《2023年四年级上册信息技术教案（四年级上册信息技术答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级上册信息技术教案（四年级上册信息技术答案）.docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年四年级上册信息技术教案（四年级上册信息技术答案）四年级上册信息技术教案1教材分析1、教材的地位和作用：本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容段落格式调整好，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。2、教材处理：就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏
2、进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。学情分析1、教学对象为小学四年级学生。2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。教学目标一、情感态度价值观：1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；2、初步培养学生利用信息
3、技术提高阅读及美术设计的能力。二、过程与方法：1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。三、知识与技能：1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。教学重点和难点1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。四年级上册信息技术教案2教学目标1、知识与技能(1)对键盘的键位结构有初步的了解。(2)掌握键盘指法分工及打字姿势(3)掌握基本键位及指法(4)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。2、过程与方法(1)通过演示、探
4、究和实践操作进行键盘的教学(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。3、情感态度与价值观(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。(2)通过对“金山打字通20xx的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。课时安排建议安排2时。教学重、难点1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。教学方法与教学手段以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。教材分析及教法建议键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成
5、部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。1、键盘的键位结构以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。(1)主键盘区作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数
6、字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。(2)编辑键区编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。(3) 辅助键区（小键盘区）小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号()、减号()、乘号(*)、除号()和一个回车键。(4)功能键区位于键盘的顶部，包括 F1F12共12个功能键。本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中
7、26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。2、键盘的操作姿势键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。3、键盘指法本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。4、金山打字通20xx这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学
8、习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。第11课 实用的“记事本”教学目标1、知识与技能(1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。(2)掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。(3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。(4)上排字母键指法练习。2、过程与方法比较Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn；、 以及
9、小键盘区光标控制键的区别。3、情感态度与价值观在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。课时安排建议安排2课时。教学重、难点1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace和Delete键的作用和使用方法。2、难点：比较Bacspace和Delete的区别。教学方法与教学手段以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。教材分析及教法建议本课的重点在于掌握记事本的启动及字
10、符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。1、记事本记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。2、大写字母锁定键这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。3、退格键和删除键Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材
11、中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试再组内讨论最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。4、光标控制键这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试再组内讨论最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。第12课 练就一双巧巧手教学目标1、知识与技能(1)理解符号
12、键与上档键的关系，学会录入符号。(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。2、过程与方法学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。3、情感态度与价值观通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。课时安排建议安排2课时。教学重、难点1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键
13、。教学方法与教学手段创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。教材分析及教法建议本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。1、符号键和Shift键和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。2、上档键与大写字母锁定键的区别使
14、用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。3、娱乐性的练习本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。四年级上册信息技术教案3一知识目
15、标：1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。能力目标：培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。德育目标：通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。创新目标：为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。教学过程 具体如下一、导入师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？生：师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？生：想。师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的
16、信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。二、申请免费邮箱1、打开主页打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。2、申请免费邮箱教师演示3、登录免费邮箱书上40页4、自己操作、质疑。三、发、收电子邮件1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。四、完成课后练习题1、填一填学生参照所学内容和自己实际操作来完成。2、选一选指名说答案。3、试一试学生自己动手试或者
17、两三个人一齐动手试一试。五、反思小结作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。二一、教材分析目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。重点及难点：
18、电子邮件的发送和接收。教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击发送按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。建议本课教学时数为2课时。二、学生分析学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中
19、，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。三、教学目标知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MA
20、IL与人交流和沟通的方法。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。五、教学流程（一）创设情境教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。（二）确定问题确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮
21、件，内容是：“书信的发展带来的思考”。发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。（三）自主学习学生启动Outl Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5四年级上册信息技术教案4教材及学情分析：图形工具百宝箱是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具，并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单，但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于
22、刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度，基于此，在教学过程中，以建构主义理论为指导，以任务驱动为主，创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境，培养学生的自我挑战意识，良好的审美能力及与人协作的能力。教学目标：1.知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。3.情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。教学重难点：1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。教学环境：多媒体网络
23、教室教学方法：情境创设法、任务驱动法教学用时：1课时教学过程设计：一、动画导入、激发兴趣师：同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊，在孔融身上又发生了一件有趣的事，你们想不想看？不过老师有个小要求，欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么？好，一起看大屏幕。（播放关于孔融的自制小动画）好，动画看完了，孔融让我们帮他做什么呢？（生答）你愿意帮助他一起闯关吗？（设计意图：通过孔融的故事的导入，以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣，并由此引入对本节知识的探究学习。）二、新知探究，协作学习任务一：认识绘图工具栏那谁能帮他分析一下，这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的？其
24、实呀，这些有趣的图形都在Word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里（板书）。（大屏幕出示Word20xx窗口）你知道这个百宝箱在Word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗？(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具，咱们一起来认识一下吧。（师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形，师引导发现如何知道某个图形的名字。）好，大家已经成功的帮孔融闯过了第一关：认识绘图工具栏中的基本图形。任务二：绘制线段那咱们赶紧开始闯第二关吧。（出示图片一）参照课本31页第一部分告诉你的方法，你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗？注意不明白的地方小组内讨论一下。好，老师发现同学们已
25、经把线段给变得特别漂亮了，谁来展示一下？（特别提示尺寸控点的作用）任务三：绘制各种不同图形大家很轻松的闯过了两关，第三关是什么呢？（出示图片二）这些图片漂亮吗？想画吗？它们的画法与绘制线段有哪些相通之处？选一个你们小组最想画的图形，参照课本31至33页的内容，完成大屏幕上的操作任务。试一试。好，同学们已经画的很棒了，哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果？（注意多种方法设置图形）（设计意图：在此环节通过设置三个小任务，将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识，同时通过设置帮孔融闯关的方式，增加了学生学习的兴趣，愉教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中，迅速掌握了新知识。）三、实践创作、综合提高师：同学们
26、帮孔融成功的闯过了三关，学到了知识的孔融可不甘示弱了，看，他向咱们发来了挑战书呢！（出示挑战书）敢挑战吗？（学生自主创作，教师予以指导）每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示，学生进行自我评价和相互评价，教师总结点评。（设计意图：通过一个综合的“挑战”环节，检验学生对本节知识的掌握能力，以及其综合创作与组内成员的协作能力，在学生与教师的评价中，又极好的培养了学生的审美能力。）四、梳理总结教师与学生一起粘贴板书贴画，并根据板书一起回顾总结本节所学知识。（让学生先谈谈自己的收获，老师再做最后总结。）（设计意图：板书体现了一节课的知识脉络，它的粘贴以及师生的共同总结，利于学生更好的梳理本节所学知识。）
27、四年级上册信息技术教案5一、教学内容：教科书第47至50页二、教学目标：知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。三、教学重点：将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。四、教学难点：在贺卡中添加音乐文件。五、教学方法：讲解法、演示法六、课型：新授课七、教学准备：课堂演示八、教学过程：（一）出示目标任务：1.将图片设置为背景效果。2.将文字设置为动态效果。3.在贺卡中添加音乐文件。（二）导入
28、我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。（三）探究新知第一关 设置背景图选择合适的图片，插入奥贺卡中。想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。第二关 文字效果设置文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“
29、字体”对话框中完成。选中需要设置的文字，单击格式/字体，打开“字体”对话框。选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。（四）交流评价、挑战自我（五）全课小结。板书设计第十一课：贺卡大换装第一关 设置背景图第二关 文字效果设置四年级上册信息技术教案6本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。第一，因为七巧板是
30、由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意
31、。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。第4课图形的复制、旋转教学反思：上课伊始，我出示小鸡玩耍图，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制小鸡玩耍图。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴
32、趣。在学生完成自己的小鸡玩耍图鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，
33、激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。民主、和谐
34、、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。小学生对信息技术这门新兴起的课程永
35、远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。四年级上册信息技术教案7教学目标知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。重点难点教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。教学难点：设置图片的版式。教学素材教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。2生：第二份漂
36、亮3.、为什么呢4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？今天我们就来学习第8课图片的插入与设置。1、欣赏、。2、想！我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。启发探究， 技巧点拨1、 讲解课本内容，老师演示一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的二、 有同学说图片太大了，调整大小三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不
37、能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页2、 讲解要点3、鼓励学生:插入图片难不倒我们那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章校园的早晨分别插入小树和牵牛花两幅图片（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片1、学生观察！2、学生记忆要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。自主探究，交流分享1、学生自主练习2、有困难可向老师求助3、也可身边的同学1学生自主插入图片。2、调整图片大小3、调整图片版式在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行
38、自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。合作学习，释疑解难1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见2、结合同学的意见修改3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星1、学生相互2、修改学习别人的优点，改正自己的不足实践创作，展示1、老师展示部分同学的作品，相互2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品1、欣赏作品，2、互评3、展评4、给五角星增加学生信心，激发兴趣梳理，拓展延伸四年级上册信息技术教案8教学目标：1、使学生认识菜单
39、栏上的各种变形命令。2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。2、采用综合方法画图。教学难点：1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。2、采用综合方法画图。教学过程：教学准备：图画的旋转和变形主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而
40、培养学生学习信息技术的兴趣。课前准备：提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。课时安排：一课时目标过程：一、导入同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形。二、学习新课：(一)画图的旋转和变形：1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：方法一打开画图软件插入一头牛的图片鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定单击菜单栏的“编辑”单击“复制”
41、“粘贴”将复制的“牛”选定后单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮拖动到适合位置形成斗牛的姿势。方法二打开画图软件一只鸡的图片鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定单击菜单栏的“编辑” 单击“复制”“粘贴” 将复制的“鸡”选定后讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。（二）加上文字在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。三、学生上机练习:要求：灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。、可按课本p29练习要求绘制；、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画；、可用复制、粘贴的方法调
42、用e盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。四、教师巡视、相机指导五、展示、评价、全班欣赏学生作品教后小记：共5页，当前第5页12345。四年级上册信息技术教案9教学目标：1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。教学重、难点：定义文字块、文字块的移动和复制。教学准备：多媒体网络教室、教学、西游记片断、七色光歌词、学生评价单教学过程：（一）创设情境，导入新知1.播放动画片西游记中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。师：同学们，看了
43、刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？生：（神通广大、法力无边、机智勇敢）师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？生：（想）师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）（二）师生合作，研究探索师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。（生积极举手发言）师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随
44、时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。1.定义“文字块”定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌七色光发送给学生，供学生操作使用。（附：七色光歌词）请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）师：演示复制文字块的方法。操作步骤：A、选定“文字块”B、编辑复制C、定义光标位置D、编辑粘贴请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。3