《八上语文 阿长与《山海经》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上语文 阿长与《山海经》课件.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鲁迅迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国日，中国文学家、思想家文学家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周周树人，字豫才人，字豫才，浙江，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留学，原在仙台医学院学医，去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文后从事文艺工作，企工作，企图用以改用以改变国民国民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅迅”的笔的笔名，名，发表中国表中国现代文学史上代文学史上第一篇白第一篇白话小小说狂人日狂人日记，奠定了新文学，奠定了新文学运运动的的基石。基石。1918年到年到1926年年间，陆续创作出版了作出版
2、了小小说集集呐喊、彷喊、彷徨徨、论文集文集坟、散文散文诗集野集野草、草、散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾、杂文集文集热风、华盖集等盖集等专集。其中，集。其中，1921年年12月月发表的中篇小表的中篇小说阿阿Q正正传，是中国，是中国现代文学代文学史上的不朽杰史上的不朽杰作。作。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢长妈妈是一个什么样的人呢?我们我们起起来看课文。来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老味书屋里，鲁迅除写了自己的老师
3、寿镜吾先生之外，还写到了师寿镜吾先生之外，还写到了个个人，这个人是谁呢人，这个人是谁呢?文章主要描写的对象是长妈妈，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。的性情。文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，
4、真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长
5、妈妈是一个粗人。长妈妈喜欢饶舌多事。长妈妈喜欢饶舌多事。4.4.长妈妈在元旦逼我吃福橘。长妈妈在元旦逼我吃福橘。文中是怎样描写长妈妈塞给文中是怎样描写长妈妈塞给“我我”福橘的福橘的往事的往事的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望她的这一举动寄托了她怎样的愿望？长妈妈是个有着许多繁文缛节，没长妈妈是个有着许多繁文缛节，没有文化却心地善良的人。有文化却心地善良的人。5 5、长妈妈为、长妈妈为“我我”买山海经买山海经的经过。的经过。6、长妈妈给我讲长毛的故事。、长妈妈给我讲长毛的故事。长妈妈是个无知却淳朴的人。长妈妈是个无知却淳朴的人。5 5、长妈妈为、长妈妈为“我我”买山海经买山海经的经过。的经过。7
6、、长妈妈给我买、长妈妈给我买山海经山海经的事。的事。长妈妈是个真诚、善良，关心孩子长妈妈是个真诚、善良，关心孩子的人。的人。思考：课文对哪些内容详写思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单?为什么这样安排为什么这样安排？明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切切察察切察察”的毛病、摆成的毛病、摆成“大大”字的睡相，字的睡相，文中详写了三件事。文中详写了三件事。阿长让阿长让“我我”过元过元旦时吃福橘的做法，令旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古古怪怪”；讲长毛的故事时说到她的作用，；讲长毛的故事时说到她的作用，令令“我我”惊异惊异“她还有这
7、样伟大的神力她还有这样伟大的神力”；阿长买山海经，更使；阿长买山海经，更使“我我”相相信信“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写少的绿叶。如文中略写的的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了不大佩服阿长的三件事
8、就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。个人物形象，增强文章的真实性的作用。作者从多个层面、多个角度刻画了长作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用归纳，用60字以内的一句话，提炼出字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多事、有长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。善良、仁慈的美德的人。5
9、5、长妈妈为、长妈妈为“我我”买山海经买山海经的经过。的经过。作者安排这些事件和细节运用了作者安排这些事件和细节运用了什么写作方法？什么写作方法？先抑后扬的写法。全文以作者的先抑后扬的写法。全文以作者的思想变化为线索。思想变化为线索。提问：文中哪些地方直提问：文中哪些地方直接抒情接抒情?有感情地朗读出有感情地朗读出来。来。明确：最后两个明确：最后两个自然段，直接抒自然段，直接抒发了对长妈妈的发了对长妈妈的深切怀念之情。深切怀念之情。总结全文：总结全文：从整体说来，本文诙从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。深沉庄重。“切切察察切切察察”的神态，睡相的描写，吃的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，福橘日于的紧张心情，“长毛长毛”的故事等，读后令的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长可是，当长妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，作者买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。达得更加真实感人。