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1、2.找春天第2课时统编版语文二年级（下）1 1正确流利地朗读课文，能注意语气和情感。正确流利地朗读课文，能注意语气和情感。2.2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。学习目标春天来了，让我们一起去寻找春天吧我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。这三个词语有什么作用，你知道吗？三个词把孩子们迫不及待地要去寻找春天的样子刻画得生动、传神。为什么说春天“遮遮掩掩、躲躲藏藏”？“遮遮掩掩、躲躲藏藏”把春天当作人来写，说明春天的变化是细微的，不仔细观察就很难发现。春天这个小姑娘藏在哪里了？春天藏在小草、野花、嫩芽和小溪里。春天的样子像什么呢？你在文
2、中找到了吗？小草春天的眉毛小花春天的眼睛树木春天的音符小溪春天的琴声春天最后找到了吗？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。通过几个动词可以看出，春天的景色无限美丽。春天就在我们身边。赞美春天喜爱大自然找春天小草春天的眉毛找到春天看、听、闻、触春天的样子小花春天的眼睛树木春天的音符小溪春天的琴声板书设计本文描绘了我们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦之情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。一、根据示例写词语。AABB式词语叮叮咚咚叽叽喳喳 滴滴答答 摇摇晃晃 慌慌张张二、照样子，写句子。1.小草从地下探出头来，那是春
3、天的眉毛吧？（比喻句）2.春天在柳枝上荡秋千。荷花悄悄的开放了，那是夏天的头饰。春天在柳树枝头欢笑。1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清春)2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南绝句)3.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)4.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫绝句)描写春天的句子篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，
4、内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技
5、术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情
6、安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）