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1、8合理的教学方法和手段是体育教学成功的钥匙董建玲 体育教学是整个学校教育的重要组成部分，它是一个结构复杂，项目繁多的教育过程，它所涉猎的因素方方面面，而且随机性大，因此，对同一个教学对象和内容，不同教师的教学效果却大相径庭，这就引起了人们对这一问题的关注，进而对教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的新课程改革进程相适应，进行了探索与尝试。我认为，根据教学目标钻研教材备好课这是前提，但还要在充分了解学生基本情况和学习水平的基础上，确定教学的内容和任务，选择最佳的方法与手段，必须对整个教学做出更科学、合理的安排，因此，要想实现这个一目标，应处理好以下几个方面的关系：、
2、处理好学生的主体地位和教师主导做用的关系“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给他们”。教学是教师教、学生学共同的双边活动过程。教为主导，学为主体。在体育教与学过程中，教师应该是带着学生走向体育“三基”教育，而不应该是带着体育“三基” 教育走向学生。 即变学生被动接受体育传统的“三基” 教育为主动接受学生所需求的基本运动技能，因此，教师不仅要研究如何教好，而且更要去研究如何使学生学好这个矛盾的主题，事实上在体育教与学的双边活动中，学生学的自觉性、主动性和积极性都是与教师的调节控制分不开的，只有两者处于相对协调不一致才能发挥出教学的最大效能，如果课堂教学仅靠教师死板的灌输体育“
3、三基”教育，效果将会是很低的，因为这样做的本身就有意无意的抑制着学生能力的开发。所以，学生只有在教师的正确引导下，通过对自己积极的思维活动，刻意创新的探索和自觉刻苦的锻炼才能够使自己的智力和能力在学习和掌握体育“三基”的过程中得到充分发展和提高，认识到这一点教师就应该认真的组织好教材，积极地引导学生启迪他们的思维创造和学习，鼓励他们去不断的发展创新和开拓。 二、 要处理好学生学习的信息反馈与教师教学反馈 信息反馈对教师教学工作有着重要的指导和调整作用。对于学生，信息反馈可使学生强化正确的指示，修正错误，找出不足。对于教师，信息反馈可使教师掌握情况，找出缺憾，改进教法， 因此，在课堂中教学要重视
4、学生在教学中的各种信息反馈，防止注入式教学，逐步建立教与学的双边沟通，促进对教学工作不断地进行检查、评定、修正，是教学方法和手段更趋于合理化。还有在教学中对一个问题，一组动作乃至一动一行的认知都要允许学生回答是否完整，是否要准确，允许学生对所学的知识、动作技术有错误理解并作不正确的反应。从另一种角度出发，有时尽可能地让学生暴露出错误和不足。但是教师要善于抓住时机引导并组织学生讨论，分析、示范，找出不足和正确的方法和观点 ，并让学生自己根据教师所教去纠正错 ，通过对照， 取得经验和教训，加深对知识的理解，提高对知识的认知。可以说信息反馈对教师的教学成功有重要的促进作用，也是体育教学的一个方法和手
5、段。三、运用适宜的教学方和手段教材的学习，教学效果的优劣，除了学生的基础和教师的自身素质，教学的环境、条件等因素外，教学方法和手段对教学质量和效果有着至关重要的作用。因此，在教学中教师要根据教材、对象、 任务的不同，适宜的选择一个与之相适应的教学方法和手段。如在蹲踞式跳远教材的教学上，如何使学生通过教学尽快地建立起完整准确的 动作概念这一情况，我分别尝试了两种不同的教学方法：第一种 ：采用顺序分段教学，力求建立基本正确的动力定型，达到掌握跳远的目的。第二种：根据蹲踞式跳远的技术结构、特点，采用尝试性分段组合的练习方法，即从学生尝试地跳远开始进行教学 ，首先从体会单脚起跳双脚落地的感觉入手，随之
6、掌握身体在腾空使得肌肉和动作的感觉，从而掌握了快速助跑起跳技术的教学 。 四、加强对所学知识的复习是体育教学的一个重要手段古人云：温故而知新。复习是对所学知识的巩固、提高和升华，同时还可获得新知识 。体育教学是对学生动作技能、体育知识的掌握和提高，是通过教师科学的组织，学生身体力行的锻炼实践，在大脑皮层建立动力定型的结果 ，因此，通过复习可以帮助学生将所学的知识系统化，经过大脑皮层兴奋过程的高度集中，形成牢固的动力定型，并随着复习不断地强化巩固，进而达到自动化程度。为此，复习要重视教材的难易程度灵活运用 。例如：新学期开始的复习，对过去知识技能的温习，为新学期的教学奠定了基础 。对某一个教材的
7、阶段复习，使学生把这一教材的内容连贯起来。对这一教材的考核有利于动作质量的改进。期末复习是对全学期所教授内容的概括性复习，以达到对所学知识、技能、技术加深理解。总而言之，合理运用复习方法是教师在教学工作中的一个重要手段 。 五、对学生进行适时、适宜的评价也是体育教学的工作辅助手段体育考核方法应该多方面的地、合理地、巧妙地，通过多种方式途径对所学的知识技能来进行教学评价。譬如说：为了减轻学生的负担，考核学生，可以口头进行，也可以当堂学，当堂考；还可以阶段性地进行书面考试，以及比赛等形式，对所学知识、技术、技能巩固提高，从而达到学有所用，学有所长 。 课堂教学是学生学习的基本形式，教师应充分运用合理的教学方法和手段，提高课堂效率，提高教学质量，使课堂教学更趋向科学、合理。 （山东省平度市经济开发区厦门路小学）