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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益“漫画漫画”老师老师第第1 1课时课时为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 有人说，老师是有人说，老师是夜空中最亮的北斗星，夜空中最亮的北斗星，在学校陪伴我们，教在学校陪伴我们，教授我们知识，为我们授我们知识，为我们指引方向。仔细观察、指引方向。仔细观察、回忆，你现在的老师回忆，你现在的老师有哪些地方吸引你？有哪些地方吸引你？这节课我们就来学习这节课我们就来学习一下如何写你的老师。一下如何写你的老师。
2、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1 1 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？文题点睛文题点睛为了规范事业单位聘用关系，建立和完善
3、适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 还是上课时还是上课时“怪招怪招”迭出，课后和同学们迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？打成一片的体育老师？让我们把这些可爱的老师用文字让我们把这些可爱的老师用文字“画画”出出来吧！来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益特点的具体事情来写。特点的具体事情来写。写完后，可以读给你写的
4、老师听，问问写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。他对你的习作有什么意见或建议。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.1.习作内容习作内容 本次习作的对象是我们的老师，可以从他本次习作的对象是我们的老师，可以从他的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写，用一的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写，用一两件事把老师的特点具体地刻画出来。两件事把老师的特点具体地刻画出来。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.2.重难点重
5、难点 抓住人物的突出特点，比如说写老师抓住人物的突出特点，比如说写老师 “风趣幽默风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。一定要写出老师的与众不同之处来。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.3.易错点易错点 没有抓住题目中没有抓住题目中“漫画漫画”独特和夸张独特和夸张的特点来写。所举事例太平淡，不能很好的特点来写。所举事例太平淡，不能很好地突出人物的性格特征，笔下的老师过于地突出人物
6、的性格特征，笔下的老师过于大众化。大众化。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益“漫画漫画”老师老师主要人物主要人物精彩文题精彩文题典型事例典型事例人物性格人物性格选材选材立意立意2 2习作思路习作思路为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 本次习作可以这样来立意：先确定好本次习作可以这样来立意：先确定好你想要你想要表现老师的
7、什么特点表现老师的什么特点，可以，可以赞扬他赞扬他某种美好品质某种美好品质，如对工作一丝不苟；也可，如对工作一丝不苟；也可以以抒发自己的某种情感抒发自己的某种情感，如对老师的敬佩，如对老师的敬佩之情。选取典型材料，这些材料可以反映之情。选取典型材料，这些材料可以反映这位老师的性格特征或美好品质。这位老师的性格特征或美好品质。立意立意方法方法为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 选材要选材要为立意服务为立意服务。要。要突出老师的性突出老师的性格特征或美好品质格特征或美好品质，就要注意所选事例的，就要注意所选事例的典型
8、性和新意。如我们写一位典型性和新意。如我们写一位“怪招怪招”迭迭出的体育老师，围绕出的体育老师，围绕“怪怪”去选材，惩罚去选材，惩罚不听话学生的方式很奇怪，让读者读到这不听话学生的方式很奇怪，让读者读到这里眼前一亮，真的是既怪又有用，非常令里眼前一亮，真的是既怪又有用，非常令人佩服，这样的选材就是成功的。人佩服，这样的选材就是成功的。选材选材技巧技巧为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 本单元是写人的
9、习作，写之前要本单元是写人的习作，写之前要拟拟好标题好标题（当然用（当然用“漫画漫画”老师老师这个这个标题也行），标题也行），开头与结尾形成呼应开头与结尾形成呼应，中，中间部分，写老师的外貌或衣着，着重写间部分，写老师的外貌或衣着，着重写老师的性格特点以及与众不同之处。同老师的性格特点以及与众不同之处。同3 3谋篇布局谋篇布局为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益时时写人离不开记事写人离不开记事，接下来可以列举，接下来可以列举两件表现老师性格特点的典型事例，两件表现老师性格特点的典型事例，注意注意行文安排详略得当，围
10、绕中心行文安排详略得当，围绕中心，注入情感，注入情感，层次层次还要还要清晰清晰。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 写人的顺序写人的顺序不仅仅可以是顺叙，还不仅仅可以是顺叙，还可以是插叙和倒叙可以是插叙和倒叙。在文章中，插叙和。在文章中，插叙和倒叙更能引起读者的注意，结构显得新倒叙更能引起读者的注意，结构显得新颖。如朱自清的颖。如朱自清的背影背影就有插叙的部就有插叙的部为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益分，作者看到了父亲离开时的背影
11、，分，作者看到了父亲离开时的背影，被父亲的关怀所感动，这时自然而然被父亲的关怀所感动，这时自然而然地，他想到了父亲过去的一些事。这地，他想到了父亲过去的一些事。这里的插叙更抒发了作者对父亲深深的里的插叙更抒发了作者对父亲深深的思念之情。思念之情。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益板书：板书：引出你要写的老师，交代写作对象。引出你要写的老师，交代写作对象。示例：示例：教我的老师有很多，但是这位老师给我的教我的老师有很多，但是这位老师给我的印象最深刻，她就是谭老师。印象最深刻，她就是谭老师。为了规范事业单位聘用关系，
12、建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益板书：板书：简单勾勒出老师的外貌及特点，为下文简单勾勒出老师的外貌及特点，为下文列举相关事例做好铺垫。列举相关事例做好铺垫。示例：示例：谭老师长得很秀气，一张红彤彤的瓜子谭老师长得很秀气，一张红彤彤的瓜子脸。她爱笑，时常会露出迷人的小酒窝，非常脸。她爱笑，时常会露出迷人的小酒窝，非常可爱。可爱。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益板书：板书：用一件典型的事例来说明老师的特点，用一件典型的事例来说明老师的特点，详写。详写。示例：
13、示例：谭老师和女同学在一起跳绳，你看她谭老师和女同学在一起跳绳，你看她身轻如燕，真像个淘气、顽皮的小姑娘。身轻如燕，真像个淘气、顽皮的小姑娘。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益板书：板书：用另一件典型的事例来说明老师的特用另一件典型的事例来说明老师的特点，略写。点，略写。示例：示例：你别看她和我们玩的时候很可爱，但你别看她和我们玩的时候很可爱，但在学习上对我们要求十分严格。在学习上对我们要求十分严格。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权
14、益板书：板书：总结全文，表达对老师的情感，或者总结全文，表达对老师的情感，或者是赞美老师的某种美好的品质。是赞美老师的某种美好的品质。示例：示例：这就是我的老师，一位普通却又不平这就是我的老师，一位普通却又不平凡，可爱又可敬的好老师。凡，可爱又可敬的好老师。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4 4抓住人物的外在。抓住人物的外在。还可以抓住人物的内在还可以抓住人物的内在。写出人物的特点，突出写出人物的特点，突出人物独一无二的个性。人物独一无二的个性。锦囊妙招锦囊妙招为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市
15、场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益语段案例分析语段案例分析 如如教教材材第第6 6课课将将相相和和一一文文中中，蔺蔺相相如如有有为为国国家家利利益益着着想想、勇勇敢敢机机智智、顾顾全全大大局局的的优优秀秀品品质质，这这是是从从内内在在来来挖挖掘掘人人物物的的特特点点。蔺蔺相相如如愿愿意意带带着着和和氏氏璧璧到到秦秦国国去去，到到了了秦秦国国，他他对对秦秦王王说说：“我我看看您您并并不不想想交交付付十十五五座座城城。现现在在璧璧在在我我手手里里，您您要要是是强强逼逼我我，我我的的脑脑袋袋和和璧璧就就一一起起撞撞碎碎在在这这柱柱子子上上！”这这里里就就是是通通过过人
16、人物物的的语言来表现其性格特征。语言来表现其性格特征。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益要通过具体典型的事件来表现人物的性要通过具体典型的事件来表现人物的性 格、品质。格、品质。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益选材要真实、新颖、典型、以小见大，选材要真实、新颖、典型、以小见大，这样才能突出中心。这样才能突出中心。要从不同角度体现人物的性格、品质，要从不同角度体现人物的性格、品质，要拿熟悉的、印象深刻的事例来写。要拿熟悉的、印象深刻
17、的事例来写。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益语段案例分析语段案例分析 如贾平凹的如贾平凹的我的老师我的老师中写一个三岁中写一个三岁半的孩子去阻止斗殴，在危险面前不顾个人半的孩子去阻止斗殴，在危险面前不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。从这安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。从这个事例中，我们能看出这个孩子的勇敢。这个事例中，我们能看出这个孩子的勇敢。这个事例就非常典型，它体现了人物的性格品个事例就非常典型，它体现了人物的性格品质，读来让人印象深刻。质，读来让人印象深刻。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适
18、应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益综合运用外貌描写、动综合运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。描写、心理描写等。抓住细微的动作及其心抓住细微的动作及其心理变化，予以具体、生动理变化，予以具体、生动的描写。的描写。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益语段案例分析语段案例分析 如如教教材材第第5 5课课刘刘章章的的搭搭石石一一文文中中，“上上了了点点儿儿年年岁岁的的人人，无无论论怎怎样样急急着着赶赶路路，只只要要发发现现哪哪块块搭搭石
19、石不不平平稳稳，一一定定会会放放下下带带的的东东西西，找找来来合合适适的的石石头头搭搭上上，再再在在上上边边踏踏上上几几个个来来回回，直直到到满满意意了了才才肯肯离离去去。”这这句句话话中中主主要要运运用用了了人人物物的的动动作作描描写写来来体体现现乡乡亲亲们们的的善善良良与与热热心心，乡乡情情的的美美好好也也就就凸凸显显了了出出来来。表达自己对所写人物的情感。表达自己对所写人物的情感。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益把对人物的情感蕴把对人物的情感蕴藏于字里行间。藏于字里行间。紧紧扣住人物的特紧紧扣住人物的特点
20、和文章所要表达的点和文章所要表达的中心思想来写。中心思想来写。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益语段案例分析语段案例分析 比如这一段：比如这一段：“老师是绿色的，绿色代表老师是绿色的，绿色代表有趣。有趣。她没有生气，而是说道：她没有生气，而是说道：黄河的黄河的主人啊，黄河的主人！主人啊，黄河的主人！我们都被逗乐了，也我们都被逗乐了，也都不再发出声音了。都不再发出声音了。”这篇作文中以五种颜色这篇作文中以五种颜色来代表老师的个性，字里行间流露出对老师的来代表老师的个性，字里行间流露出对老师的喜爱之情。（喜爱之情。（
21、“五彩五彩”的老师的老师节选）节选）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益5 5写外貌的词语写外貌的词语语言积累语言积累目光炯炯目光炯炯 唇红齿白唇红齿白 环肥燕瘦环肥燕瘦 披头散发披头散发虎背熊腰虎背熊腰 形销骨立形销骨立 老态龙钟老态龙钟 骨瘦如柴骨瘦如柴眉目如画眉目如画 风度翩翩风度翩翩 容光焕发容光焕发 眉清目秀眉清目秀为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益写性格的词语写性格的词语乐天达观乐天达观 成熟稳重成熟稳重 勇敢正义勇敢正义
22、 温柔体贴温柔体贴活泼可爱活泼可爱 心地善良心地善良 实事求是实事求是 聪明伶俐聪明伶俐善解人意善解人意 风趣幽默风趣幽默 积极进取积极进取 小心谨慎小心谨慎心直口快心直口快 桀骜不驯桀骜不驯 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益写动作的词语写动作的词语抓耳挠腮抓耳挠腮 挤眉弄眼挤眉弄眼 拳打脚踢拳打脚踢 手舞足蹈手舞足蹈张牙舞爪张牙舞爪 踉踉跄跄踉踉跄跄 捧腹大笑捧腹大笑 点头哈腰点头哈腰蹑手蹑脚蹑手蹑脚 东张西望东张西望 捶胸顿足捶胸顿足 上蹿下跳上蹿下跳大步流星大步流星 交头接耳交头接耳为了规范事业单位聘用关
23、系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益外貌描写的句子外貌描写的句子l小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素，瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌素，瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛。着一双明亮而又锐利的眼睛。l她，乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛她，乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛被厚厚的镜片挡住了，可镜片里却装载被厚厚的镜片挡住了，可镜片里却装载着她所学的知识！着她所学的知识！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益神
24、态描写的句子神态描写的句子l教室里真是人声鼎沸。这时，左老师走教室里真是人声鼎沸。这时，左老师走进了教室，同学们看见左老师那常挂笑进了教室，同学们看见左老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，顿时教室容的脸一下子变得严肃起来，顿时教室里鸦雀无声。里鸦雀无声。l老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地看着我们，那眼神像要迸出火花一般！看着我们，那眼神像要迸出火花一般！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益精彩开篇（巧用修辞法）精彩开篇（巧用修辞法）l“是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗是谁把雨露洒
25、遍大地？是谁把幼苗辛勤灌溉？是您，老师，您是一位伟辛勤灌溉？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血？哪一朵上没有一朵上没有您的心血？哪一朵上没有为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益您的笑影？您的笑影？”这个开篇用了设问和比这个开篇用了设问和比喻的修辞手法，语言生动形象，富有喻的修辞手法，语言生动形象，富有美感，让我们感受到了小作者对老师美感，让我们感受到了小作者对老师深情的赞美与感恩。深情的赞美与感恩。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义
26、市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益l如如我最敬爱的老师我最敬爱的老师的结尾：春蚕的结尾：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这，到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这，就是我们的罗老师，这就是我最敬爱就是我们的罗老师，这就是我最敬爱的罗老师。罗老师，我想对您说：的罗老师。罗老师，我想对您说：精彩结尾（引用名人名言法）精彩结尾（引用名人名言法）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益“十年树木，百年树人。老师，您的教十年树木，百年树人。老师，您的教诲之恩，我终生难忘！诲之恩，我终生难忘！”这个结尾引用这个结尾引用了诗句，升华了主旨，深切地表达出对了诗句，升华了主旨，深切地表达出对罗老师的感激之情。罗老师的感激之情。