《人教版化学九年级上册第六单元《 碳和碳的氧化物 》复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版化学九年级上册第六单元《 碳和碳的氧化物 》复习课件.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物复习复习吉安五中 陈小兰2011.4.20 碳的单质：1、由碳元素组成的单质主要有 、。由此说明同种元素可以组成不同的 。2、金刚石和石墨的物理性质、用途的比较金刚石石墨C60单质物理性质二者物理二者物理性质差异性质差异大的原因大的原因 用途 说明金刚石结 性 用 构 质 途 石墨无色,正八面体,固体,硬度大,熔点高深灰色,有金属光泽的固体,质软,熔点高,能导电,有滑腻感碳原子的排列不同玻璃刀,钻探机的钻头,装饰品铅笔芯,电极,润滑剂3、木炭、活性炭等具有 结构，有效表面积很大；因此具有很强的 作用，能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 变化。4、碳的化学性质疏
2、松多孔吸附物理化学性质举例（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）说明碳单质 常温下，化学性质稳定可燃性还原性C+O2 CO2 用墨书写的档案能长时间保存而不褪色2C+O2 2CO C+2CuO 2Cu+CO2 3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2 金刚石、金刚石、石墨、石墨、C60的化的化学性质相学性质相同。同。（O2充足）（O2不充足）化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）二二氧氧化化碳碳不能燃烧不能燃烧(即没有可燃性即没有可燃性)、也不支持燃烧、也不支持燃烧(即没有助燃性即没有助燃性).无毒、但不能供给呼吸无毒、但不能供给呼吸 能
3、与水反应能与水反应:CO2+H2O=H2CO3能与碱溶液反应能与碱溶液反应:CO2+Ca(OH)2=Ca CO3+H2O 氧化性氧化性:C+CO2 2CO 1回忆上述图片所对应实验的现象回忆上述图片所对应实验的现象,回顾二氧化碳的化学性质回顾二氧化碳的化学性质;填写下表填写下表 石石蕊蕊溶溶液液澄澄清清石石灰灰水水梯形架实梯形架实验验灯火实验灯火实验在燃烧很旺的煤炉在燃烧很旺的煤炉中加入新鲜的煤中加入新鲜的煤实验室制取实验室制取CO2该选择下列哪一装置该选择下列哪一装置?A A反应物状态是反应物状态是:固态固态+液态液态反应条件是反应条件是:常温常温A AB B应选择的装置是应选择的装置是:收
4、集收集CO2该选择下列哪一装置该选择下列哪一装置?A A:排水集气法排水集气法B B:向上排空气法向上排空气法C C:向下排空气法向下排空气法只能选择只能选择B B 如何实验室制取净化、干如何实验室制取净化、干燥的二氧化碳？燥的二氧化碳？5、碳的氧化物的性质和用途的比较：二氧化碳一氧化碳性质差异原因物理性质 化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）无色气体、密度比空气大、能溶于水干冰（二氧化碳的固体）易升华 无色无味气体、密度比空气小、难溶于水 不能燃烧、也不支持燃烧 2CO+O2 2CO2 无毒、但不能供给呼吸 有剧毒 CO2+H2O=H2CO3不能与水反应不能与水反应 不能与石灰水
5、反应不能与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=Ca CO3+H2O C+CO2 2CO CO+CuO Cu+CO2 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。（即：分子的结构不同）COCH2相似点不同点6.一氧化碳、单质碳和氢气性质的比较一氧化碳、单质碳和氢气性质的比较都具有可燃性、还原性。都具有可燃性、还原性。属于气体属于气体化合物，化合物，具有毒性具有毒性属于固体属于固体单质，常单质，常温下具有温下具有稳定性稳定性属于气体属于气体单质单质灭灭火火用用于于生生产产汽汽水水气气体体肥肥料料干冰干冰根据根据图片图片概括概括二氧二氧化碳化碳的的用途用途人工降雨人工降雨作致冷剂作致冷剂,保藏食
6、品保藏食品制制造造舞舞台台云云雾雾7.二氧化碳和二氧化碳和一氧化碳一氧化碳的用途的用途二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳作灭火剂；干冰用于作致冷剂、作灭火剂；干冰用于作致冷剂、人工降雨、制造舞台云雾；重人工降雨、制造舞台云雾；重要的化工原料（用于生产汽水、要的化工原料（用于生产汽水、纯碱、尿素）；温室肥料纯碱、尿素）；温室肥料 气体燃料、还原剂气体燃料、还原剂（工业上用于冶炼（工业上用于冶炼金属）金属）8.一氧化碳对空气的污染一氧化碳对空气的污染一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（1）汽）汽车排放的尾气，（车排放的尾气，（2）煤等矿物燃料的燃烧，）煤等矿物燃料
7、的燃烧，（3）石油的炼制、钢铁冶炼）石油的炼制、钢铁冶炼9.9.碳及其化合物间的相互转化碳及其化合物间的相互转化CCO2H2CO3COCaCO3 O2点燃点燃O2点燃或点燃或CuO高温高温 C高温高温O2点燃或点燃或Fe2O3高温高温Ca(OH)2 HCl或高温或高温H2OHCl或或 CH 4Ca(HCO3)2Cu 2(OH)2CO3 O2点燃点燃 从上图从上图,你能看出你能看出:(1)自然界中二氧化碳的主要来自然界中二氧化碳的主要来源源(2)自然界中消耗二氧化碳的主要途径是自然界中消耗二氧化碳的主要途径是自然界中的碳循环自然界中的碳循环 大气大气中二氧化碳的产生途中二氧化碳的产生途径：径：大
8、气中二氧化碳的消耗大气中二氧化碳的消耗途径：途径：绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧吸收二氧化碳，放出氧气。气。江河湖海溶解了大量江河湖海溶解了大量的二氧化碳的二氧化碳人和动植物的呼吸；人和动植物的呼吸；煤煤.石油石油.天天然气等燃料然气等燃料的燃烧；的燃烧；动植物尸体经微生物分动植物尸体经微生物分解。解。减减少使用煤、石油、天然气等化石少使用煤、石油、天然气等化石燃烧，更多地利用太阳能、风能、燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。严禁乱砍滥伐森林。怎样减少温室气体的排放怎样减少温室气体的排放?写出标号
9、写出标号的仪器名称：的仪器名称：，。实验室制取实验室制取CO2，选用，选用A-F中的装置中的装置 。判断判断CO2已收集满的方法：是已收集满的方法：是 。用高锰酸钾制取用高锰酸钾制取O2，装置，装置A还需做的一点改动是还需做的一点改动是 。用装置用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是原因是 。长颈漏斗长颈漏斗水水 槽槽B C将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明CO2已收集满。已收集满。试管口加一团棉花试管
10、口加一团棉花气压增大，使酸与大理石脱离接触气压增大，使酸与大理石脱离接触演练演练2.下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是 （）H2 CO2 O2 N2 Cl2气体的沸点气体的沸点/252 71183 196 34被吸附的体被吸附的体积积/mL 4.5 97 35 11 494A气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附 B沸点越低的气体，越易被
11、吸附沸点越低的气体，越易被吸附C气体是化合物时，易被吸附气体是化合物时，易被吸附 D气体的相对分子质量越大，越易被吸附气体的相对分子质量越大，越易被吸附D 3.将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解，生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解，下列图象符合此变化的是下列图象符合此变化的是_C 4.小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。于小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入A
12、、B两只相同的玻璃两只相同的玻璃杯中，然后向杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在制温度在30度左右。两天后打开密封，度左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的杯中仍可闻到米饭的清香气味，而清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。杯中散发出难闻的馊味。（1）可将二氧化碳倒入）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气杯中，说明二氧化碳的密度比空气 。（2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要需要 （填一种气体）。（填一种气体）。（3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是化碳已充满的方法是 。（4）小刚做这个探究实验采用的方法是）小刚做这个探究实验采用的方法是 。大大氧气氧气将点燃的木条放于杯口，看是否熄灭将点燃的木条放于杯口，看是否熄灭对比对比谢 谢 大 家