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1、课时备课卡课时备课卡年级年级 2 2 科目科目 数学主备人数学主备人 修改和使用人：修改和使用人：第第 六六 课（单元）第课（单元）第 1 1 课时课时新授课信息窗 1课课 题题课型课型教教学学目目标标1、知识与技能：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2、过程与方法：在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。重重点点难难点点三位数连续进位加、退位减的计算方法及及突突破破
2、措措施施合作学习教教学学方方式式课件、题卡课课前前准准备备教教学学设设计计备备课课 区区修改区修改区教教教教学学步步骤骤备备课课 区区一、板书课题今天这节课我们来学习笔算三位数的连续进位加法和退位减法。二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地笔算三位数的连续进位加法和退位减法。（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗情境图）（第一个笔算加法会做了，自己动手把课本 56 页还有多少棵茄子
3、没检查？第二个竖式填上。修改区修改区列竖式时什么位和什么位对齐，现在个位相加，满 10 向十位进 1，而十位相加又满十向百位进（）.手指第三个竖式，笔算减法的计算方法，即相同数位对齐，从（）位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（），在本位上加（）再减。学学步步骤骤想一想，笔算加减法时应注意什么？（5 分钟后比谁（1）笔算加法算式时，从哪一位能正确地解决问题？）算起，从哪一位加起，个位满 10四、先学(看一看)向十位（），十位满10 又向百位1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位进（）。生回答，师板书。学生都能认真看书自学。认为第一个题做对的举手。2、做一做。(2)笔算减法时，相同数
4、位对齐，师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来从个位减起，哪一位上的数不够考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影减，从前一位退（）,在本位上出示）加()再减。245+196=564-278=（1）2 生板演，其他学生做在练习本上。(2)师巡视，发现其他同学的错误。五、（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。3、讨论（议一议）245+196=564-278=245 564 +196 -278（）（）（1）认为竖式正确的请举手。（2）列竖式时应注意什么？（1）2 生板演，其他学生做在练生回答，师板书。（1）笔算加法算
5、式时，从哪一位算起，从哪一位加起，习本上。个位满 10 向十位（），十位满 10 又向百位进（）。(2)师巡视，发现其他同学的错误。生回答，师板书。认为第一个题做对的举手。(2)笔算减法时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（）,在本位上加()再减，生回答，师板书。认为第二个题做对的举手？1、评议板书，正确率。2、同桌对改并更正错误。五、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第 1、2、3、4、5、题。1、学生独立完成写在书上。2、写完检查。3、全班集体对改。4、生更正错题。活动方式：小组比赛、开火车。！课课堂堂小小结结1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和退位减法要注意什么？2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。三位数的连续进位加和连续退位减一共有多少棵白菜？还有多少棵茄子没检查？189+394=583（棵）435-276=159（棵）189 435 +394 -276板板书书设设计计（583）（1 59）答：一共有 583 棵白菜。答：还有 159 棵茄子没检查三位数的连续进位加和连续退位减一共有多少棵白菜？还有多少棵茄子没检查？189+394=583（棵）435-276=159（棵）