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1、第一单元 红灯停 绿灯行(一)单元要求 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟小学生为规范。（二）具体要求 通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在轻松、愉悦的气氛中，逐步培养学生的自律能力。（三） 教学重难点 1.、重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体体现在能准确第休止和接唱。 2、难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。（四） 教学课时划
2、分 本单元建议用四课时来完成。第一课时 教学内容学唱红眼睛 绿眼睛，做好能在心里默唱歌曲。 教学目标1、学唱歌曲红眼睛 绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片段。 教学过程：一、听唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 在诚实的街道和公路上行走，应注意行人靠右、大人带着、走人行横道、注意看车、看红绿灯信号等等。 在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。 2、听音乐，做游戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听
3、教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学们举绿牌。 3、跟唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。 跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。二、 看图标，做判断，选择放声唱歌和心里默唱。 1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱；举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2、看图标选择大声唱或心里默唱。 教师将红绿灯纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的
4、歌唱方式或行为表现出来。 三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。 教师启发学生，除了书上已标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的，哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来。 教学评价 1、大多数学生是否能记住歌词并流畅地演唱。 2、学生是否喜欢参与到游戏中。 3、学生能否对红牌、绿牌做出相应的反应。第二课时 教学内容学唱歌曲小胖胖。 教学目标 1、学唱歌曲小胖胖。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程 一、复习歌曲红灯停 绿灯行和上节课的游戏。 二、教师演唱歌曲小胖胖。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖
5、的行为作出判断，举红牌或绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述着者与听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起演唱。 1、学生跟教师学唱歌曲。 2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱，并表演。 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。 教学评价 1、大多数学生是否会唱歌曲。 2、学生是否能辨别领唱与齐唱。第三课时 教学内
6、容 认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、感受和认识四分休止符。 2、按节奏念儿歌。 3、演奏打击乐器。 教学过程 一、复习红灯停 绿灯行游戏。 二、学念儿歌。 1、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪等，按教师的节奏发声或不发声。 2、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。 3、学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍，两拍。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0. 2、再用“”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、 打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声
7、，鼓励学生自己选择、判断。 2、边念儿歌边演奏打击乐器。 3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。五、 复习歌曲红眼睛 绿眼睛 1、复习歌曲红眼睛 绿眼睛。 2、找找歌曲中的四分休止符。 3、演唱歌曲红眼睛 绿眼睛，在四分休止符处准确休止。 教学评价 1、学生是否认识四分休止符。 2、学生是否能用打击乐器为儿歌伴奏。第四课时 教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。 教学目标1、学唱歌曲小蚂蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。 教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁 1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？ 2、教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 3、教师演唱歌曲，学
8、生用动作表演。三、 跟教师学唱歌曲。四、 跳邀请舞。 教学评价1、学生是否喜欢唱小蚂蚁。2、学生是否能和着音乐跳邀请舞。 第二单元 春天来了 （一）单元总要求 1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。 2、在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 （二）具体要求 1、学会歌曲小雨沙沙沙云。 2、背唱歌曲云。 3、认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 4、通过欣赏乐曲春天悄悄来临、歌曲春天音乐会，感受音乐美和理解音乐内容。 （三）教学重难点 1、重点：进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学
9、生的想象力和创造力。 2、难点：用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。 （四）教学课时划分 本单建议用四个课时来完成。第一课时 教学内容 1、歌曲小雨沙沙沙. 2、沙锤。 教学目标 1、学会歌曲小雨沙沙沙。 2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 教学过程 1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学。 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3、教师范唱一遍。 4、让学生跟着老师模唱曲谱。 5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。 6、用听唱法教唱歌词。 7、学生完整地齐唱歌词。 8、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 9、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处
10、加上八分音符节奏型的沙锤演奏。 教学评价 1、学生对音乐的兴趣和情感反应。 2、学唱歌曲小雨沙沙沙的熟练程度。 3、学生在探索演奏沙锤的不同节奏型时的表现。第二课时 教学内容1、听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。 教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临。2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、再播放一遍春天悄悄来临,，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作
11、、图画等来表达对乐曲的感受。6、用课本上的插图引入音乐活动春光好。7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。8、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。作业： 第三课时教学内容1、 复习歌曲小雨沙沙沙2、 歌曲云3、 附点二分音符。教学目标1、 学会歌曲云2、 认识附点二分音符。3、 激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程1、 复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟悉掌握歌曲的旋律和歌词。2、 用课本上的插图引入歌曲云的教学。3、 教师范唱一遍。4、 让学生跟着老师模唱曲谱。5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。6、 用
12、听唱法教唱歌词。7、 学生完整齐唱歌词。8、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。 第四课时教学内容1、 听赏童声齐唱春天音乐会2、 用打击乐器表现春天音乐会教学目标1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。教学过程1、 复习歌曲云，并背唱该曲。2、 用课本上的插图引入童声齐唱春天音乐会的欣赏教学。3、 教师朗读歌词。4、 教师结合歌词讲解春天的自然常识。5、 完整听赏春天音乐会。6、 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。7、 复习歌曲小雨沙沙沙。教学评价1、 学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度与合作协调能力。2、 学生的音乐
13、体验与模仿能力、表现能力。3、 学生在进行音乐活动时所表现出来的创新精神。第三单元 音乐中的动物（一） 单元总要求 1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度机号，并能正确运用到歌曲之中。（二） 具体要求 1、引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。 2、从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。 3、学歌曲咏鹅，感受中国古诗的韵
14、味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。（三） 教学重难点 1、重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。 2、难点：体会每首歌曲的音乐情绪。（四） 教学课时划分 本单元建议用五个课时来完成。 第一课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌曲小动物在唱歌。教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。教学过程1、 教师课前在黑板上贴上各种动物图片。2、 教师可先让学生看教科书上的
15、两组插图，并模仿它们的声音。3、 教师让学生说出在生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、 认识“f”和“p”：5、 学习歌曲小动物在唱歌。6、 教师分句教唱。7、 课堂教学内容延伸：复习歌曲小动物在唱歌，画一个你最喜爱的动物的头像，下次课带来。教学评价1、 学生的参与程度和情绪反应。2、 学习歌曲小动物在唱歌时掌握的速度和熟练程度。第二课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演：小动物在唱歌教学目标 进一步理解、感受声音的强弱，并能正确地运用的歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。教学过程1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度。2
16、、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、 复习歌曲小动物在唱歌。4、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。教学评价1、 学生参与的程度和掌握歌曲的熟练度。2、 能够积极参与歌表演活动，并勇敢第大声领唱。3、 能否认识力度机号“f”和“p”及它们的含义。并正确地运用到歌曲之中。第三课时教学内容1、 学习歌曲：咏鹅。2、 欣赏乐曲：口哨与小狗。教学目标 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、 活动：“古诗大赛”。2、
17、 在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3、 学习歌曲咏鹅。4、 欣赏乐器口哨与小狗。5、 总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。教学评价1、 学生学习歌曲咏鹅的速度和熟练程度。2、 学生在“古诗大赛”中的表现，参与率和正确背诵古诗的情况。3、 欣赏乐曲口哨与小狗时的情绪反应以及参与讨论的情况。第四课时教学内容1、 复习歌曲：咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2、 通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。教学过程1、 观看动画片阿凡提。2、 提问：有谁知道阿凡
18、提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前？3、 学习歌曲：小毛驴爬山坡。4、 复习歌曲咏鹅。5、 总结教学评价1、 学生学习歌曲小毛驴爬山坡时的速度和熟练程度。2、 为歌曲小毛驴爬山坡配伴奏的参与率和正确演奏率。3、 背唱歌曲咏鹅的熟练程度及能否正确理解歌曲。第五课时教学内容 欣赏乐曲快乐的小熊猫。教学目标 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教学过程1、 观看动画片熊猫百货商店片段。2、 初听全曲：感受乐曲的情绪。3、 分段欣赏。4、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。5、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。6、 总结教学评价
19、1、 学生是否能够安静、认真地欣赏音乐。2、 学生是否正确理解音乐作品，正确为插图排列顺序。第四单元 五十六朵花（一） 单元总要求 1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作。（二） 具体要求 1、学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。 2、欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。 3、感受快乐的罗梭的情绪。 4、在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。（三） 教学重难点 1、重点：学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。 2、难点：用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲乃哟乃。（四） 教学课时划分 本单元建议用六课时来完成。第一课时教学
20、内容学唱歌曲乃哟乃。教学目标1、 学唱歌曲乃哟乃。2、 跟着老师模唱歌谱。3、 了解有关土家族的简单知识。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学过程一、 导入新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、 范唱（教师范唱最好） 要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、 学唱歌曲1、 教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、 教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。3、 学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4、 学生完整地演唱歌曲。5、 学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、 课下活动1、 同学们试着找可以发
21、出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、 请查找有关高山族的资料。教学评价1、 能用活泼、轻快的声音，中速演唱乃哟乃。2、 能跟老师模唱歌谱。第二课时教学内容1、 复习乃哟乃。2、 欣赏杵歌。教学目标1、 用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。2、 欣赏杵歌。教学过程一、 复习乃哟乃1、 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、 请同学们用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、 欣赏杵歌1、 请同学们介绍有关高山族的知识。2、 欣赏杵歌。3、 随歌曲杵歌做舂米的动作。教
22、学评价1、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。2、 能随音乐做舂米动作。第三课时教学内容 欣赏快乐的罗梭。教学目标1、 听辨乐曲的情绪。2、 随着音乐律动。教学过程一、 模唱练习1、 跟着老师分乐句用“la”模唱。2、 学生用“la”完整模唱。二、 欣赏快乐的罗梭1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？3、 感受第二部分的情绪。4、 随音乐律动。5、 介绍弹拨乐知识。三、 课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。第四课时教学内容 学唱歌曲勇敢的鄂伦春。教学目标1、 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、 了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程一、 导入新
23、课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、 范唱（教师范唱最好）。三、 学唱歌曲1、 有节奏地朗读歌词。2、 跟着老师学唱歌曲。3、 学生完整地学唱歌曲。4、 分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、 练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、 课下活动 请同学们查找有关僳僳族的相关资料。第五课时教学内容 学唱歌曲保护小羊。教学目标1、 会唱歌曲保护小羊。2、 区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、 导入新课 请同学们介绍有关僳僳族的相关知识，教师补充总结。二、 范唱（教师范唱）三、 学唱歌曲1、 有节奏第
24、朗读歌词。2、 跟着老师学唱歌曲。3、 学生完整地演唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。5、 纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、 请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、 表演歌曲保护小羊五、 复习歌曲1、 乃哟乃。2、 勇敢的鄂伦春六、 总结 本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、僳僳族的民歌。第六课时教学内容 活动我家门前有条河。教学目标 在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程一、 导入新课 请同学们说一说熟悉的儿歌。二、 学习我家门前有条河三、 数数练习 每一拍读一个数。四、 活动我家门前有条河1、 全班分
25、成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2、 全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。第五单元 我们多快乐（一） 单元总要求1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、 继续培养良好的听赏的习惯。（二） 具体要求1、 学会歌曲快乐的孩子爱歌唱和幸福拍手歌，并能随歌声做表演。2、 为幸福拍手歌续编第2、3、4段歌词。3、 听赏节日舞曲和多快乐啊多幸福，能随着音乐作出相应的反应。（三） 教学重难点1、 重点：进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、 难点：快乐的
26、孩子爱歌唱字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。（四） 教学课时划分 本单元建议用四个课时来完成。第一课时教学内容 唱歌快乐的孩子爱歌唱。教学目标1、 初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、 学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。教学过程1、 出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。2、 听范唱录音23遍。3、 在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。4、 学生先跟着录音学唱，然后再用伴奏带唱。5、 分组表演。第二课时教学内容1、 歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、 歌曲多快乐啊多幸福。教学目标1、 在歌表演快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参
27、与意识，提高参与率。2、 继续培养良好的听赏音乐的习惯。教学过程1、 复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、 请学生们分别提出自己的动作设计方案。3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由地创造。5、 听赏节日舞曲。6、 出示有关藏族风情的图片。 介绍藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。第三课时教学内容 歌曲幸福拍手歌。教学目标1、 用欢快、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、 能随音乐的节拍自如地表演动作。3、 通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
28、教学过程1、 从快乐的孩子爱歌唱和多快乐啊多幸福导入幸福拍手歌。2、 听录音两遍，老师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3、 随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰。4、 在第一段歌词中加入拍手，要防止学生只顾拍手不顾唱歌。5、 引导学生注意课本中的图标。6、 创编第2、3、4段歌词和动作。第四课时教学内容音乐活动“化装舞会”。教学目标1、 通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、 增进同学之间的友爱、团结，培养合作、协调能力。教学过程1、 为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，教师也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨
29、干，让他们在活动中起带头示范作用。2、 播放云的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞。3、 其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿。4、 高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边跳，可相互拍手，可相对拍肩，动作可以多样。5、 上好这几课，需要一定的条件，首先要有较大的场地，班组人数也不能太多。其次，班级纪律要比较良好，才能使教学过程热烈而不混乱。第六单元 藏猫猫（一） 单元总要求1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。（二） 具体要求1、 学会歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。2、 为歌曲数
30、蛤蟆续编歌词。3、 感受歌曲蝴蝶花的情绪。（三） 教学重难点1、 重点：有表情地演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。2、 难点：听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。（四） 教学课时划分 本单元建议用三个课时来完成。第一课时教学内容歌曲藏猫猫。教学目标1、 有表情地演唱歌曲藏猫猫。2、 背唱歌曲藏猫猫。教学过程1、 导入新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。2、 教师范唱，请同学评价。3、 教师分乐句教唱歌曲。4、 启发学生有感情地演唱歌曲。5、 启发学生创编动作并演唱歌曲。第二课时教学内容歌曲数蛤蟆。教学目标1、 学会唱歌曲数蛤蟆。2、 为歌曲创编歌词。3、 找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学过程1、 导入新课：教师范唱，请学生进行评价。2、 教师分乐句教唱歌曲。3、 教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、 教师启发学生创编歌词。5、 把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时教学内容歌曲蝴蝶花。教学目标1、 学会唱歌曲蝴蝶花。2、 会演唱活泼和舒展的乐句。教学过程1、 复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。2、 导入新课：出示蝴蝶花的实物和图片，青学生观察它像什么?继而引出要学习歌曲的题目。3、 范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。4、 按节奏朗读歌词。5、 学生跟教师模唱歌曲。