《2022关于说课稿初中范文集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于说课稿初中范文集合九篇.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022关于说课稿初中范文集合九篇关于说课稿初中范文集合九篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是我帮大家整理的说课稿初中10篇，欢迎阅读与收藏。说课稿初中 篇1(一)班会目的：1.使学生知道一些简单的安全常识。2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。(二)活动地点：教室(三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。(四)班会流程：1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后讨论：(1)发生了什么事?他们是怎么处理的
2、?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电知识的情景表演：(1)第二组代表表演：(2)大家认真讨论观察表演后讨论：a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?4、学习防中毒知识的情景表演：(1)第三组代表表演：(2)大家认真观察表演后讨论：a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不
3、洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?5、学习防坏人破坏知识的情景表演：(1)、第四组代表：(2)、大家认真观察表演后讨论：a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?b.总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?(五)巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取
4、有效措施。注意事项：防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱(六)学生发表本节班会课的感想(七)班主任总结同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们
5、的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!说课稿初中 篇2一、说课标（一）目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发
6、创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。（二）内容标准：根据课程的总目标和分目标对79年级学段提出了相应的具体内容标准。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。1、目标是课程总目标和分目标的具体化。2、学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可 操作的学习内容和学习方式
7、。3、评价要点则提出柱测目标达成度的要点。二、说教材（一）教材特点：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。（二）编排体例：是由课题教学提示图片与范画的欣赏教学内容的设置学习建议思考与讨论学生作业等组成。（三）内容结构：本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系，因此，而采用了并列式、散点式排列而非单元式。在本册教材中，四大学习领域所包含的课程内容所示，造型表现学习领域共包含了5课，设计应用学习领域共包含了6课，欣赏评述学习领域共包含了1课，综合探索学习领域共包含了2课，由此我
8、们不难看出造型与表现学习领域和设计与应用学习领域占全册教材的80%左右，可见这两个学习领域在这学年段美术学习中的重要性。（四）知识整合：本册教材主要围绕着色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等知识进行的学习。1、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。2、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。3、教育教学目标：（1）知识和能力方面：
9、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力的，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。（2）教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力的，形成基本的美术素养。（3）情
10、感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格的。三、说建议1、教学建议（1）要联系学生的学习生活内容，通过引导学生看看、想想、画画、做做的游戏方式，让学生充分体验学习过程中的愉悦，激发学生的丰富想象，培养学生对美术的兴趣。（2）在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范作、动手体验等一系列活动，让学生自己分析思考，获得制作方法、了解所需的材料。（3）多在随堂教学时提供给学生，重在营造适合学生欣赏、讨论、获取知识。（4）合
11、理利用现代教学媒体补充教材。（5）根据教材内容设置情景增强教材的趣味性。（6）重视教师的示范。（教师的示范能清晰展示美术技法更能发挥教师的作用。）2、评价建议评价点：（1） 能否用简单的话语大胆的表达美术作品的形与色；（2） 能否认识和使用常用色和点线面，是否了解基本美术语言的表达方式和方法；（3） 学生是否参与各种美术活动，在过程中是否尝试各种技法；（4） 学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高的；（5） 是否有合作精神、能否表达自己的情感和思想； 评价方法：（1）自评方法（2）互评方法（3）师评方法（4）自评互评师评相结合方法的（5）作品展览3、课程资源的开发与利用（1）教学设备与器材；多
12、媒体教学设备的；（2）校外资源；剪纸、编制、废弃物再利用等；（3）利用网络信息化；资源共享；（4）自然环境资源；自然风光写生的等等。以上是我对七年级第二学年段美术科目进行的“三说一看”的学习研说，请各位评委老师给予建议和指导。说课稿初中 篇31 说教材本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 ，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的
13、上肢、背部、下肢的肌肉力量，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调能力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导改变过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但锻炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。2 说教学目标(1)认知目标：通过老师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。（2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生掌握运动技术的动作，并在此基础上充分发展学生的力量、速度、灵敏、协调性等多种素质。（3）情感目标：培养学生勇敢自信，相互配合、密切协作的
14、优良品质。3说教学程序设计我把本堂课的教学过程分为三个部分第一个部分 开始准备部分 （10分钟）导入课堂常规 体育委员整队，汇报人数，师生问好老师安排本堂课的基本内容 安排见习生接着是热身活动 在热身活动中我安排了两个内容 首先由老师领着学生慢跑3分钟 第二个内容是健美操的练习，老师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，可以充分调动学生的积极性和趣味性以方便下面的练习。第二部分 基本部分 （30分钟）（1）正面推铅球技术的教学老师在正面推铅球教学中应注重的技术教学，这是正面推铅球的重点也是难点，让学生掌握技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向
15、右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 建立正确的动作表象，应及时给予学生错误动作的纠正，配合以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生掌握正确的技术动作，另外在教学中应注意安全，因为推铅球是一个危险的运动。（2）游戏竞赛你随便整个游戏就行第三部分 结束部分 （5分钟）在这个部分主要是让学生放松在这个部分我通过播放柔美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。放松完后老师针对这堂课进行总结 师生再见 体育委员归还器材说课稿初中 篇4一、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1
16、）、 知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、 过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。（3）、 情感态度和价值观目标：a品味作者所要表达的思想感情，培养（ ）。b引
17、导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。c提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。二、教学重点根据新课程标准中要培养学生自主，合作，探究的学习方式这一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为（ ）。三、教学难点因为，（学生的一些实际， 如，初中学生现阶段的知识储备和理解能力有限 或距今时代久远）我将本课的教学难点确定为（ ）。四、说教法 根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：a情景导入教学 为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。b讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师
18、和学生之间的讨论）这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。c讲授法和点拨法：由于初中学生接触文本的时间较短，生活经验和知识积淀有限，要理解（ ）有困难，所以教学中利用课件补充作者生平有关重要信息和时代背景，以及进行简要的点拨非常必要。d点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等，e多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐朗读，以渲染气氛。f情景设置法。在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，如世界杯短片、配乐诵读、海雕捕食影片等
19、，使学生很自然地融入到课文的意境中去产生思想共鸣。g朗读教学法。新课标重视朗读，要求读出语气、语调和韵味。通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快，有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中，采用（初读、精读、品读），让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。诵读法。每篇文章都有独特的意蕴，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。因此我采用诵
20、读法，主要有范读和学生自由朗读等形式。h教师引导、师生合作探究法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。合作交流法，开放学习，课堂应该尊重个性，鼓励创造。因此，在本节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习中个性得到发展。并且，也使学生在学习过程中能取长补短，学会如何与人交流，与其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信心。i设疑导学法。（课文写了什么？为什么写？怎样写的？学到什么？步步深入，几个问题贯穿整个教学流程，让学生由整体到局部地学习把握课文。）j自读点拨法 本文属自读篇目，课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课
21、文的学习要点为辅。k比较阅读法 在语文教学中，采用比较阅读的方法是培养学生理解能力和分析能力的一种行之有效的方法。五、说学法学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体采用的学习方法是：朗读和默读相结合的方法，讨论法，勾画圈点读书法，运用网络环境进行小组课题研究，（让学生在课后以 为专题，充分利用多媒体和网络环境进行小组课题研究，培养学生的求知欲望和主动意识）。1、诵读法。朗读是学生把握语感，提高阅读能力的有效途径，在此基础上理解文章内容，感悟优美的情趣。这一篇散文语言优美，要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读品味，还课堂以朗朗书
22、声。通过诵读和品味达到对文章的整体感知，加深对课文内容的理解。品味文中优美的语句，培养学生对散文的阅读欣赏爱好，对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。2、自主、合作、探究法。叶圣陶说过教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导.教学中营造宽松、和谐的氛围有利于调动学生的积极性，鼓励学生在交流、互动中获取知识，培养良好的语文素养。3、圈点勾画法，让学生勤动笔墨，积极读书。学生用圈点批注法做预习笔记，要用活页纸做感悟笔记，便于整理归类。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。合作讨论法。引导学生积极参与小组，合作探究解决难
23、点，也可以使学生认识到合作的重要性。4、自主学习法要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本理解课文内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。学生分组讨论，达成共识。五、说教学程序为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学，我准备按以下六个环节展开：1、导入新课：我设计的导语是：（）。预计用时两分钟。此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。2、整体感知：预计用时15分钟 首先，教师请学生借助注课下注释和工具书解决字词问题，教师有针
24、对性地对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（），这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师补充相关资料A、介绍作者，（名、时、地、作、评）方法上讲究特色，B、说明写作意图，C、介绍作品的社会影响，D、播放有关音像资料。然后，请数位学生分段朗读课文，请其它学生边听连圈划每段的关键词语，根据段义，理清文章脉络，在此基础上，教师边引导学生归纳文章脉络，边完成如下板书： 理由：新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主体性和积极性，让学生边读边思考问题，锻炼学生的阅读能力，尤其是概括
25、要点的能力，解决教学重点。3、研读赏析：预计用时10分钟 新课标明确指出，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，所以，教师以多媒体出示如下一组思考题，请学生小组讨论，然后班级交流，学生通过积极主动的思考和讨论，给出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。4、4、质疑问难：预计用时5分钟 教师启发：这篇课文中，同学们还有哪些疑问，提出来大家一起解决，待学生提出问题后，师生合作探究，共同解决。 这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点，这样可以养成学生参与意识，养成积极思考，大胆发言的习惯。5、拓展延伸A、围绕中心，补充材料：
26、培养学生的联想能力和想象能力，让阅读与写作互相促进。B、教师介绍相关材料，引导学生课下阅读：拓展学生的知识面和阅读范围，丰富同学们的知识储备。6、课堂总结：预计用时3分钟 通过教师的总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆。7、布置作业： 1.选用5个本课所学词语，写一段话 2.关于学后感悟说课稿初中 篇5各位领导老师：大家好我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在
27、本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。2、能力目标：a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到
28、我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并
29、注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求。三、教学程序1、课前对话：师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天35分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是
30、在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的.条件，提供良好的训练。两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战争的时间等等，这些既丰富了学生的知识，又达到了对数字表达法的巩固。给学生展示这样两幅图片：一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；第二张图上左边新增的人使杠杆不再平衡。之后问
31、学生：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？学生会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓励和表扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望，这时很自然地让学生打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此如果学生能顺利完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采用图片导入法远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣使其由被动学习变为主动获取知识。3、拓展与巩固通过讲解我指导学生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫
32、读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解，这样可以了解学生的阅读现状和存在的问题。4、合作与发展接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学们的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的
33、积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是（1）先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。（2）采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。有可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式（事实上，有些表达如果让他们完全国独立进行是有些难度的），有由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。（3）我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。5、交
34、流与分享让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学们以记者的身份采访专家们，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学们有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习。最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的
35、实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。本节课教学效果的预测100%的学生能够积极参与教学，90%的学生能流利的表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况。说课稿初中 篇61、问好尊敬的各位评委，大家好，我是本场7号考生，我说课的题目是创新改变生活。2、总结语我认为上好一堂课需要老师做到对教材的熟悉把握，还有对学生的深入了解，以及对教学目标的制定和教法学法的灵活应用。基于此，我将从教材、学情、目标、教学过程等几个方面加以说明。3、总结语那么首先呢，我来说一下对教材的看法要想上好一堂课对教材理解尤为重要。创新改变生活这
36、节课选自人教版九年级上册第一单元第二课，主要通过科技创新的事实向同学们展示出创新的重要性，旨在引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感。4、教学目标根据新课标新课改的要求，我确定了如下三维教学目标。1、 情感态度与价值观目标：学生自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念。2、过程与方法目标：通过自主学习以及小组讨论和师生合作等方式把握创新思维应体现在生活中每个方面。3、知识与技能目标：了解创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。有了以上的教学目标，本课的重难点也呼之欲出，本堂课的重点是：了解创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。本堂课的难
37、点是：学生自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念。5、学情分析一切的教学活动都是以学生为主体，九年级的学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本课的学习提供了较有利的条件。但是九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。06、教学教法那么这就需要选择适当的教、学法。本节课我将针对学生对科技感兴趣的特点选择多媒体展示法，讲授法，提问法等教学方法，引导学生用自主探究法和小组讨论法开展学习。07、教学过程以上的一切准备都是为了更好的呈现出
38、教学过程，接下来我将从导入、新授、小节、作业几个环节阐述这一过程。导入良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了多媒体导入法，接下来是一个简单示范：上课啦同学们 ，我们先来看一个视频一天的智能生活，好，视频看完了。在视频中大家可以看到很多事情都被智慧生活系统安排好了，非常的方便，对不对。这说明科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新改变生活这个话题。新授整体感知：学生带着“什么是创新，创新重要吗？”等问题进行整体阅读课文。然后提问一到两位同学，在黑板记录回答。这样可以让学生对于本课
39、有一个初步认知。以小组讨论探究的方式，学生带着“为什么创新如此重要？”的问题对课文进行具体分析。再进行两到三组提问并在黑板记录。对学生在小组合作中探讨出的结论，由老师进行语言规范或者做总结得出完整正确的答案。通过创设情境的方式引导学生把从课本当中学会的创新思维，观念与实际生活相结合，生活中处处留心处处创新。小结在课堂快结束的时候我会以师生合作的方式，一起在黑板右侧总结一下本节课学习的知识点：创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性。以及在生活中要培养正确的科学精神和创新意识的道理。作业最后留给同学们一个去了解第三次工业革命对人类的贡献这样一个开放式的作业。8、板书设计我的板书就像现在呈现
40、的这样 分为左右两个功能区，清晰明了。以上就是我今天的全部说课内容，辛苦各位评委老师。（鞠躬，擦黑板，走人。）说课稿初中 篇7作为锻炼身体、发展力量的有效手段，引体向上一直是国家学生体质健康标准的中学选测项目，对于体育教育和身心健康发展有诸多益处。而笔者在实际教学中发现，一些学生尤其是引体向上学习效果较差，这其中有家庭、社会、个人的原因，但更多是学校尤其是体育教师的责任。因此，笔者认真思索，试将提高引体向上教学效果的措施总结如下，以供各位同仁参考。说教法一、合理分组，进行分层教学学生正处于青春期，他们的力量正在增长，但是每个人的体质尤其是体力都是不一样的，差异性较大，因此，教师在开展教学过程中
41、，首当其冲的是要合理规划，根据每个学生的具体条件和情况进行分组，区别对待、分层教学，才能取得较好的教学效果。比如对于身体素质好、臂力较大的学生，可以让他们直接完成整个动作，并加大训练量；对于体力一般尤其是上肢、腰背肌力较差的学生，可以先提高他们的身体素质尤其是部分肢体的力量，开展分段教学，降低动作难度。尤其是对于学习吃力的学生组来说，不能强求他们先开始动作学习，而是要针对性地布置任务，让他们从基础抓起，从常见的一些锻炼体力尤其臂力、背部肌肉的方法开始锻炼，争取在教师和体力较强学生的带领下有所进步，及时跟上教学进度。二、通过辅助练习提高教学效果笔者发现，目前很多学生的体力尤其是臂力跟不上教学强度
42、，因此，需要通过辅助练习来提高教学效果。对于上肢力量提高来说，可以用举哑铃、靠墙手倒立等方式来提高。对于腰腹背肌力量提高来说，可以采取仰卧起坐、仰卧举腿、俯卧两头起等方式来提高。只有增强了这些部位的力量，学生才能增强力量，才能按照引体向上的方法做好动作。值得注意的是，在辅助练习时，教师要做好安全措施，尤其是对于力量最弱的基础组学生来说，要注意适时给予体力帮助和技术指导，比如，在上杠前要抹一点滑石粉，以防因其力量不够手滑杠造成伤害事故。三、多种措施并举，提高教学强度体育课程教学的重要形式就是不断重复练习，这点无论体力好还是差的学生都是如此，只有反复练习才能增强体力、掌握要领，最终取得好的教学效果
43、。但是，引体向上不同于球类等说学法一、准备部分（10分钟）（一）向在场的领导报告。（二）宣布教学提要课目：单杠引体向上目的：使同学们掌握单杠引体向上的动作方法，提高上肢及背肌力量。内容：学习单杠引体向上的动作方法方法：讲解示范，组织练习，纠正错误时间：50分钟地点：单杠训练场器材保障：单杠10副。（三）热身运动1、800米慢跑教学要求：速度由慢逐渐加到微快，队伍整齐。组织形式：四路纵队。教学步骤：（1）讲解练习要求。（2）集体跑进（口令：“跑步走”）。施训者领跑。700米后跑步变走步（口令：“便步走”），到预计位置后下达口令：立定，向左转（转换四列横队），向右看齐，向前看。下面开始做徒手操。2
44、、徒手操头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、踢腿运动、跳跃运动、各关节的绕环屈伸运动（48拍）。 教学要求：动作柔和、舒展到位，不可做暴力牵拉。组织形式：四列横队（如图1）教学步骤：（1）讲解教学要求（2）口令指挥并领做。口令：“以某一同学为基准，成体操队形散开。”（3）徒手操口令。3、专项热身（略）4、以正确的口令将队伍带入下一项练习场地。（图3）二、基本部分（35分钟）学习内容一：单杠引体向上（一）基础理论1、概念：是借助于单杠器械发展上肢以及背肌力量的一种训练手段。2、作用：可以发展上肢、腰、背、腹等肌肉群的力量，提高全身肌群的协调能力。3、单杠引体向上动作技术分
45、析：动作过程：预备姿势，跳起悬垂，引体向上，跳下。动作要领：提脚跟，身体成半蹲，两臂后张，五指伸直并拢，掌心相对。跳起抓杠成直臂悬垂（双手正握杠），两手用力拉杠，使身体向上，下颌过杠后还原成悬垂，再拉杠做第二次引体。落地时两腿顺势弯屈，两臂前平举，五指并拢伸直，上体保持正直。三、结束部分（5分钟）口令：停止练习，成某队列集合。下面我们开始进行放松运动。队形：如图11、放松运动：手臂以及全身放松运动练习要求：动作放松舒缓，柔和牵拉肌肉。讲解练习要求，口令指挥并领做。口令：以某一同学为基准，成体操队形散开。组织形式：四列横队（如图1）2、教学讲评口令：以某一同学为基准，不要间隔距离，向中看齐！，向前看！稍息，讲评。 组织形式：（如图1）（1）对本次课的学习情况进行总结，表扬练习主动积极者，同时指出存在的问题和改进措施。（2）宣布下次课教学内容和课外练习内容。（3）宣布下课。由值日班长整队报告，带回。四、心率曲线预计心率五、课后小节对本次课的教与学的情况进行小结，积累成功经验，发现存在的问题，提出