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1、故 都 的 秋郁达夫 学习目标：学习目标：1、欣赏秋景，、欣赏秋景，体会感情。体会感情。2、品味语言、品味语言快速浏览快速浏览思考思考：郁达夫先生对北平郁达夫先生对北平的秋天是什么情感的秋天是什么情感？愿付出生命愿付出生命不辞千里不辞千里眷恋、热爱、痴迷眷恋、热爱、痴迷解读秋景解读秋景为了体现故都的秋味，为了体现故都的秋味，作者作者描绘了几幅秋景描绘了几幅秋景？9故 都 的 秋民居秋意秋槐落蕊秋蝉残鸣斜桥话秋秋日胜果这五幅故都秋景图，这五幅故都秋景图，你最喜欢哪一幅？你最喜欢哪一幅？请自由诵读你喜欢的文句。故都的秋清静悲凉背景背景 1、此文写于、此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不年
2、，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不是故都赏已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。2、郁达夫，三岁丧父。、郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；个人性格方面，他抑郁善感；3、在文艺观和审美观方面，他提倡、在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学静的文学”，写的也是写的也是“静止如水似的文学。静止如水似的文学。”温润慢清静悲凉南国之秋故都的秋对比对比温润慢再 见