛，不同的家庭氛，对孩的理健康会产不同的影响。如何采取民主型的教养式，营造和睦、温馨的家庭氛是家庭教育要问题。家长是孩最
25、好的理医，学校理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的持。我们着修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩理健康问题，形成学校、家庭教育合。三、存在的问题及补救措施。本学期虽然取得了些成绩，但也存在着不少问题，象个别学的学习习惯不好，不能积极的动脑思考；还有个别学不能灵活的运所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学独思考的习惯的培养，采多种教学法激发学学习的积极性。四、今后努的向。1、结合教材的内容，师要精备课，向全体学教学，搞好思想教育作。精上好没节课，虚向教师学习，不断提的业务平。注重学各种能的培养和知识应的灵活性。特别
26、注重学习习惯的培养，以激发学学习的兴趣，提他们的学习成绩，还要不断学习，不断提的业务素质。2、及时辅导落后，抓住他们的闪光点，励其进步。注重学各种能和习惯的培养。3、及时疏导学的理，配合班主任抓好学的学习。4、开展好理健康教育活动，要以强化趣味性，以理健康知识本的魅去吸引学、感染学；5、开展活动在向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学的学习的积极性和主动性。6、在今后的作中要从点滴做起，从学的为习惯、学习习惯，改进教学法，向全体学，转变教学思想，提素质，使每个学都得到提。理健康教育教学总结5本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校理教学作及营造学校良好理氛围。提学的理素质，提学的理健康平是教
27、改的重要内涵，国家教委新制定的中学德育纲中已明确将理健康教育作为中学德育的重要组成部分。因此要通过多种式对学进理健康教育和辅导，帮助学提理素质，健全格，增强承受挫折、适应环境的能。、落实既定作标1、坚持以为本，根据学的理特点及发展规律，运理健康的理论和法，开展丰富多彩的活动，培育学良好的理素质，促进他们的全和谐地发展。2、教育，重在指导，遵循学发展规律，保证理健康的实践性和实效性，向全体学，关注个别差异，尊重学、理解学。3、提全体学的理素质，充分开发他们的潜，培养学乐观的、向上的理品质，促进学格的健康发展。4、对少数有理困扰或理障碍的学进科学的、有效的理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提理健康
28、平，增强我教育能。、具体作成效：1、学校理健康教育队伍建设。学校理健康教育学校作中的件事，开学初即成以理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学理健康教育战线，为全体学的理健康保驾护航。2、学校理健康教育的式，采取多种教育式的有机结合，有利于学受教育的全性和选择性。（1）理课辅导。每个的最后周班主任教师利班会课根据本班具体情况开展理活动课。（2）理咨询室。开放“灵家园”，接受以学个体或组为对象的咨询。理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。（3）办好“灵信箱”，以便个别学羞于启齿，可以利写信的式和学校的理师进沟通、预约咨询，般的问题由理师转交班主任回复，特殊的由理辅导师进个
29、别咨询。（4）以“点”带“”，利学校宣传阵地。“各班板报、红领播站”是我校学熟悉的宣传阵地，本学期充分利现有的阵地宣传理知识，在电台进讲座，对个别案例进解析，对些常识性的问题进解答，让学在学习、活中随时保持正常的态。（5）指导家庭进理健康教育。学的理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学的来源与归属，学理健康最后要归结于此。因此，学校主与家长合重视孩的理健康教育，我们利家长学校、家长开放，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学家庭理健康教育。（6）指导学进我理健康教育。指导学学习简单有效的我理健康教育的
30、法：A、学会放松。使学知道紧张是正常的理反应，是可以通过想象、转移注意、调整呼吸、体育活动、听乐、唱歌、阅读、睡觉等法调节放松的。B、与谈。要使学知道有问题要学会求助，在学校可以找师、理辅导师谈；在家可以找长辈、亲友谈；在社会上也可以有谈的对象，如理咨询电话等等。论何事何时都可以与谈话，学会与谈辈受益。C、学习写记或周记。学要学习笔与谈，把灵的轨迹字描绘下来，这对理健康成长有很的帮助。本着“成长成绩重要，成成才重要”的理念，我们全体教育作者全投，重视学我理健康教育，利切资源开展学理健康教育，促进全体学的健康发展，为孩的理健康保驾护航是我们为之努的标。理健康教育教学总结6在全贯彻教育针、实施素质
31、教育的过程，学校开展理健康教育正在引起们的重视，开展理健康教育，既是学健康成长的需要，也是社会发展对的素质要求的需要。要加强学的理健康教育，培养学坚韧不拨的意志、艰苦奋的精神，才能增强青少年适应社会活的适应能。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新住，为了更好地促进学适应中活并健康成长，提学的理素质和理健康平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的理咨询室（温馨之家）建设完成，并且在份给学组织了系列的活动。下将我校这学期来开展理健康教育的情况做总结。（）领导度重视，理健康教育作认识到位，组织落实：1、认识到位：学校领导认识到理健康教育作是德育作的部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要
32、，是不断提学校办学质量的需要，是为学创造个良好的成长环境的需要，是为学终不断进步发展奠定良好的理基础的需要。2、组织落实：我校理健康教育作组织是严密的。校长挂帅开展理健康教育作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使理健康教育有了组织上的保证。3、学校将理健康教育纳学校规划中，不论是学年还是学期作计划都将理健康教育例为学校重点作之。且，理健康教育作每学期要制定单独计划，进总结。（）培养师资，做到理健康教育员落实：1、学校从普及，重点培养，先后派出多名教师参加市理健康教育继续教育培训。2、设置理教师岗位。我校由刘静、熊登会两位师但任理健康教育专职教师，（）由蔡霞、蔡延军两位师但任理
33、健康教育兼职教师使理健康教育作从员上得到保证。（三）开展理健康教育的具体做法：（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每周节理教育课，使理教育成为学校课程的个组成部分。（2）个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进了记录，跟踪。直问题的解决。（3）通过理测试，开辟理咨询进理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进测验。这对于全了解学的性格，开展学思想作和管理作有定的帮助。（4）在教师中开展理教育知识的普及作：我校在教师中开展了理健康教育知识的普及作。通过这些教育活动使全体教师提了理教育的理论，提了开展理健康教育的意识和开展理健康教
34、育的能。并在作中加以应，有地推进了学校的教育教学作。（5）系列理健康教育活动的开展：为丰富学的课余活、促进学的健康，发展学艺术、体育技能，丰富校园化，我校于 12举了跳棋赛、男象棋赛、全校书法、绘画赛、集体跳长绳、个跳绳、踢毽以及全校跑操赛。在本次活动中学积极参与，全体教师为学准备了顿丰盛的艺术、体育等活动餐。除了上好学的理辅导课以外，我还尽量的做好学的个体辅导，因为学校搬新校区，很多设备、多媒体都不完善，因此学的讲座，团体辅导没有办法进，因此只有充分利好学的理健康教育课。理健康教育作正在受到们重视，我们在这经验是不的，为了不断提理健康教育的平，我们积极参与理健康教育有关的科研课题作。理健康教
35、育教学总结7学理健康教育是根据学发展特点，运有关理教育的法和段，培养学良好的理素质，促进学全发展和素质全提的教育活动。是全推进素质教育，培养素质才的重要环节。学期来，我校分重视学校师的理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师的理特点，开展了系列之有效的理健康教育。下将我校学期来开展理健康教育的情况做总结。、以为本，促进教师的理健康和学的格健全。社会的发展与变以及基础教育的改与发展的不断深化，疑给教师的理和为带来了巨的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改与发展的新挑战，排除消极理，优化理状态，提理承受能，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提了认识、更新了观念，加强对教师的关怀，定期组织教
36、师学习理健康常识，指导教师树我保健意识与学会调适良好的态，并在学校管理过程中关注教师的灵世界，注重营造良好的理氛围，积极建和谐的际关系，努为教师的作、活和学习提供持性的理环境。同时，进步深贯彻中共中央国务院关于进步加强和改进未成年思想道德建设的若意见和教育部中学理健康教育指导纲要的精神，采取切实有的措施，把理健康教育作为实施素质教育的着点和提德育作实效的突破，着眼于每个学健全格的培养和理潜能的开发，不断促进学的健康成长。、创造条件，努开展好学校的理健康教育作。我校充分认识开展好学校理健康教育作的重要性。学校实际，建理咨询室，注意贴近学活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全位、
37、分层次、多渠道地开展理健康教育作，求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努提学校理健康教育的科学性、规范性和实效性。（1）集体教育和个别辅导相结合。理健康教育应树向全体学，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学都能受到适当的教育，使个别学的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学之间存在的差异出发，建了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不。（2）理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合理健康教育不能仅限于学校教育这领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全分析了学校教育的络特点以及影响学素质提的各教育因素，觉得家庭与社会亦是理健康教育的重要阵地。特别是家庭
38、教育，它直接与学理健康状况相关联。利家长学校进理卫知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进全健康成长，成为学理健康教育中的重要量，形成关、持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。（3）理健康教育与德育、教学作相结合学道德品质的形成与理发展平密切相关，理问题与道德问题论从问题的特性、内容，还是从产源头上看都不是类问题，它们既有区别，常常交织在起。实践证明：开展理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提思想道德教育的成效。因此，我校树“以育、以德育德”的教育理念，把理健康教育作为增强德育作的针对性和实效性的
39、突破。同时，逐步完善理辅导室建设，充分发挥参加各级理健康教育师资培训的专兼职教师的作，向全体学，定期开放，加强理辅导和理咨询，及时对有理障碍的个别学进理危机预，帮助他们排除理困扰，并积极做好理健康档案的建设与管理。当前的主要问题是，由于传统的作模式，学校的空间、时间、财、物和师资，乎都被学校教学和德育作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理顺理辅导和学校其它作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素质教育中来。三、不断探索，以教师为龙头，强化理健康教育技能（1）以政管理员为先导。学校校长和中层领导员，是所学校的头脑，决定着学校教育教学的标和向，没有他们的重视，学校开展理健康教育将
40、是句空话。因此，学校以德育处为指导中，全落实理健康教育作的落实。（2）让班主任师着跟进。理健康教育专兼职教师，是学校理健康教育的业务，他们不仅有素质的提问题，且还将承担对全体教师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限次短期培训了事，要求系统进。（3）在全体教师中普及。有专家曾经指出，中学的理健康问题，70%产于学校。且不论此话是否过其实，少说明学校是学理问题的发源地之。学在学校，正接触最直接、最多的是学科教师，教师的格修养、教学为乃谈举通过学的感观直达学的灵深处。其影响是正的，还是负的？是信和励，还是失落和压？是情与爱的感化，还是责罚与伤害？切取决于教师的管理
41、与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及理健康教育知识，提师德修养，规范教育教学为，决定了学校理健康教育的得失成败。我们的做法是：先有针对性地进师德和教师为规范培训。其次，通过教育理学、青少年童理卫、理健康教育技能等常识的培训，使全体教师掌握基本的学校理卫基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是分必要的，不但教师理素质提了，且改变了许多教师的育观，学问卷调查也充分说明了这点。四、加强学习，开展理健康教育实验研究作。理健康教育作正在受到们重视，我们在这经验是不，为了不断提理健康教育的平，我们积极参与理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论评选、经验交流等活动，不断提学
42、校理健康教育作平。总之，我们相信，只要坚持以培养健全格为标，以教师为主导，以学为主体，以科研为先导，理健康教育将愈发显出强优势，教师作愉悦，幸福指数提；学的灵定会充满阳光，学定会愉快地学习，快乐地成长。理健康教育教学总结8第次参加理健康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下：我第次在镇中幼园给班段孩尝试上了节关于理健康的课鱼，鱼本是语领域课程，通过我的改编，将标涉及到了健康领域。但仍有很多不，总结如下：1、还是偏向语领域的构造节课下来，我觉得整节课基本控制的较好，幼从始终注意都较集中，我想着可能源于孩对于绘本故事的喜爱，也源于我对这节课融了定的兴趣点游戏化为主。但我的标毕竟是
43、定位于理健康，没有跳出语领域的构造，对于孩理上的引导还过于缺，在感受鱼情绪变化当中我是否可以适当引到孩的常活中，让幼在的活基础上感受鱼的情绪变化。2、关于团结合作的把握和延伸活动中我以“团结合作”作为主标，感受情绪变化为次标。然不管是时间上还是情感上，都有种主次颠倒的感觉，所以对于标的达成还存在着定的缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这环节上显得过于仓促。但是我融了游戏的环节，师间有了很好的互动，幼参与性有了提，也增加了活动的趣味性，且游戏与标相呼应，稍微弥补了前的不之处。此次的活动培训组织的常丰富，让我们了解到了很多有关于理健康的知识，也感谢叶琴师贴的安排，每次的培训课都能很好的将学员照顾妥当！【理健康教育教学总结（精选8篇）】