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1、【考试时间:11月29日9:0011:30】昆明市第一中学2023届高中新课标高三第四次一轮复习检测语文试卷本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面文字，
2、完成13题。学术出版对于建构中国特色哲学社会科学话语体系有着特殊意义，它的发展壮大需要以下四种力量的汇聚爆发。第一，文化自信的力量。习近平总书记指出：“我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根到底要看有没有主体性、原创性。”主体性和原创性意味着要“以我为主”。而作为出版主体的这个“我”要立起来，就必须真正搞懂-中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等关键性的理论命题，这也是一个出版人建构文化自信的基础。有了这个基础，挖掘学术出版的资源、辨析学术出版选题的价值、甄别相关学者的立场和水准等具体的学术出版工作才有了立足点和抓手，出版人的内心也才更有底气。更重要的是
3、，有了这样的“文化自信”，出版人才真正有能力将学科资源、学术资源和理论资源等转化为出版资源。第二，专业服务的力量。对话语体系建构起支撑作用的是学科体系和学术体系。学者是学科体系和学术体系建设发展的主力军，他们创造的思想成为建构国家和民族人文社科话语的基本“建筑材料”。基于此，学术出版任务的起点就是服务好学者在知识生产、观点创意、理论创新和思想创造方面的具体工作。在这方面，出版社要有意识地培养具有良好学术素养和学界敏感度的编辑，让他们有能力侧身学术界，甚至成为相关学术共同体中的一份子。此外，学术编辑还应当具备良好的服务意识，确保他们有能力帮助学者设计合适的出版项目，并且在出版的全流程中展示自己的
4、专业能力和解决问题的能力。第三，出版品质的力量。从一个社会的整体文化结构来看，学术出版应该成为知识精英文化和图书出版文化的结合部，体现精英文化和主流文化的特质。这需要出版社做好以下工作：一是高质量选题的甄选与把握；二是学术出版物最终呈现风格的严肃性、典雅性以及总体设计形态的品质性，比如，在装帧设计、纸张选择、编校品质把控等方面都应当做到优中取优；三是图书发行渠道战略的高位性，高品质的学术出版除了应抢占主流的发行渠道以外，还应当打通政治、学校等主导文化领域的沟通路径，最大可能地扩大自身的影响；四是口碑导向的严肃性和有效性，学术出版在整个流程中必须拥有良好“议题引导”的能力，一方面要向更广泛的读者
5、传递有效信息，另一方面也要提防“反向话语”乃至“敌对话语”的干扰和侵袭。此外，出版物的物理形态、发行渠道等学术书籍内容以外的要素也应当予以充分重视。第四，融合传播的力量。除了在学界等专业领域建构共识以外，还应当在更大的社会文化范围内发挥自身的影响力。这对学术出版工作提出了新的要求：一是“沉下来”，学术出版应担负起相关的“学术普及”工作。在这方面，“融合出版”将发挥独特的作用。比如，寻找时机完成学术著作通俗版的出版和发行工作，做好电子出版工作、邀约作者以电视访谈、中视频、短视频等方式完成针对普通读者的“导读”工作，等等。二是“走出去”，要依托“中华学术外译”等项目，同时发挥学者所在高校、科研院所
6、的国际化资源，将优秀的学术出版物推向海外。更重要的是，学术出版要依托不同语种的翻译出版工作，在国外主流书评杂志、高端网络平台、社交媒体上发出自己的引导性声音，在域外建构中华学术话语的力量。(摘 编 自 祁 林学术出版的力量)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.出版人理解了我国的政党、治国指导思想、社会制度等理论命题，我国的哲学社会科学就能彰显文化自信。B.学者创造的思想是建构国家和民族人文社科话语的基本要素，所以学术出版最重要的任务是服务好学者。C.彰显学术出版精英文化和主流文化特质的方式是学术出版重视书籍内容外的物理形态、发行渠道等要素。D.学术出版要“沉下来”，可以考
7、虑“融合出版”的方式，因为“沉下来”是为了让学术著作在大众间普及。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章从四个方面对我国学术出版行业如何发展壮大进行探讨，条分缕析，结构清楚。B.文章第四段从四个角度论证学术出版要体现精英文化和主流文化的特质，重点突出。C.文章在论证时运用了比喻论证、举例论证、道理论证等方法，论证生动，有说服力。D.文章在理论阐述的基础上，还提出一些具有实践意义的措施与对策，具有现实意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.了解中国特色社会主义的优越性、深入理解共产党的执政理念，可帮助出版人构建文化自信。B.编辑具有良好的学术素养、学界敏感
8、度、服务意识，有助于他们更好地做好学术出版工作。C.提升出版物质量要重点关注出版物内容，淡化装帧设计、纸张选择等与学术内容无关的要素。D.学术出版“走出去”能够扩大中国学术的影响力，也能助力国家软实力的提升，应该予以支持。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：近年来，我国氢能产业发展迅速，基本涵盖了氢气制储输用全链条。氢能产业链的上游为制氢，我国是世界第一产氢大国，氢气产能约3300万吨。根据制取过程的碳排放强度，氢被分为“灰氢”“蓝氢”和“绿氢”。灰氢是指通过化石燃料燃烧产生的氢气，在生产过程中会有大量二氧化碳排放；蓝氢是在灰氢的基础上，应用碳捕集和
9、封存技术，实现低碳制氢；绿氢是通过太阳能、风力等可再生能源发电进行电解水制氢，在制氢过程中没有碳排放。目前，我国氢气制取以煤制氢方式为主，占比约80%。未来，随着可再生能源发电成本持续降低，绿氢占比将逐年上升，预计2050年将达到70%。氢能产业链的中游是氢储运，高压气态储运技术已商业化，是最为广泛的氢能储运方式。长管拖车运输灵活性高，适用于短距离、小体量输氢；液氢存储和固态储氢无需压力容器，运输便捷，是未来实现大规模氢能储运的方向。氢能产业链下游为氢的综合应用，氢气作为一种工业原料可广泛应用于石油、化工、冶金、电子、医疗等领域，此外，氢气还可通过氢燃料电池或氢内燃机转化为电能和热能，可覆盖社
10、会生产生活的方方面面。低成本低排放绿氢制取是氢能产业面临的重要挑战之一。在不新增碳排放的前提下，解决氢的来源问题是氢能产业发展的前提。化石能源制氢和工业副产制氢工艺成熟、成本较低，短期仍将是主要氢源。但化石能源储量有限，且制氢过程仍存在碳排放问题；工业副产制氢产量有限且供应辐射路程短。长远来看，电解水制氢易与可再生能源结合，规模潜力更大，更加清洁可持续，是最有潜力的绿氢供应方式。(节选自杨勇平氢能，现代能源体系新密码)材料二：氢燃料早期是应用于航天领域的，在数十年的技术研发与应用的过程中，技术成果相对显著。人们需要以实践工作为基础，探索优化制氢技术的有效方式。氢燃料电池应用的目标，是为了实现汽
11、车驱动或者发电。氢燃料电池汽车能实现零排放的目标，一次加氢的续航时间较长，加氢的过程耗费时间相对较短，与汽油车补充能源的速度相似，所以氢能源汽车也是新能源汽车主要技术形式。氢燃料与一般的化学电池相比，完成燃料补充的时间是5分钟左右，不像电动汽车那样需要耗费几个小时。氢能源汽车主要是使用燃料电池驱动系统运行的，燃料电池主要是利用氢气与空气中的氧气，经过催化反应之后，实现化学能转化为电能的目标。(节选自王明昇氢能源汽车与纯电动汽车发展现状探究)材料三：汽车的发动机在氢能源的应用方面主要有两种，即氢燃料发动机和燃料电池发动机，氢燃料发动机根据氢能源的纯度可以分为纯氢燃料和掺氢燃料两种，纯氢燃料在发动
12、机中的应用是在原来以汽油作燃料的基础上进行改造的，改为完全用氢能源做燃料，这种发动机的应用的优点主要有：只是通过和空气进行简单的混合就能够很容易地实现，同时氢能源和氧气发生化学反应之后的产物只有H O和NO，没有产生一些固体物质，所以对发动机产生的损害非常小，相对来说对汽车所用的润滑油几乎不会产生污染；但是由于氢能源的在燃烧时温度高，会产生很大的热量等特点，导致通过应用氢能源的发动机经常会遇到早燃、回火、敲缸、发动机热负荷高等问题，导致其广泛应用困难比较大。氢能源在作为汽学科网（北京）股份有限公司车发动机的燃料时，还可以和其他的燃料一起使用，它只是作为燃料的一部分，这种应用也称为掺氢燃料发动机
13、，通过在燃料中掺杂一部分氢能源，可以有效地提高汽油机的使用性能。燃料电池是将化学能转化为电能的过程得以实现的，是通过一定的原理和作用完成电子输送的过程，通过这一技术在发动机使用过程中的应用，其优点主要有能量利用率高，而且便于携带。(节选自申娟等氢能源汽车发展状况浅析)4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的-项是(3分)5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.我国氢能产业链是由制氢、氢储运及其综合应用构成，低成本、低排放是氢能产业发展要考虑的重要问题。B.预计在2050年利用可再生能源发电进行电解水制氢会成为我国氢气制取的主流方式，以煤制氢将会被淘汰。C.氢燃料电池的使用是
14、应用氢能的一个目标，氢能源汽车凭借电池的优势可成为新能源汽车的主要技术形式。D.如果我国能够更加重视氢能源的研究，解决氢能源在应用中存在的问题，那么氢能源车将会快速发展起来。6.与其它汽车相比，氢能源汽车有哪些优势?请根据材料简要概括。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。文本一：在阿吾斯奇董夏青青云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。掀起的沙尘落到正在一座墓地上挥动铁锹的几个人身上。七八个人手脚不停地挖了一个多小时，才在坑深两三米的地方碰到棺材。露出棺盖时，站在几米外的一家人走到近前。这家人是烈士的家属。七十年代连队骑乘巡逻，
15、一个战士的马在雪崩中受惊。被甩下马背的战士一只脚被马镫挂住，拖行近一公里，等不及送下山医治人就没了。当时连队给战士老家拍了封电报，上个月，这位烈士的弟弟辗转联系到团部，说想接大哥的遗骸回家。开棺前，教导员将一小瓶酒拧开盖，单膝跪地，将酒瓶高举过头顶倒出酒来洒在棺盖上。拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭。殷营长低头看见烈士脚上黄胶鞋的布面已经风化，橡胶鞋底还在。雷声滚过，教导员让战士们赶紧收队，和家属一同返回连队。开饭时间已过，通讯员热了饭菜端上桌。“忘了介绍。”教导员说，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长。三班长正在总医院”“生病了?”烈士的弟弟问。殷营长拿起
16、半块馍，没作声。教导员拿给烈士的弟弟一个苹果，“下午把行李证明给你们，不然过不了安检。奎屯那边的殡仪馆也联系好了。”“听说还有个烈士埋在这?”烈士的弟弟问。“有。”教导员说，“一个北京来的同志，七十年代到的克拉玛依，有段时间在这的牧区支农。当时和苏联经常有矛盾，为了边界的事扯皮、闹人命。他了解情况后说，等我死了就把我的骨灰埋到争议区去，以后划定国界，再把我圈进来。”“一九七九年，这位同志过世了，临走前给家人交代，说务必把他埋在阿吾斯奇的双湖边上，这样国家可以拿他的墓作为一个方位物，作为边防斗争的证据。”“后来圈过来没有?”“以前我们管南湖，北湖是人家的，之后北湖划给我们了。二五年军区给他重修了
17、墓，立了大理石碑，清明全连过去扫墓。”指导员问殷营长：“这是您头一回来北疆边防吗?”“对。”“南疆那边的边防什么样?”“挺高的，每年上山驻训的海拔都在三千米以上。”“那您出过国吗?”“去年夏天我们在塔吉克斯坦搞了一次联合反恐演习。”“前年和哈方会晤。”指导员说，“我们骑过去的伊犁马就像人家马的儿子，哈方拔河用的绳子也比我们的粗了一倍，几场比赛我们都没占上风，后来三班长上去找他们的人单挑摔跤，摔赢了，他们才给我们鼓了一次掌。”“那他跟你们说过，他去俄罗斯给普京表演吗?”殷营长苦笑道。“班长和我说过！”二条兵说，“班长去看了克里姆林宫，然后走总统办公室的特殊通道去的红场。”“普京也会武功?”有个一
18、年兵问道。“听说前些年，普京还曾把两个女儿送到少林寺学了一个多月。”殷营长说。小弟被送进少林寺那年，殷营长正在高三复读。当时村里有户人家的小孩，每天跟着小混混跑，家里就想把孩子送去少林寺的武校。小孩父母在村里打听，问谁家小孩愿意做个伴，学费和生活费由他们家管在少林寺的六年间，小弟写过几封信。信里说，每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋绑腿就跑出去冲山。冲半个小时再回学校跑圈，一公里三分钟跑完，每天跑五个一公里。折腾不到俩月，同村的小孩就被家里人接回去了。二九年，小弟在信中说，少林寺受邀参加第一届俄罗斯国际军乐节，普京接见了他们。信的后半部分，小弟提到身边有师兄回家乡办武术培训班，有的去给
19、企业老总当保镖，有的同学去拍电影。小弟说，他有两条路可选，一是去曼哈顿的华人街当教练；另一份工作，是和同班一个德国同学去巴戊利亚支教。小弟问他，是选美元还是欧元。他那会儿已在南疆部队当班长，他回信说，希望小弟参军，小弟练过武功、见过世面，进部队立叻受奖能为家庭争得荣誉。信寄出后的第三个月，小弟入伍进疆。不曾想，因为大雪中的一场意外，小弟负伤住院在阿吾斯奇的图书室，军医拿出一幅字赠给殷营长。他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共婵娟。他说，自己还没成家，这怎么受得起?军医摇了摇头，说这哪是写给相好的，是苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊。(有删改)文本二：新时代最可爱的人董夏青青有幸
20、获得第八届鲁迅文学奖，我想这是评委老师们给予我多年写边防题材的鼓励，更是给予新时卫国戍边官兵的荣誉和褒奖！在阿吾斯奇小说中的人物都有其现实出处，其中，三班长的原型让我印象深刻。他白净文气的模羊看起来和既定印象如此不同，谈话的用词、语速和嗓音，让他全然不是一个出身甘肃乡村，吃着武行反长大的年轻人，倒很像一位大都市的文艺青年，脸上带着“宁为百夫长，不做一书生”的率真意气。聊天中，他反复说到“改变命运”，无论是去少林寺学武还是进入军队，对他而言，都是改变自我和家庭命运的选择。我突然懂得了很多人夜以继日的奋斗动力来自何处。他们爱自己的战位，爱祖国每一寸土地，这也正是小说中殷营长选择不惧风险挑战，投身强
21、军事业的缘由。今后，我要以获奖为动力，更加努力地深入边防一线，写好强军故事！(有删改).下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一中，就餐时人物间的对话制造了悬念，令读者猜想三班长经历了什么，此刻在医院状态如何。B.文本一写“小弟”在少林寺的经历，表现他过硬的身体素质、顽强的意志品质和面对未来的迷茫。C.文本一的小说结尾巧妙新颖，作者以苏轼和苏辙的关系来映射殷营长和弟弟的关系，情感含蓄蕴藉。D.文本二既交代了文本一写作背后的创作动机、情感态度，也能看出作者写作边防题材的执着和努力。8.文本一开头的环境描写有什么作用?请结合文本概括分析。(6分)9.两个文本在塑造“
22、三班长”形象、介绍“三班长”原型时，在写法上各有侧重点，请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。汉光武帝建武六年，马援闻隗嚣欲贰于汉，数以书责譬之，嚣得书增怒。及嚣发兵反，帝自将征隗嚣，诸将多以王师之重，不宜远入险阻。帝召马援问之。援因说隗嚣将帅有土崩之势兵进有必破之状又于宽前聚米为山谷指画形势开贡众军所从道径往来分析照然可晓帝曰：“虏在吾目中矣！”明旦，遂进军。二十年秋，九月，马援自交趾还，平陵孟冀迎劳之。援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之，男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳！”冀曰：“谅！为烈士
23、当如是矣！”十二月，匈奴寇天水等地。马援自请击匈奴，帝许之，诏百官祖道。援谓黄门郎梁松、窦固曰：“凡人富贵，当使可复贱也；如卿等欲不可复贱，居高坚自持。勉思鄙言！”二十四年，秋，七月，武陵蛮寇临沅。马援请行，帝愍其老，未许，援曰：“臣尚能被甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用，帝笑曰：“矍铄哉是翁！”遂遣征五溪。援兄子严、敦并喜讥议，援前在交趾，还书诫之曰：“杜季良豪侠好义，父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。”季良者，越骑司马杜保也。会保仇人上书，讼“保为行浮薄，乱群惑众，马援还书以诫兄子，而梁松、窦固与之交结，将扇其轻伪，败
24、乱诸夏。”书奏，帝召责松、固，以讼书及援诫书示之，松、固叩头流血，而得不罪。松由是恨援。援卒，松构陷援。帝大怒，追收援新息侯印绶。援妻孥惶惧，不敢以丧还旧茔，稿葬城西，宾客故人，莫敢吊会。马严与援妻子草索相连，诣阙请罪。帝乃出松书以示之，方知所坐，上书诉冤，前后六上，辞甚哀切。(节 选 自 资 治 通鉴汉纪)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.援因说隗嚣/将帅有土崩之势/兵进有必破之状/又于帝前聚米为山谷/指画形势/开示众军所从/道径往来分析/昭然可晓/B.援因说隗嚣将帅有土崩之势/兵进有必破之状/又于帝前聚米为山谷/指画形势/开示众军所从道径/往来分析/昭然可晓/C.
25、援因说隗嚣/将帅有土崩之势/兵进有必破之状/又于帝前聚米为山谷/指画形势/开示众军所从道径/往来分析/昭然可晓/D.援因说隗嚣将帅有土崩之势/兵进有必破之状/又于帝前聚米为山谷/指画形势/开示众军所从/道径往来分析/昭然可晓/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.被甲指穿上铠甲，“被”与送东阳马生序中的“同舍生皆被绮绣”的“被”含义相同。B.毕至指全部到来，“毕”与史记鸿门宴中“若入前为寿，寿毕”的“毕”含义相同。C.爱之指敬爱他，“爱”与齐桓晋文之事中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”含义不同。D.方知指方才知道，“知”与荀子劝学中的“则知明而行无过也”的“知”含
26、义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.隗嚣叛变，皇帝想要亲征遭到众将领的反对，他们认为皇帝不宜远行深入到险恶、阻塞的地方，后来马援的分析让皇帝了解了敌方形势。B.马援很关注北部边疆的形势，他认为男子汉应该战死疆场，情愿马革裹尸，所以无论是匈奴人侵还是武陵蛮人攻打临沅，他都主动请缨。C.马援明晰处世之理，出征攻打匈奴时不忘提醒梁松、窦固身居高位要谨慎小心；进军五溪之时也挂心自己的侄子，写信告诫他勿效法杜保。D.马援告诫侄子的信件被杜保仇人利用，梁松等受到牵累而遭受皇帝的责问。马援死后，梁松乘机陷害致其蒙冤，一代忠臣最后草葬城西。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
27、(10分)(1)马援闻隗嚣欲贰于汉，数以书责譬之，嚣得书增怒。(5分)(2)援据鞍顾眄，以示可用，帝笑曰：“矍铄哉是翁！”(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首唐诗，完成1415题。听郑五愔弹琴孟浩然阮籍推名饮，清风坐竹林。半酣下衫袖，拂拭龙唇琴。一杯弹一曲，不觉夕阳沉。余意在山水，闻之谐夙心。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.孟诗前两句写阮籍正坐在清风吹拂的竹林中豪饮，眼前之景为下文直接描写琴声营造氛围。B
28、.孟诗的中间四句，“下衫袖”的细节描写和边弹边饮的举动共同塑造了郑愔豪放不羁的形象。C.柳诗首联先点出弹筝的特殊动作，再联想到秦人悲声，白居易的琵琶行中也有相似写法。D.柳诗颈联运用了联想手法，渲染了一种孤寂冷清的氛围，衬托了灯下独愁、楼上空思的形象。15.两首诗内容的侧重点有何不同?请结合诗句简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)师说中，韩愈认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是“,”两句。(2)李煜的虞美人一词中，作者面对永不消逝的自然万物，直接抒发故国之思和亡国之恨的句子是“,”。(3)赤壁赋中，苏轼
29、描绘自己任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的两句是“,”。三、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成1719题。中国传统文化，藏书文化算是其中一个分支，同样可以追溯到很久远的历史，发展至今已经是根深叶茂。远的不说，近现代文人如鲁迅、郑振铎、巴金、阿英、唐弢、孙犁等都喜欢收集古旧图书，郑振铎、阿英和唐弢甚至被誉为藏书家。北京的琉璃厂、上海的四马路、天津的劝业场、苏州的观前街，留下了他们访书寻书的无数足印。如鲁迅在北京的日子里，无数次流连于古都的琉璃厂及周遭的冷摊晓市，所得均记入日记和书账。而当年他写作的逛书铺遛冷摊的文章，令后代的书迷们，恨不能穿越时空回到那古旧书
30、业的黄金时代。正是由于这些作家的参与，个人的藏书行为上升到了藏书文化的层面，赋予藏书活动以积极向上的社会意义。老话讲：“乱世黄金盛世收藏。”上世纪80年代以来，藏书热随着人民生活条件和生活水平的逐步改善，由过去知识分子的“专利”迅速向普通百姓甚至爱书人群传播。但是古旧图书不像新书那样可以轻易获得，在当时，最快捷方法就是参加古旧书拍卖，()。剩下就只有多执“腿勤、手勤、口勤”三勤之法，运气总会眷顾不辞辛劳的人，人们的“捡漏”是最妙的诠释，种种逸事常常被藏书人挂在嘴边。值得庆幸的是，2003年网购平台的出现，给藏书人增加了一条寻书的新途径。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)18.文中画横
31、线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)A.可是钱少瘾大的藏书人怎么办呢B.但大部分百姓只能偶有竞投，多作壁上观C.藏书可是硬碰硬、比拼财力的游戏D.其次便是与时俱进的在网络书店里搜寻20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)早在远古时代，在追捕野兽时，原始人就已经会用椰子壳、大乌龟壳等来保护自己的头部，以阻挡野兽的袭击。后来，随着冶金技术的发展和战争的需要，。我国河南安阳殷墟出土的商朝铜盔，就是世界上最早的金属头盔，左右
32、和后边可遮住人的耳朵和颈部。现在我们所戴的头盔通常由外壳、内衬等部分组成。_，可以避免头部与地面等硬物的直接撞击。内衬材质较软，可以吸收头部的碰撞能量，以降低头部受伤害的风险。要注意的是，大家千万不要将安全帽与头盔混淆。头盔是对使用者整个头部提供保护，骑行过程中如果遇到来自侧面和后面的撞击，它便无法对使用者头部提供足够的防护。因此，两者对使用者提供的保护不同，千万不能混用。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70字。(4分)今年2月，国家发展改革委、中央网信办、工业和信息化部、国家能源局联合印发通知，同意在京津冀、长三角、粤港澳大湾区、成渝、内蒙古、
33、贵州、甘肃、宁夏8地启动建设国家算力枢纽节点，并规划了10个国家数据中心集群。至此，“东数西算”工程正式全面启动。它针对我国东西部算力资源分布总体呈现出“东部不足、西部过剩”的不平衡局面，将东部密集的算力需求有序引导到中西部，引导中西部利用能源优势建设算力基础设施，使数据要素跨域流动，织就全国算力一张网，以解决我国东西部算力资源供需不均衡的问题。建设“东数西算”一体化大数据中心国家枢纽节点，会对现有的信息技术体系提出诸多挑战。一方面，应加快进行“东数西算”工程技术试验，研发面向“东数西算”工程的算力共同体管理、算力测调和撮合交易系统，形成算力基础设施化上的核心技术、基础软件和关键系统，向“东数
34、西算”工程推广；另一方面，应加强关键技术验证演练，加快各环节关键技术从孵化到完善的全过程，形成一套可推广的技术体系。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)己所不欲，勿施于人。(论语)胜人者有力，自胜者强。(老子)与人不求备，检身若不及。(尚书)与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。(荀子)人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。(杨雄法言)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面五句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础，围绕“对人待己”写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。