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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一棵小桃树病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 托物言志，就是通过对物品的描写，表现物品的特点和精神品质，表达自己的志向和意愿的表现手法。什么是托什么是托物言物言志？志？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程你用什么方法阅读托物言志类散你用什么方法阅读托物言志类散文文？方法点拨:阅读这类文章，一定要弄清所托之物是什么，具有怎样的特点和精神特点
2、和精神，作者所言之志是什么。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说说说这棵小桃说这棵小桃病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程快快速浏览课文，说说文中的小桃树经历了怎样的速浏览课文，说说文中的小桃树经历了怎样的生长历程。生长历程。桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽萌芽(嫩绿嫩绿)长到二尺来高长到二尺来高(瘦，黄，没人理会瘦，黄，没人理会)有院墙高了有院墙高了(猪拱，讨人嫌，猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾被遗忘，奶奶照顾)开花开花(弱小，遭大雨，花零
3、落，弱小，遭大雨，花零落，挣扎挣扎)高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。说说这棵小桃树说说这棵小桃树病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从从小桃树的生长历程中，你读小桃树的生长历程中，你读出出了了怎怎样样的的一棵一棵小小桃树？桃树？说说这棵小桃树说说这棵小桃树可怜而又顽强可怜而又顽强病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程提示:一棵小桃树是一篇自读课文，关注旁批，是自读课文读书之法。跳跳读第四、九段抓住富有表现力的词语读
4、第四、九段抓住富有表现力的词语，具体具体说说说说小桃树在外形上有怎样的特点。小桃树在外形上有怎样的特点。说说这棵小桃树说说这棵小桃树病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程瘦瘦的、猥琐、弯弯的身子、纤纤的嫩绿的、黄黄的太白、太淡、单薄瘦小、单薄、无助、没出息摹摹 形形花形色病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说说这说说这棵小桃树棵小桃树1 1、这样一个瘦小、单薄、无助的生命，作、这样一个瘦小、单薄、无助的生命，作者为什么还要对它进行浓墨重彩的描绘渲染？
5、者为什么还要对它进行浓墨重彩的描绘渲染？2 2、入境齐读第、入境齐读第1313段，再品小桃树。段，再品小桃树。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程入境入境朗朗读读 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高然而，就在那俯地的刹那
6、，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去但却没有掉下去”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这一段作者是怎描写小桃树的？从中这一段作者是怎描写小桃树的？从中你你又看到了怎样的小桃树？又看到了怎样的小桃树？说说这说说这棵小桃树棵小桃树提示:品读时要关注那些贮满情感的语句，还要注意运用联想，品读文章中那些经典修辞。病原体侵入机
7、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程顽顽强强绘绘 神神“挣扎”“抖着”“摇着”比喻比喻拟人拟人反复反复执执著著病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说说这棵小桃树说说这棵小桃树作者是怎样描写这棵小桃树的作者是怎样描写这棵小桃树的？摹形 绘神瘦小、单薄、无助顽强、执著赞赞颂颂病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谈谈文中的谈谈文中的“我我”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对
8、稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、作者对小桃树的精雕细刻，仅仅只是为了突出小桃树吗？2、细读7、8段,梳理作者的人生经历，将相应的内容填在表格里。谈谈文中的谈谈文中的“我我”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内容内容小桃树小桃树“我我”生生长环境境角落里、长的不是地方角落里、长的不是地方成成长经历被猪拱、讨人嫌、险被砍、经被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨风雨面面对挫折的挫折的态度度不屈不挠，顽强生长不屈不挠，顽强生长现 状状花苞欲绽，屹立枝头花苞欲绽，屹立枝头从小生活在农村，孤陋寡闻从小生活在农
9、村，孤陋寡闻到城市，感到渺小、幼稚、天到城市，感到渺小、幼稚、天真、读不懂人世大书。真、读不懂人世大书。脾性一天天地坏了，常常发脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老呆，心境垂垂暮老重新振作，满怀期待重新振作，满怀期待树我病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读出文中的读出文中的“情情”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程通通过比较，找出过比较，找出“我我”和小桃树的契合和小桃树的契合点，说说点，说说“我我”和小桃树之间的联系。和小桃树之间的联系。
10、读出文中的读出文中的“情情”小桃树的坎坷经历和小桃树的坎坷经历和“我我”的相似；的相似；小桃小桃树象征着树象征着“我我”的幸福和希望。的幸福和希望。作者是借小桃树的成长经历含蓄地表作者是借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求发自己对梦想的概叹、追求。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说说说你说你的收获和的收获和疑疑惑惑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 通通过这节课的学
11、习，你们有哪些收获？过这节课的学习，你们有哪些收获？还有哪些地方存在疑问？还有哪些地方存在疑问？收获和疑惑收获和疑惑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程阅读阅读托物言志散文托物言志散文的方的方法法第一步第一步研读特点研读特点第二步第二步分析精神分析精神第三步第三步寻找共性寻找共性第四步第四步悟得主悟得主旨旨病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 “托物言志托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的
12、情感和志向，阅读时，需要着眼全常巧妙地寄托个人的情感和志向，阅读时，需要着眼全文，抓住描写，分析所托之物的特文，抓住描写，分析所托之物的特点和精神，点和精神，联系实际，联系实际，运用比较的方法，寻找运用比较的方法，寻找“物物”与与“人人”的契合点的契合点，认真，认真揣摩作者的意图，这样揣摩作者的意图，这样“志志”才能凸显出来。才能凸显出来。课堂小结课堂小结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 1、阅读、阅读一棵小桃树一棵小桃树与与紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布，说一说二者在写法上有什么异同。说一说二者在写法上有什么异同。2 2、运、运用用今今天所学的天所学的方法，品读方法，品读丑石丑石，完，完成相关练习。成相关练习。作作 业业病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 敬敬请指指导，谢谢！