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2、求知欲。好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。教学模式：教学模式：教学模式：教学模式：本节课我准备了小刀、金刚石裁本节课我准备了小刀、金刚石裁本节课我准备了小刀、金刚石裁本节课我准备了小刀、金刚石裁玻璃实验、石墨的开锁与导电性实验，玻璃实验、石墨的开锁与导电性实验，玻璃实验、石墨的开锁与导电性实验，玻璃实验、石墨的开锁与导电性实验，还在课件中插入了开锁视频，在课件还在课件中插入了开锁视频，在课件还在课件中插入了开锁视频，在课件还在课件中插入了开锁视频，在课件中大量应用图片让学生了解金刚石与中大量应用图片让学生了解金刚石与中大量应用图片让学生了解金刚石与中大量应用图片让学生了解金刚石与
3、石墨的性质与用途。石墨的性质与用途。石墨的性质与用途。石墨的性质与用途。教学模式：教学模式：教学模式：教学模式：在学完金刚石和石墨的性质与用在学完金刚石和石墨的性质与用在学完金刚石和石墨的性质与用在学完金刚石和石墨的性质与用途后都用在课件上连线的方式让学生途后都用在课件上连线的方式让学生途后都用在课件上连线的方式让学生途后都用在课件上连线的方式让学生对所学的知识进行归纳，通过用途反对所学的知识进行归纳，通过用途反对所学的知识进行归纳，通过用途反对所学的知识进行归纳，通过用途反推物质的性质，从而建构性质决定用推物质的性质，从而建构性质决定用推物质的性质，从而建构性质决定用推物质的性质，从而建构性
4、质决定用途这一思想。途这一思想。途这一思想。途这一思想。教学模式：教学模式：教学模式：教学模式：金刚石与石墨其实是由相同的元金刚石与石墨其实是由相同的元金刚石与石墨其实是由相同的元金刚石与石墨其实是由相同的元素组成的，通过三维动画展示金刚石素组成的，通过三维动画展示金刚石素组成的，通过三维动画展示金刚石素组成的，通过三维动画展示金刚石与石墨的微观结构，让学生理解性质与石墨的微观结构，让学生理解性质与石墨的微观结构，让学生理解性质与石墨的微观结构，让学生理解性质不同是因为碳原子排列不同，从而顺不同是因为碳原子排列不同，从而顺不同是因为碳原子排列不同，从而顺不同是因为碳原子排列不同，从而顺利解决本
5、节课的难点利解决本节课的难点利解决本节课的难点利解决本节课的难点“结构决定性质，结构决定性质，结构决定性质，结构决定性质，性质决定用途性质决定用途性质决定用途性质决定用途”。（人教版）九年级化学（人教版）九年级化学 第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物江西省南康市第六中学 邱隆斌海海洋洋之之心心一、碳的单质一、碳的单质 纯净的金刚石是无色透明、纯净的金刚石是无色透明、正八面体、具有强折光性、璀正八面体、具有强折光性、璀璨夺目的固体璨夺目的固体钻石饰品钻石饰品用途用途加工加工一、碳的单质一、碳的单质 金刚石金刚石很硬很硬，是天然最硬的是天然最硬的物质。物质。钻头钻头实验一 连连看连连看
6、正八面体形状固体正八面体形状固体正八面体形状固体正八面体形状固体天然存在最硬的物质天然存在最硬的物质天然存在最硬的物质天然存在最硬的物质 无无无无 色色色色 透透透透 明明明明 性性 质质 用用 途途决决 定定才华横溢的才华横溢的才华横溢的才华横溢的一、碳的单质一、碳的单质坩坩埚埚实验一 润滑性实验石墨的熔点是石墨的熔点是36523697 实验二 导电性实验天然最软天然最软矿物之一矿物之一润滑性润滑性导电性导电性熔点高熔点高熔点高熔点高熔点高熔点高优良的导电性能优良的导电性能优良的导电性能优良的导电性能有滑腻感有滑腻感有滑腻感有滑腻感 性性 质质 用用 途途决决决决 定定定定质软质软质软质软
7、连连看连连看 城市电车需要依靠电刷城市电车需要依靠电刷取电取电，电刷在，电刷在运行中会与电线产生运行中会与电线产生摩擦摩擦，摩擦会使电车，摩擦会使电车运行不畅运行不畅，而且会，而且会产生高温产生高温，制造电刷的，制造电刷的材料是材料是石墨石墨，请同学们思考一下，石墨的，请同学们思考一下，石墨的哪些性质使得它适合做电车的电刷？哪些性质使得它适合做电车的电刷？讨论探究讨论探究导电性导电性润滑性润滑性熔点高熔点高金刚石金刚石(C)(C)石墨石墨(C)(C)金刚石金刚石和和石墨石墨都是由碳元素组成的单质都是由碳元素组成的单质一、碳的单质一、碳的单质同样的元素是怎样形成不同的单质的呢？同样的元素是怎样形成不同的单质的呢？一、碳的单质一、碳的单质石墨中碳原子的排列石墨中碳原子的排列金刚石中碳原金刚石中碳原子的排列子的排列碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同结构 性质 用途决定决定决定决定决定决定决定决定微观模拟微观模拟