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1、上学期二年级语文期中测试质量分析p 报告2022-2022学年上学期二年级语文期中测试质量分析p 报告 在学校的统一安排下，我校于11月11日进展了本学期的期中考试。经过两天的改卷和评定，现就考试进展分析p ：全班53人，参评53人，总分4455.5分，平均分84.07，优秀率41.51，及格率96.23。其中80分以上40人，不及格2人，最高分97分，最低分58.5分。试卷突出了检查学生所掌握的知识和所具有的语文才能，重视语文根底知识的考察，突出对学生语文素养的考察。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考察。下面做详细分析p ： 一、本班学情分析p 本学期我班共有53名同
2、学，其中男生28人，女生25人，男生人数较多，班级气氛比拟活泼。在学习方面思维也比拟活泼，绝大局部同学学习积极性高，学习习惯和行为习惯养成良好，可以按时完成学习任务；但也有个别孩子知识根底薄弱，学习习惯和行为习惯不好，不能按时完成学习任务，成绩不理想，需要不断努力进步。 从一年级升入二年级，学习任务多了，难度大了，无论是学习还是生活都需要孩子的独立才能不断进步。想要保持高分，必须花费更多的时间，付出更多的努力，假如学习态度不认真很容易造成成绩大幅下滑。有些同学没有养成勤奋、踏实的习惯，根底知识不扎实，成绩没有到达预期理想。 二、试卷评价 本次试卷总分值100分，试题内容的覆盖广，对知识的考察全
3、面，对根底知识、综合性知识、阅读理解、写话考察的比例合理。本次考试试卷难度适中，能较好的区分出学生的程度。题型很全面：根底知识考察、积累运用、短文阅读、写话等题型，较全面、较灵敏的考察了学生的才能，注重了学生综合才能的培养和锻炼。将根底知识和课外拓展相结合，能很好的考察学生对知识的掌握情况。 三、试题分析p 一、根底过关 第1题，看拼音写词语都是日常练习的词语，也是课本上要求的，每课生字都是熟字，但也有局部出现了错误，例如“归来”的“归”，右边的生字部件写反的现象，“带着”这两个字都不太好写，尤其是“领”字少一点或是写别字的现象多。“办”法，容易和因为的胃产生混淆，两点的方向容易写错。整体看来
4、在90分以上的同学出错率较少，七八十的同学在这八个词语中，出错的较多，还是平时的书写不够细心和扎实，在以后的过程中，要把错误消灭在每一天，和每次的练习中。 第2题“在正确的读音下面画”中，尤其是“一场雨”正确率太低了，平时有所强调，但课本上没有相关的语句，孩子们印象比拟模糊，再加上对这个字的理解不全面，就造成了错误，相比照后面的“操场”一词正确率就高多了。二三小题中是有关于“结和没”的多音字，平时练习较多的词语错误较少，“结实”一词读音也容易出现错误，完成情况较好，但仍有局部同学掌握的不够结实。 第3题辨字组词。这道题考察学生对生字组词的掌握情况，属于常规题型，比拟简单，做题情况良好，整体失分
5、较少，只有几个程度很差的同学对“铜”和“铜”识别的不是很清楚，造成了失分。以后还是应该在后进生身上多下功夫。 第4题照样子，填上适宜的词。这道题与孩子们平常在生活中的积累，和课外阅读密不可分，个别题目有一定难度，扣分集中在抖动和一列列，很多同学缺乏积累，填不出来。还有同学是由于粗心，造成失分，明明会写，却写了错别字，或者不会写的字，把拼音写错了。所以二年级的孩子还是年龄小，不够细心，以后要多培养孩子做题认真、细心的品质。 第5题补充词语，并选择适宜的词语填空。这是平常练习中出现过的题型，补充的四字词语来于课文后面的读一读记一记和语文园地，孩子们对词语的掌握还是不错的，但是局部学生根底不结实，不
6、会把字写出来，所以丢分。选择适宜的词语填空是要求学生在补充好的词语中挑出意思符合句意的填进去，局部学生审题不清，造成失分。 第6题选择适宜词语填空，这道题是周测的原题，要学生从两个意思相近的词语中选择更符合句意的填在句子里，议论和讨论、优美和美丽，分别用来形容不同的语境，这道题学生的正确率很高，可以看出学生对这些词语的意思已经理解。 第7题照样子，用加点的词语写句子，共三个小题，第一小题用“就像”造句，大局部学生都能写正确，几个别学生有漏字现象导致出错。第二小题用两个“一边”造句，第三题用两个“有时候”造句，这两小题考前经常练习，根本都能写正确。 第8题根据课文内容填空，共五道小题。第一题考察
7、葡萄沟一课，“葡萄沟”三个字大局部学生不会写，聪明的学生会用拼音代替，不会写的就会出现各种错别字。第二题考察曹冲称象一课，称大象的方法是“曹冲”想出来的，有学生题目不看完就盲目的写答案，把它写成了“用石头称出大象的重量”，知道答案的学生，也存在不会写“曹冲”两字，导致出错。第三小题考察登鹳雀楼的作者和诗句，作者“王之涣”的“涣”，写什么样的都有，第二个空填诗句，大局部学生都能写正确。第四小题考察树之歌课后题“树无根不长，人无志不立”，错误较多的地方是最后一个“立”，容易写成“力”。第五小题考察梅花里的诗句，错误较多的地方是第二个空“为有暗香来”的“为有”写错，导致失分。从整体来看，前三题都出现
8、了学生不会写的字，下一步要落实汉字书写的正确率，需要多认多写多积累。 二、阅读一课内短文阅读 此题节选自课文黄山奇石，共有三题。第一题，选文共有3段。二年级的孩子都能准确标出课文的自然段，此题比拟简单，全班学生根本无失分，第二题，选择词语填空。一 山峰，一 雄鸡，一 石头，一 猴子，一 云，一 月亮。此题考察学生对于量词的掌握，题目相对简单，平常也注重这方便的训练，学生可以准确写出对应量词，根本无失分。第三题，“金鸡叫天都”的由来是什么？用横线画出来。此题失分严重，并不是学生不会，而是审题不细心，把这道题漏做了。全班仅有十几个同学得分，可见孩子的认真细心的审题习惯仍需培养。 二课外阅读 这道题
9、考察的范围包括了：自然段、形容词搭配以及学生的理解才能、考虑才能和表达才能。这道题的主要失分点在：1，的蚂蚁，的叶子，的小船，有的孩子填空写的量词，可见孩子们对量词和形容词的正确用法还没有掌握，还没有区分两种词性的不同，需要多加强练习。2，用-画出相关句子，很多同学漏做，可见孩子的单独读题才能还有待进步。3，假如你是小蚂蚁你打算如何过河，只要说的合理即可得分，孩子们还是缺乏考虑，难以表达，由此可以看出平时孩子们阅读太少，做阅读理解题对于他们来说有些困难，还需要平时多读多看多表达。通过阅读进步自身的语文素养。 三、口语交际。 此题是口语交际，考察了孩子们平时的交际才能，整体失分率不高，孩子们都能
10、写出方法，有的是找警察叔叔帮助给家长打 ；有的是待在原地不动等父母回来找我；有的是借保安叔叔的 打给父母，让父母来接自己平时在教学中对孩子多进展一些说话的练习，积累口语交际的才能，同时也有助于培养孩子们的思维和与人沟通的才能。 四、看图写话。 题目要求:认真观察上图，写一写小狗在上学的路上遇到了什么困难，是怎样解决的。这一道题的得分率并不高。认真分析p 这道题目的要求，可以看到这道题目想要做好需要分几个步骤。首先第一步需要认真观察这组图片，并且进展合理想象。第二步，根据图片上的内容写出小狗遇到了什么困难。第三步，再写出他是如何解决这些困难的。其实，假如孩子们可以认真的读题目的要求，按照题目要求
11、一步一步写的话，再加上几句串联的【关键词】：p 】： 语，整篇下来这个看图写话根本上也可以拿到不错的分数。一局部同学看到是看图写话，心里产生了畏难的情绪，直接就选择了放弃。还有一局部同学虽然写了，但是在写的过程当中，题目的要求读的不太清楚，只写了小狗遇到了什么困难，或者说只写了他是如何解决的，在观察图片的时候，没有那么认真。 在以后的教学过程当中，要指导学生学会看图写话这种题型。 多幅图片的看图写话，相对于单幅图片的看图写话更加增加了一个难度，需要学生学会看多幅图片之间的关系。同时在书写看图写话的过程当中，还应该注意格式，注意写一篇文章的时候，做到开头空两格。写完一句话的时候没有加上句号，问号
12、，感慨号等表示句子完毕的标点符号。 四、存在的问题 1、学生卷面书写不整洁，答题缺乏认真审题的习惯和仔细分析p 的才能。 2、根底知识掌握不结实。 3、理解才能、阅读才能、语言表达才能欠缺。 4、写话程度有待进一步进步。 五、反思整改 1要进一步加强根底知识的教学 从本次考试中，我很清楚地看到很多学生语文根底知识很不结实，字和音不能准确识记，我们要把握课标要求，夯实根底知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的进步。 2加强阅读，进步阅读才能 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的才能，同时注意对重点语段或
13、重点词句的理解，及概括搜集处理信息的才能。在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法，使学生清楚阅读理解中不管什么题目都应在文中去寻找答案，要联络上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。 3改变教学方式，进步语文综合应用才能 综观如今的语文考试，语文不仅是根底，更是一种才能，也是一种生活。在教学过程中用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力进步学生综合运用语言文字的才能，努力让语文和生活统一起来。 4重视写作训练，进步学生审题才能和书面表达才能 写作才能不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些根本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握方法，努力进步学生的书面表达才能。 作者写的还真好！第 6 页 共 6 页