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1、中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识 一、初读课文初读课文整体感知整体感知 （一）请同学们自由朗读课文，注意下列字（一）请同学们自由朗读课文，注意下列字音，
2、理解下列词义，遇到不会读的字词，可借助音，理解下列词义，遇到不会读的字词，可借助字典，也可互相交流询问。字典，也可互相交流询问。战战兢兢（战战兢兢（zhnzhnzhnzhnjngjngjngjng）：形）：形容十分害怕或小心谨慎的样子。容十分害怕或小心谨慎的样子。大快人心：指坏人或坏事受到惩罚或打击，大快人心：指坏人或坏事受到惩罚或打击，人们心里非常痛快。也作人们心里非常痛快。也作“人心大快人心大快”。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一
3、步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识二、分析课文二、分析课文掌握规律掌握规律(一）再读课文一）再读课文感知人物感知人物 请同学们再次快速浏览课文，思考探究以下问题。请同学们再次快速浏览课文，思考探究以下问题。1、你读到一个（、你读到一个（）的别里科夫？为什么？）的别里科夫？为什么？（先概（先概括性格特点，再指出文中哪里体现这种性格特点。）括性格特点，再指出文中哪里体现这种性格特点。）2、为刻画别里科夫的形象特点本文采用了哪些表现、为刻画别里科夫的形象特点本文采用了哪些表现手法？手法？要求：先认真独立思考，写出自己的见解后，四人一要求：先认真独立思考，写出自己的见解后，四人一小组进行讨
4、论，然后选出代表在班级交流。别的同学发言小组进行讨论，然后选出代表在班级交流。别的同学发言时认真听取，理解其发言内容，做好补充评价的准备。后时认真听取，理解其发言内容，做好补充评价的准备。后发言的同学要呈现新的观点或者理由。发言的同学要呈现新的观点或者理由。封闭保守、迂腐专制、胆小多疑、孤僻、害怕封闭保守、迂腐专制、胆小多疑、孤僻、害怕变革、软弱、因循守旧变革、软弱、因循守旧中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，
5、提高师生的控烟意识 正面描写正面描写：语言、动作、神态、心理等。语言、动作、神态、心理等。侧面描写：别人的评价、他对周围人的影响。侧面描写：别人的评价、他对周围人的影响。夸张：夸张人物性格本身；夸大他对周围人的夸张：夸张人物性格本身；夸大他对周围人的影响。影响。讽刺：通过对其性格行为的夸张，讽刺他的丑讽刺：通过对其性格行为的夸张，讽刺他的丑陋和可憎；戏剧化的情节写别里科夫可悲的下场，陋和可憎；戏剧化的情节写别里科夫可悲的下场，也是对其绝妙的讽刺。也是对其绝妙的讽刺。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上
6、吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识（二）感受社会氛围二）感受社会氛围审视人物审视人物 请认真阅读写作背景，探究以下问题。请独立思考，请认真阅读写作背景，探究以下问题。请独立思考，写好见解后举手回答。写好见解后举手回答。别的同学发言时认真听取，理解别的同学发言时认真听取，理解其发言内容，做好补充评价的准备。其发言内容，做好补充评价的准备。后发言的同学要呈现后发言的同学要呈现新的观点或者理由。新的观点或者理由。18811881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强
7、了专制恐怖统治。在此之前受欧洲进步文历山大三世加强了专制恐怖统治。在此之前受欧洲进步文明潮流的影响俄国也兴起变革之风，要求自由民主。面对明潮流的影响俄国也兴起变革之风，要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这篇小说反映了竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这篇小说反映了1919世纪末沙皇
8、俄国的黑暗现实。世纪末沙皇俄国的黑暗现实。为什么会出现套中人？这揭示了什么主旨？为什么会出现套中人？这揭示了什么主旨？中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识原因原因 1 1、根源：当时的沙皇专制统治。、根源：当时的沙皇专制统治。2 2、别里科夫个人害怕改变现状，一心维护旧秩、别里科夫个人害怕改变现状，一心维护旧秩序旧制度，因循守旧。总之可恶的社会孕育了可怜序旧制度，因循守旧。总之可恶的社会孕育了
9、可怜之人。之人。主旨主旨 社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。对人权的践踏、对民众的专制。个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，是那个社会让他裹上了一层又一层的套恨又可悲，是那个社会让他裹上了一层又一层的套子。因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判子。因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。意义。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带
10、来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识三、拓展迁移三、拓展迁移提高能力提高能力（一）回归现实一）回归现实走出人物走出人物 你身边有你身边有“套子套子”吗？你身上有吗？你身上有“套子套子”吗？如何对待这些吗？如何对待这些“套子套子”？要求：先认真独立思考，写出自己的见解要求：先认真独立思考，写出自己的见解后，进行讨论，然后选出代表在班级交流。后，进行讨论，然后选出代表在班级交流。别别的同学发言时认真听取，理解其发言内容，做好的同学发言时认真听取，理解其发言内容，做好补充评价的准备。补充评价的准备。后发言的同学必须呈现新的后发言的同学必须呈现新的观点或者理由。观点或
11、者理由。提示：道德、法律、规章制度、名利、虚提示：道德、法律、规章制度、名利、虚荣等那些有形无形的束缚。荣等那些有形无形的束缚。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识 人生而自由，却又无往不在枷锁之中。人生而自由，却又无往不在枷锁之中。卢梭卢梭 我们应辩证对待套子。合理的套子能让我我们应辩证对待套子。合理的套子能让我们的人生更美满，让社会更和谐；对于不合们的人生更美满，让社会更和谐；对于不合理的
12、套子我们要敢于怀疑，善于反思，破除理的套子我们要敢于怀疑，善于反思，破除盲从、奴性的意识。总之，人生要有约束的盲从、奴性的意识。总之，人生要有约束的规矩规矩，但不能作茧自缚，但不能作茧自缚。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识（二）写作练习二）写作练习仿写人物仿写人物 请仿照本文刻画人物的方法用请仿照本文刻画人物的方法用100字左右试字左右试着刻画你身边的某个人物，力求生动形象。着刻画你身边的
13、某个人物，力求生动形象。自己认真书写，写好后举手示意全班展示。请其他自己认真书写，写好后举手示意全班展示。请其他同学认真听取，在其展示结束后可站起对其使用的表现同学认真听取，在其展示结束后可站起对其使用的表现手法进行评价。手法进行评价。中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识中国历史上吸烟的历史和现状、所采取的措施以及由此带来的痛苦和灾难，可以进一步了解吸烟对人民健康的危害，提高师生的控烟意识（三）课后作业（三）课后作业 课后请阅读课后请阅读2012年课标卷文学类文本阅读老年课标卷文学类文本阅读老舍的马裤先生，体会小说夸张讽刺的手法，完舍的马裤先生，体会小说夸张讽刺的手法，完成第成第3小题：马裤先生有哪些性格特点？请简要分小题：马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。析。