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1、大班阅读活动：大城市里的小象教材分析：大城市里的小象是一本关于认识和感恩友情的图画书， 讲述了矮小的艾瑞特无论是在大城市里还是在家里，都面临着许 多的挑战，但在小老鼠的帮助下他得到了自己最喜欢的纸杯蛋糕, 并且收获了一份友谊。小象的处境能够和孩子们的心境产生共鸣, 让孩子快速融入到故事中。指南中指出：大班幼儿在同伴交往 中，不仅学习如何与人友好相处，也学习如何看待自己、对待他 人，不断发展适应社会生活的能力。大班幼儿能够自己想办法解 决生活中遇到的困难，并能用自己的方式结交到朋友。本活动通 过对画面的观察和情节的猜想，教师引导幼儿理解故事中小象心 情变化的原因，读懂画面中小象遇到的各种事件，并
2、积极大胆的 表达自己的想法，感受爱和温暖的力量。主要运用以下教学策略：1 .移情体验，感受角色心理变化。引导幼儿在故事情节中体 验角色的心理活动，如：如果你是小象必会怎么做？你的心情是 怎样的？帮助幼儿更好的体会角色的情绪和心里变化。2 .关键中断，引发幼儿大胆猜想。在故事的关键情节处进行 中断，通过启发性的提问引导幼儿猜测故事情节，理解故事内容。 活动目标：1 .了解小象在大城市里的生活，理解小象心情变化的原因，知道每个人都需要爱和温暖。（重点）2 .能够读懂画面中小象遇到的各种事件，并能围绕话题积极 思考和表达。（难点）3 .愿意安慰小象并帮着小象想办法解决问题，感受给予他人 爱的快乐。活
3、动准备：1 .经验准备：有城市生活的经验，经历过关于城市相关的主 题活动。2 .物质准备：故事课件、图片。活动过程：一、出示故事中“城市”的图片，激发幼儿猜想的兴趣。提问：嘿，孩子们，你都看到了什么？你喜欢这样的城市吗，说 说你的心里话。小结：总有一些人会喜欢这样的大城市，也总有一些人会不喜欢。 而我今天要讲的故事里有这么一只小象，它非常非常喜欢大城市, 就让我们一起来认识一下它吧。二、分段讲述故事，理解小象心情变化的原因。1 .出示小象的图片，了解小象喜欢大城市的心情。讲述故事并提问：听到这儿，你知道小象艾瑞特有什么特别的地方 了吗？小结：是啊，它是那么那么的小，可它却偏偏喜欢生活在大城市里
4、，因为它相信在那样的大城市里，它会遇到更多可以爱的 朋友，可以爱的事情。于是，它住进了这座繁华的大城市。2 .继续讲述故事，了解艾瑞特的快乐和烦恼。提问：你们觉得这样一只特别小的小象在大城市里会过得快乐吗? 说说你的理由。(1)同时出示四幅图，引导幼儿发现小象遇到的困难。提问：你知道小象艾瑞特遇到了哪些问题？你觉得小象能解决 这些问题吗？让我们先来看看这第一件事.围绕第一件困难，讨论多种解决问题的方法。提问：看看小象的周围，想想有什么办法可以帮助小象打开取出 物品？小结：原来只要愿意动脑筋想办法，小问题总是会被解决的。 那一刻小象很佩服自己，它先剩下的三件事应该也不难解决吧， 你们愿意继续帮助
5、小象来想办法吗？提问：谁来说说你想解决的是第几个问题，你想到了哪些办法?小结：就在你们帮忙想办法的时候，小象艾瑞特也快乐的行 动着。(2)出示小象解决问题的图片，感受小象的快乐。(3)讲述故事，了解小象失落的心情。教师讲述这段故事，提问：如果你是艾瑞特的好朋友，你觉 得这会儿你应该怎样安慰它呢？小结：你们说的每句都是那么温暖，我想要是艾瑞特听见了， 心里一定会好受很多的。(4)幼儿分组探索找一找，了解小象和小老鼠之间的合作，理解小象幸福的心情。提问：小象最后会不会吃到它喜欢的纸杯蛋糕呢？让我们一 起来寻找答案吧。追问：小象买到蛋糕了吗？它是怎么做到的？那是一只怎样的 老鼠，它怎么会成为艾瑞特的
6、朋友的？小结：第二天艾瑞特和老鼠一起为到那个蛋糕店，小老鼠一 跃跳上了艾瑞特的长鼻子，终于，它们买到了纸杯蛋糕。瞧，就 在那个晚上，那个小屋子里，两个骄傲的小家伙一起品尝着共同 买来的纸杯蛋糕。三、完整讲述故事，理解爱和温暖带给两个小动物的幸福。提问：故事的最后为什么说“还有比这更好的呢？ “让我们 一起来听听这个故事吧。完整欣赏故事大城市里的小象，理解和感受小象和小老鼠 幸福的原因。小结：他们得到了最宝贵的友谊，两个人互帮互助会让彼此感 受到温暖和幸福。四、联系实际生活，分享自己幸福的事情。提问：想一想，在过去的时间里，你们有没有遇到过特别幸 福的事呢？教师及时回应，帮助幼儿理解幸福、感受幸福，提升经验。活动延伸：提供图画书小象的大家庭，引导幼儿继续阅读，了解小象和小老鼠之间的其他故事。