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1、组组 歌歌（节选）（节选）浪浪之歌之歌雨之歌雨之歌纪伯伦纪伯伦王家沟中学王家沟中学 王小锋王小锋12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供 纪纪哈哈纪伯伦纪伯伦(18831931)，黎，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪泪与笑与笑、先知先知、沙与沫沙与沫等
2、。等。本文选自本文选自泪与笑泪与笑。泪与笑泪与笑组歌组歌共包括五首散共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。文诗，这里选的是其中两首。作者简介作者简介12/31/202212/31/2022该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 他是一位他是一位热爱祖热爱祖国、热爱全人类国、热爱全人类的艺的艺术家。术家。他的作品既有理他的作品既有理性思考的性思考的严肃与冷峻严肃与冷峻，又有咏叹调式的又有咏叹调式的浪漫浪漫与抒情与抒情。他善于在他善于在平易平易中中发掘发掘隽永隽永，在美妙，在美妙的的比喻比喻中启示深刻中启示深刻的的哲理哲理。他他清丽流畅清丽流畅的的语言征服了一代代语言征服了一代代
3、世界读者。世界读者。12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供chchdodoniniqioqiozhngzhngkukucucuddqingqingcucncucnxingxing qinqinooxxhh预习检测，注音。预习检测，注音。炽炽热热()()祷祷词词()()执执拗拗()()俊俊俏俏()()衷衷情情()()馈馈赠赠()()憔憔悴悴()真真谛谛()天天穹穹()璀璨璀璨()()镶镶嵌嵌()()翱翱翔翔()()长长吁吁短叹短叹()()千山万千山万壑壑()()12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供预习检测，解释词语预习检测，解释词语执拗：执拗：憔悴：
4、憔悴：馈赠：馈赠：真谛：真谛：璀璨：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。赠送赠送(礼品礼品)。真实的意义或道理。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：镶嵌：酷肖：酷肖：海誓山盟：海誓山盟：长吁短叹：长吁短叹：盛气凌人：盛气凌人：纹丝不动：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。酷似。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
5、傲慢的气势逼人。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。一点儿也不动。12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供速读课文，整体感知内容。速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的这两首散文诗中的“浪浪”和和“雨雨”各有什么特各有什么特点？点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。n_的浪的浪？n_的雨的雨？12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供热情洋溢热情洋溢一往情深一往情深无比忠诚无比忠诚多情浪漫多情浪漫温柔善良温柔善良痴情痴情缠绵任性缠绵任性 _的浪的浪滋润万物滋润万物让山河欢乐让山河欢乐让花草欢笑让花草欢笑传递爱情传递爱情
6、充满爱心充满爱心启迪心扉启迪心扉_的雨的雨12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供滋润万物滋润万物让山河欢乐让山河欢乐让花草欢笑让花草欢笑传递爱情传递爱情充满爱心充满爱心启迪心扉启迪心扉_的雨的雨热情洋溢热情洋溢一往情深一往情深无比忠诚无比忠诚多情浪漫多情浪漫温柔善良温柔善良痴情痴情缠绵任性缠绵任性 _的浪的浪如：如：12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供读读浪之歌浪之歌，思考，思考思考思考:“浪浪”在文中是怎样的形象在文中是怎样的形象？他们分别唱他们分别唱出了出了怎样的歌？怎样的歌？12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供14节：海岸的情人，唱出节：海岸的情人，唱出
7、难舍难分的炽热恋歌。难舍难分的炽热恋歌。57节：人世间的守护神，唱节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。出宽广博大的情歌。12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供读读雨之歌雨之歌思考思考:“雨雨”在文在文中是怎样的形象？中是怎样的形象？一个一个奉献者奉献者的形象的形象,滋润万物滋润万物,传递信息。传递信息。一个一个信使信使的形象的形象,为云彩和田野传情。为云彩和田野传情。12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供探究阅读探究阅读 作者借作者借浪浪和和雨雨的形象的形象,表现了怎样的感情表现了怎样的感情?12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供 借海浪与海岸热恋的形象，曲折
8、表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。借雨之歌，表达诗人愿为借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。爱的信息的意愿。12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供1、用第一人称便于抒情。、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予、用拟人手法赋予“浪浪”“雨雨”人的人的灵性，想象新奇。灵性，想象新奇。3、成语、文言词的使用，有文采。、成语、文言词的使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。、押韵，朗朗上口。语言特点：12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供欣赏阅读欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴请
9、同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段趣，选择其中一篇、一段或几段或几段认真品读认真品读,自选角度自选角度(如人称、修如人称、修辞、辞、谴词用语谴词用语等等),),说一句或多句说一句或多句品析课文语言特点的话。品析课文语言特点的话。12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供 这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心
10、，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。的无数哲理吧。12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供 纪纪伯伯伦伦组歌组歌与一般哲理诗一样，与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。也采用拟人化手法。在在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是一里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。守护者。在在雨之歌雨之歌里，雨的形象是一个里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离
11、遥远的事物联结起来。把距离遥远的事物联结起来。12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供 一粒沙、一棵树、一株草、一片一粒沙、一棵树、一株草、一片云云都可能触动我们的情丝，引发都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，我们的想象。请用第一人称，运用运用拟拟人手法以及其他修辞手法人手法以及其他修辞手法,选取一物选取一物,以以“_之歌之歌”为题为题,(,(如如“小草之歌小草之歌”、“白云之歌白云之歌”）写一首散文诗，）写一首散文诗，展现你对人生的思考。展现你对人生的思考。（200200字以上）字以上）12/31/2022富安富安中学刘瑛中学刘瑛该课件由【语文公社】友情提供作业：完成导学导练作业：完成导学导练12/31/2022该课件由【语文公社】友情提供