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1、1绪 论物理亦文化，科学即知识。欢迎来到山东大学“物理与文化”课程！为什物理亦文化，科学即知识。欢迎来到山东大学“物理与文化”课程！为什么要开设这门课程？借用施大宁教授的话，可以这样简单解释一下：假如么要开设这门课程？借用施大宁教授的话，可以这样简单解释一下：假如一个人生命即将结束的时候，对这个世界一无所知，不知道她从何而来？一个人生命即将结束的时候，对这个世界一无所知，不知道她从何而来？如何设计？从没想过时空的意义和光的奥秘等等貌似简单、实则深奥的问如何设计？从没想过时空的意义和光的奥秘等等貌似简单、实则深奥的问题，那么一生即使风光无限，但仍旧是混混沌沌、遗憾无穷！所以，花点题，那么一生即使
2、风光无限，但仍旧是混混沌沌、遗憾无穷！所以，花点时间，以我们人类的方式了解一下宇宙，欣赏一下自然，是一个人时间，以我们人类的方式了解一下宇宙，欣赏一下自然，是一个人至至少是一个文化人少是一个文化人值得做的一件事情。值得做的一件事情。众所周知众所周知物理学是研究物质的基本结构物理学是研究物质的基本结构基本运动形式及其相互作用的基本运动形式及其相互作用的2众所周知众所周知，物理学是研究物质的基本结构物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式及其相互作用的基本运动形式及其相互作用的一门最基础的科学，“物理与文化”这门课程，旨在科学文化的视野下，一门最基础的科学，“物理与文化”这门课程，旨在科学文化的视
3、野下，以物理知识为载体介绍物理学的历史和蕴含其中的深刻思想内涵，探究物以物理知识为载体介绍物理学的历史和蕴含其中的深刻思想内涵，探究物理学与人类生活、科技发展和文化艺术的相互关系，通过加强人文素质与理学与人类生活、科技发展和文化艺术的相互关系，通过加强人文素质与科学素质的交融，增进对自身、文化、艺术、社会、自然及其相互关系的科学素质的交融，增进对自身、文化、艺术、社会、自然及其相互关系的理解，着重提高学习者的科学素养和创新思维能力。课程几乎不涉及公式理解，着重提高学习者的科学素养和创新思维能力。课程几乎不涉及公式推导和计算，主要借助图片，画作和科学故事，介绍物理学的知识、发展推导和计算，主要借
4、助图片，画作和科学故事，介绍物理学的知识、发展历史和其中历史和其中蕴含的科学思想。蕴含的科学思想。只有社会公众能够懂得科学、数学和技术，只有社会公众能够懂得科学、数学和技术，培养出科学思维培养出科学思维的习惯的习惯，科学技术在改善生活质量方面的潜力才能发挥出来；如，科学技术在改善生活质量方面的潜力才能发挥出来；如果人民没有果人民没有科学素养科学素养，对一个更美好的世界的指望就会落空，对一个更美好的世界的指望就会落空 美国科学促进协会 美国科学促进协会我们今天庆祝的发现体现了基础科学的悖论：它是辛苦的、我们今天庆祝的发现体现了基础科学的悖论：它是辛苦的、严谨的和缓慢的，又是震撼性的、革命性的和催
5、化性的。严谨的和缓慢的，又是震撼性的、革命性的和催化性的。没有基没有基础科学，最好的设想就无法得到改进础科学，最好的设想就无法得到改进，“创新”只能是小打小闹。，“创新”只能是小打小闹。只有随着基只有随着基础科学的进步，社会也才能进步。础科学的进步，社会也才能进步。麻省理工学麻省理工学院校长就人类首次探测到引力波致信全校(20院校长就人类首次探测到引力波致信全校(2016.2.12)提高科学素养提高科学素养物理学提供物理学提供了物质世界的最基本的规律，任何自然科学都不能了物质世界的最基本的规律，任何自然科学都不能违反物理的规律违反物理的规律学习和了解自学习和了解自然科学的基础理论。然科学的基础
6、理论。学习和了解学习和了解物理学能够对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至物理学能够对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至对整个人类对整个人类文化产生极其深刻的影响文化产生极其深刻的影响课程的目标课程的目标：建立起科学与人文之间的桥梁！：建立起科学与人文之间的桥梁！对整个人类对整个人类文化产生极其深刻的影响文化产生极其深刻的影响有效地训练有效地训练研究自然科学的思维方法和处理问题手段，培养科研究自然科学的思维方法和处理问题手段，培养科学精神。学精神。避免可持续避免可持续发展中出现危机发展中出现危机当今社会的当今社会的发展需要学科之间的交叉、渗透。发展需要学科之间的交叉、渗透。科技专家提科技专家提高人文意识，社会学家的决定符合自然规律高人文意识，社会学家的决定符合自然规律相关参考资料相关参考资料