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1、课间活动教案课间活动 教学设计 课题 课间活动 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目的 1、结合详细生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2、能纯熟运用口诀进展计算，进步灵敏运用口诀解决实际问题的才能。3、体会数学与实际生活的联络，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。重点 运用所学乘法解决简单的实际问题。难点 结合实际情景理解乘法的意义。教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、口算：5 _2=10 6 _2=12 8 _5=40 2 _7=14 5 _9=45 3 _5=15 2 _6=12 2
2、 _9=18 4 _2=8 2、谈话导入：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了 2 和 5 的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了，你们一定非常喜欢课件活动吧！看，操场上同学们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在进展乒乓球比赛，有的在跳绳，还有的在踢毽子真热闹啊！ 学生口算。复习5的乘法和2的加法，为本节课学惯用乘法解决问题做铺垫。用学生喜欢的课件活动引入课题，激发学生的学习兴趣。讲授新课 、 1、出示课间活动的情境图。你发现了哪些数学信息？ 操场左右两侧各有 5 面彩旗；有
3、4 组树，每组有 5 棵。2、小组合作：说一说，5 _2 能解决操场上的什么问题呢？ 3、说一说，算一算。有 3 组同学在玩套圈，每组有 5 人；有 3组同学在打乒乓球，每组有 2人。有 2 组同学在拔河比赛，每组有 5 人；操场上还有 4 组花盆，其中每组5盆花的有3组，另外一组有 3 盆可以表示一共有多少面红旗。还可以表示拔河的同学有多少人。通过找图中的数学信息，培养学生的观察才能。利用所给的算式找出能解决的问题。一共有多少人在打乒乓球？ 2 _3=6人 答：一共有 6 人在打乒乓球。一共有多少人在玩套圈？ 5 _3=15人 答：一共有 15 人在玩套圈。4、想一想：一共有多少盆花？ 先在
4、图中找一找哪里摆着花。5 _3=15盆15+3=18盆 答：一共有 18 盆花。5 _4=20盆20-2=18盆 答：一共有 18 盆花。5、小组讨论。你还发现了哪些能用乘法解决的问题？ 一共有多少棵树？ 每组 2 人，共 3组。每组 5 人，共 3组。有 3 组都是 5盆，另一组是 3盆。也可以看成比四组花少 2盆。通过情境图提出问题并解决问题，培养学生才能。用多种方法解决问题。5 _4=20棵 答：一共有 20 棵树。6、在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？ 一共有多少人在跳绳？ 3 _2=6人 答：一共有 6 人在跳绳。7、小结：1用乘法可以解决生活中的很多实际问题。2用乘
5、法解决生活中的问题更简便，也可以采用多种方法。每组 3 人，有 2组。联络自己的课间活动提出问题，激发学生兴趣。答案不唯一。稳固提升 、 1、做一做。看图列算式解答。一共有多少个苹果？ 7 _2=14个 2 _7=14个 答：一共有 14 个苹果。一共有 2 行，每行有 7 个。一共有 7 列，每列有 2 个。通过解决实际问题，使数学问题生活化、兴趣化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。2、一共有多少朵花？ 3、拓展进步。把一根绳子对折再对折后长是 5 厘米。这根绳子长多少厘米？ 小组讨论：说说你的考虑过程。课件演示。5 _4=20厘米 答：这根绳
6、子长 20 厘米。共有 3 行，每行 5 朵。共有 5 列，每列 3 朵。这根绳子的长度是 4 个 5 厘米。对所学知识加以稳固练习，以便学生更结实地掌握本课所学。课堂小结 1用乘法可以解决生活中的很多实际问题。2用乘法解决生活中的问题更简便，也可以采用多种方法。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书 课间活动 一共有多少人在打乒乓球？ 2 _3=6人 答：一共有 6 人在打乒乓球。一共有多少盆花？ 答：一共有 18 盆花。教学反思 一、由学生的课间活动照片导入书本给出的 情境图。二、学生观察，搜集信息。重在引导学生发现图中出现了一样加数，为后面解决问题做铺垫，在这个过程中我注重对学生进展说话训练，在实际课堂中我在引导学生要按顺序观察的这个环节有点绕，导致后面总结的时候比拟没时间。三、讨论新知，提出问题。充分利用情景，让学生在已有经历根底上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。第 4 页 共 4 页