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1、精品文档综合实践活动教案四年级上册一、教学内容：1、挑战“重心；2、巧用小棍儿做游戏；3、从小学理财；4、哪些蔬菜含有VC；5、关心爷爷奶奶；6、和鸟儿交朋友；7、探秘“七巧板；8、做个“自护小能手；9、研究轮子和车子；10、创作“公益标志；11、学做“手电小医生；12、怎样克服静电的困扰；13、妙用旧报纸；14、去除社区的“牛皮癣；15、设计制作“电子贺卡。二、教学目标：1、主张实践性学习，关注学习方式变革；2、面向学生完整的活动领域，关注学生现实与未来的需要；3、以“解决问题为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育的功能；4、着眼于完善学生素质结构，努力追求学生独具特色的全面开展；5、重
2、塑学校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化气氛；三、教学重点：在探究活动中激发学生的创新精神，培养学生的综合实践活动精神、动手能力。四、教学难点：培养学生的创新意识和动手能力五、教学准备：1、综合实践活动学具；2、胶水；3、剪刀；4、小刀；5、白纸、彩纸等。六、课时安排：见教学进度表全册教材分析教 学 进 度 表周 次日 期教 学 进 度 教 学 内 容 19、39、7挑战“重心29、109、14巧用小棍儿做游戏39、179、21从小学理财49、249、28哪些蔬菜含有VC510、110、5十一放假610、810、12关心爷爷奶奶710、1510、19和鸟儿交朋友810、2210、26
3、探秘“七巧板910、2911、2机动1011、511、9做个“自护小能手1111、1211、16研究轮子和车子1211、1911、23创作“公益标志1311、2611、30机动1412、312、7学做“手电小医生1512、1012、14怎样克服静电的困扰1612、1712、21机动1712、2412、28妙用旧报纸1812、311、4去除社区的“牛皮癣191、71、11设计制作“电子贺卡201、141、18复习211、211、25考核备注：课题：学期起始课教学内容：学期起始课。教学目标：a) 浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。b) 明确用本原那么，作业书写格式。c) 明确为本学期写作
4、应做的准备。教学重难点：教学重点：明确本册教材的学习目标、重、难点。教学难点：牢记各项要求,并落实到学习过程中。课时安排：课时课题：起始课第一课时教学步骤设计意图师生活动一、二、三、四、五、六师生再见面作业本的要求和使用方法课上要求作业要求熟悉教科书作业教师对本学期开学同学们的面貌做一简单总结1、综合实践活动学具；2、胶水；3、剪刀；4、小刀；5、白纸、彩纸等。1、 眼睛看着老师，精神饱满，注意老师提醒的重难点。2、 课上多发言：每个学生都有发言的时机，不定时多提问。3、 根本知识全班掌握，学生都有不同收获。需要带回家做的物品，希望注意保存，另外要注意每次活动后做好实践活动记录。浏览教科书目录
5、回去做好上课用品准备、设计自己的“实践活动纪录本第一课：挑战“重心教学设计思路：一激趣导入二根本活动三汇报交流教学内容：挑战“重心书14页教学目标：1、 激发学生学习和应用科学技术的兴趣，培养学生遇到事情观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。2、 在亲手制作和调试重心玩具不倒翁的过程中感受物体有重心，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力，理解科学与技术的关系。教学重点：体验重心原理的应用，制作重心玩具不倒翁。教学难点：调试不倒翁的重心。教学准备：综合实践活动学具、学具：乒乓球、橡皮泥、剪刀、彩纸、彩笔、胶棒等。教学步骤设计意图师生活动一激趣导入二根本活动三汇报交流 通过激发学生的研究兴趣
6、，明确“重心学生制作过程中体验“重心、在调试中培养学生的探究意识和研究精神通过交流、汇报，作出评价和总结。 一激趣导入1、同学们，在这节课里，老师将和大家一起“挑战重心。你有进行挑战的勇气吗？有！所谓知己知彼，方能百战百胜。要想挑战重心，首先要了解什么是重心，谁来说说你对中心的了解。生说 2、教师总结：地球外表上的物体，各局部都受地心的吸引，物体各局部受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。一个物体的重心越低，也就越稳定。 二根本活动 1、其实我们日常生活中就常常会看到利用重心完成的事情还有利用重心制作的玩具。请看图片：课件出示 你想不想也制作一个小玩具呢？ 2、出示自制不倒翁，让学生
7、观察，说一说制作这样一个不倒翁都需要什么材料？乒乓球、橡皮泥、彩纸、彩笔 教师讲制作过程：第一步：把橡皮泥站在乒乓球的底部，乒乓球底部的橡皮泥越多越集中，不倒翁就越稳，但不要让橡皮泥超过乒乓球的一半；第二步：为不倒翁做装饰，你可以根据你所准备的材料，发挥自己的想象力和创造力完成一个自己的不倒翁作品。 3、在制作之前，先看一些设计精美的不倒翁。看课件 4、现在到了你来挑战重心，制作不倒翁的时候了，十分钟之后，老师等着看你的作品。 三汇报交流 1、谁愿意把自己制作的不倒翁展示给大家看？指名展示并介绍自己的作品，其他生评价。 2、在制作不倒翁的过程中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 3、教师总结
8、：对物体重心问题的研究，当然不仅限于制作重心玩具，在生活中，有哪些问题已经用重心原理解决了？有哪些还没有解决？请同学们注意观察生活，并把自己的所得与同学们进行交流，让我们在生活中继续挑战重心。 板书设计：挑战“重心重心不倒翁第二课：巧用小棍儿做游戏教学设计思路：一、激趣导入二、活动实施一平面图形变二平面图形变立体三拓展与延伸三、活动总结教学内容：巧用小棍儿做游戏书58页教学目标：1、通过“巧用小棍做游戏活动，培养学生乐于探寻规律，善于团结合作的精神。2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。3、通过“巧用小棍建大厦活动，培养学生设计和动手手实践的能力。教学重点：通
9、过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。教学难点：通过“巧用小棍建大厦活动，培养学生设计和动手手实践的能力。教学准备：1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒、无毒橡皮泥2、自由结合组成研究活动小组。教学步骤设计意图师生活动一、激趣导入二、活动实施一平面图形变换二平面图形变立体三拓展与延伸三、活动总结 通过谈话激发学生动手意识平面图形的变换培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。通过活动，培养学生设计和动手手实践的能力。通过“巧用小棍建大厦活动，培养学生设计和动手手实践的能力。一、激趣导入谈话：同学们，小棍是我们日常生活中非常多见的物口，谁能说一说，小棍都有哪些用途呢？生
10、自由谈一谈 估计：做火柴、铅笔、牙签、棉签师：小棍不仅有很多实用的价值，我们还可以用小棍儿做许多有趣的游戏，让我们一起来试一试吧！二、活动实施一平面图形变换：1、摆一摆个人尝试要求：用十二根小棍儿，摆成一只飞行的小燕。生动手摆引导：想一想，移动其中的哪三根小棍，能使这只小燕改向相反方向飞行。生边思考边动手试一试。指生汇报：说一说自己的想法和移动的方法。估计：生先想象出反方向飞行的小燕的轮廓，再动手移动小棒摆一摆。2、摆一摆自由结组尝试师引导：我们掌握了用小棍摆、移小燕的方法，下面我们再来摆一摆。出示操作要求：用十二根小棍，摆成一条游动的小鱼，请移动其中的三根，使这笨小鱼改方向游动。用十二根同样
11、的小棒儿摆成五个正方形：A、拿掉其中的二根，变成两个正方形。B、移动其中的三根，变成三个相等的正方形。C、移动其中的四根，变成十个正形。生：自由结组，尝试交流。指生汇报，集体交流。引导：谁能说一说，平面图形在变换时有什么好方法呢？生自由小结。二平面图形变立体师：刚刚我们掌握了平面图形变换的方法，下面我们来试一试平面图形变立体。提出操作要求：大家能用六根小棍摆成四个三角形，用十二根小棍儿摆成六个正方形吗？以小组为单位，比一比，看哪个小组同学最有智慧，完成的最快？生操作。师：出示练习要求：用九根小棒儿，摆成一只花瓶，请移动三根，使平面图案变成立体图案。用十八根小棍，摆成由三个正六边形和一个正三角形
12、组成的图案，再添九根，摆成由三个正立方体和一个正三角形组成的图案。生：小组想方法交流操作，师巡视点拨。小组汇报，集体交流。三拓展与延伸师：下面我们以小组为单位，展开“巧用小手建大厦的比赛，用橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型，比一比谁的大厦更雄伟，更美观，更稳定！生：动手操作作品展评：学生把自己认为满意的作品向大家展示，分析作品特点，同学互相评论，提出进一步完善的建议。师：对作品进行点评，评选出优秀小组的优秀作品。三、活动总结：今天我们通过玩小棍的游戏，培养了大家创造力，我希望同学们今后注重动手实践，使自己的思维有进一步的开展创新。 板书设计：巧用小棍儿做游戏教师板书学生作品、动脑筋、动动
13、手第三课：从小学理财教学设计思路：一、情景导入，揭示课题二、游戏活动：零花钱怎么花？三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？四、全课总结，课后延伸。教学内容： 从小学理财书912页教学目标：1、培养学生正确的消费观念。学习有方案地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料的过程，提高做事能力。教学重点：。学习有方案地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。培养学生理财的能力教学难点：助学生学习和体验简单的理财方法，提高做事能力教学准备：计算器、清理个人零用钱、准备活动用的笔和记录纸教学
14、步骤设计意图师生活动一、情景导入，揭示课题二、游戏活动：零花钱怎么花？三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？四、全课总结，课后延伸。 揭示课题学习理财方法拓展理财的广度、深度、一、情景导入，揭示课题师：最近老师有些心事，想请大家帮帮助，事情是这样的：前几天在我们心理咨询室遇到一位小朋友，他一脸的委屈说自己有一个双胞胎哥哥，可是妈妈总是向着哥哥，对自己不公平。我们一起来看看是怎样的一件事情。妈妈每周给兄弟两人10元钱的零花钱，可是总不到周末弟弟的钱就花光了，而哥哥还有，弟弟以为妈妈给自己少了，所以说妈妈给哥哥的钱多一些，这样就不公平了。出示两兄弟买的各样物品师：同学们，看完之后，请你说一说，是他们的
15、妈妈不公平吗？学生发表自己的意见师：不是妈妈不公平那是怎么会事呢？学生说后，教师总结并板书课题：从小学理财二、游戏活动：零花钱怎么花？学习理财方法1、师：现在的家庭条件越来越好了，课前老师做了一个小小的调查，几乎每个孩子都或多或少有了可供自己支配的零花钱，是不是？平时有过零花钱的同学请举一下手。学生举手示意2、师：看来有零花钱的同学还真是不少，老师想知道你们平时这些零花钱都做什么用了？请几个学生说师：向这样一个一个地说，可能这节课都下了老师还没有弄清楚，这么多的零花钱到底是怎么花的呢？我们来现场做一个小小的调查，就知道了。师：出示关于学生一周零花钱去向的调查表。这个表格有些什么工程，该怎样填写
16、呢？我们先来看一看。指导学生填表格师：表格上还有大量的数据需要我们统计，除了口算，较大较多的数据我们可以借助什么工具来进行呢？计算器师：你们都会使用计算器吗？今天刘老师给每一个小组都准备了一个计算器，下面我们来比一比，看哪个小组统计的最快最准确。学生活动，教师到各个小组进行现场指导3、选择有代表性的小组到台上交流自己小组的调查结果。4、师：看了这几个小组的调查表，你们发现了他们在使用自己的零花钱上有什么问题？学生谈自己的发现，教师适时地进行引导，提炼出：合理分配、有方案支出师：每一组同学再在你们的调查表中，你们发现有哪些钱是不必要的呢？学生发现师：算一算，如果象你们刚刚说的那样，有方案的进行理
17、财之后，可以节余多少钱？每一组合作计算，并全班汇报三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？拓展理财的广度、深度1、师：象我们这样进行合理支配，有方案地进行安排后，都有了不少的节余，节余的钱你又打算如何处理呢？师：我们来玩一个游戏“结余的零花钱如何处理设计大比拼。每人有一张表格，把你对节余零花钱的处理方法写在上面。学生活动2、交流汇报引导学生从小学会节约用钱，并会安排自己的节余零花钱。如进行储蓄或者捐助他人等。四、全课总结，课后延伸。师：象同学们刚刚说的，节余钱可以储蓄，如何去储蓄呢？还有刚刚我们在课堂中也提出了几个问题，如：花钱有哪些小窍门等等问题，在课后我们可以自己进行一些小调查，寻找答案。师：相
18、信如果我们能按照今天我们发现的，学会合理分配、有方案支出、再加上一些小窍门，不久你们都能成为理财高手的。 板书设计：从小学理财理财能力：合理分配、有方案支出结余的零花钱如何处理储蓄或者捐助他人等如何去储蓄呢第四课：哪些蔬菜含有VC教学设计思路：做一做：检验维生素C2、研究西红柿里有没有维生素C拓展与延伸活动，教学内容：哪些蔬菜含有VC书1316页教学目标：1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。教学重点：使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。教学难点：引导学生尝试运用逻辑推理
19、的方法解决问题。教学准备：1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。教学步骤设计意图师生活动做一做：检验维生素C2、研究西红柿里有没有维生素C拓展与延伸活动， 使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法体验解决生活中问题引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。1、做一做：检验维生素C 根本活动安排了三个实验。第一个实验，是学生已经比拟了解的检验淀粉的实验将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时
20、，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。 第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。 第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。 学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。 2、研究西红柿里有没有维生素C拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到 实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物
21、是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比拟了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。 板书设计：哪些蔬菜含有VC？西红柿里有没有维生素C？第五课：关心爷爷奶奶教学设计思路：活动一：谈话导题，亲近爷爷、奶奶活动二、用心体会，让老人快乐活动三、主动爱爷爷、奶奶活动四：给老人过节日总结、提升教学内容：关心爷爷奶奶1720页教学目标：1、 用心去了解老年人的心理需求，学会尊重
22、老人，培养爱心、孝心。2、 活动中学习调查、收集、整理爷爷、奶奶或外公、外婆的相关资料。了解老人过去及现在为家庭和社会做出的奉献，能够清楚、真实地表达真实的情感。3、 通过课前调查、用心体会、主动去爱、行动起来表孝心让学生懂得尊老、敬老、爱老的重要性。4、 在生活中能有意识地关心老人，并能尽自己所能给老年人做一些力所能及的帮助。教学重点：用心去了解老年人的心理需求，学会尊重老人，培养爱心、孝心教学难点：在生活中能有意识地关心老人，并能尽自己所能给老年人做一些力所能及的帮助。教学准备：调查了解，收集相关资料教学步骤设计意图师生活动活动一：谈话导题，亲近爷爷、奶奶活动二、用心体会，让老人快乐活动三
23、、主动爱爷爷、奶奶活动四：给老人过节日总结、提升 谈话导题引出课题用心体会，让老人快乐，了解老人主动爱老人，为爷爷奶奶做点啥了解中国传统节日的同时，领悟老人需要我们的关爱，给老人过节日、生日、制作贺卡等，来关爱老人。活动一：谈话导题，亲近爷爷、奶奶1、谈话导题：同学们，你们谁和自己的爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起？请举手。那么细心的小朋友，你们发现他们和你在一起时快乐还是不快乐。这节课我们就一起来讨论怎样让爷爷、奶奶快乐。出示课题：关心爷爷奶奶。2、关心爷爷奶奶：小朋友们，能和爷爷、奶奶生活在一起真是幸福。你们和爷爷、奶奶朝夕相处，你们了解他们吗？我们课前通过调查，你们了解了多少3、小组交流课
24、前调查。4、大组交流。师评价5、展示老人们的作品等。活动二、用心体会，让老人快乐1、猜教材插图中老人的心思。2、家中的爷爷、奶奶，我们的爸爸妈妈为我们的成长付出了艰辛。请听一位老奶奶写给孙子的信吧3、谈体会你们的爷爷、奶奶是怎样关心你的4、老师现身说法。换位思考，假设，我就是自己的爷爷奶奶这时心理会怎样想呢？5你们有没有像老师这样无意间伤害老人们的心？小结：是啊，爷爷、奶奶，外公、外婆无微不至的关心保护我们，常为我们着想，关心我们的思想和学习进步，生活和身体健康，自己省吃俭用，都想给孙子、孙女们留下好吃的东西，给我们买好玩的玩具，现在他们老了，特别他们生病或有了困难的时候，我们也应该从小学会关
25、心他们。你们想怎样做，让我们的爷爷、奶奶开心呢？活动三、主动爱爷爷、奶奶1、平时你如何让爷爷、奶奶快乐。2、假设你就是这位同学的爷爷你想说些什么？小结：是啊，你们都是爱爷爷、奶奶的好孙儿、好孙女，你们知道应该怎样让爷爷、奶奶快乐，这些爱你们都藏在内心深处，行动起来，把它表达出来吧!活动四：行动起来表孝心1、这时你最想做什么？师小结：是啊“谁言寸草心，报得三春晖。尊老、敬老,爱老，一向是我们中华民族的传统美德，古代?三字经?中的“香九龄，能温席，是多么感人的敬老故事呀!我们除了要关心自己的爷爷，奶奶，还要怎样做呢？生：答是呀，孟子就曾说过：“老吾老，以及人之老。2当你看到身边的老人遇到了困难，虽
26、然我们不是他们的亲孙儿、孙女，我们也应该怎样做呢？3、我国政府早在1989年，就把每年的重阳节，也定为什么节？敬老节。每当节日来临时各级各部门都举行相应庆祝活动，祝福老年人健康长寿。让尊老敬老爱老这一传统代代相传。(请看录像配乐：?夕阳红?。你们还知道社会上有哪些关心老年人的事例？4、现在，你想对自己的爷爷、奶奶或社会上爷爷、奶奶说些什么呢？请写在爱心卡上。写好后可以送给来到我们课堂听课的爷爷、奶奶；或者带回家送给自己的爷爷、奶奶；也可以贴在展板上和同学一起交流。5、总结：看，收到你们孝心卡的爷爷、奶奶多快乐啊，我想能得到你们送的爱心卡的爷爷、奶奶也一定会象他们一样开心。让我们行动起来，共同祝
27、愿天下所有的爷爷、奶奶每天都能高快乐兴，健健康康,享受幸福的晚年生活。 板书设计：关心爷爷奶奶亲近爷爷、奶奶用心体会，让老人快乐主动爱爷爷、奶奶第六课：和鸟儿交朋友教学设计思路：认一认：认识周围的鸟做一做：为小鸟建造“食饵台将食饵台挂到林地里谈谈收获和体会教学内容：和鸟儿交朋友书2124页教学目标：1引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。3、通过为小鸟建造“食饵台等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
28、教学重点：了解鸟儿的生活环境、食性特点和行为习性教学难点：制作“食饵台起到教育作用教学准备：发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。教学步骤设计意图师生活动认一认：认识周围的鸟做一做：为小鸟建造“食饵台将食饵台挂到林地里谈谈收获和体会 认识几种当地的留鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点深入地了解鸟类的生活了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性1、认一认：认识周围的鸟 1了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的留鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。 2到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯
29、性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反响等，比拟深入地了解鸟类的生活。 3通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。 2、做一做：为小鸟建造“食饵台 组织学生建造“食饵台。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。3、将食饵台挂到林地里4、谈谈收获和体会 板书设计：和鸟儿交朋友认识周围的鸟：留鸟、留鸟、习性、保护为小鸟建造“食饵台第七课：探
30、秘“七巧板教学设计思路：谈话引入根本活动：制作“七巧板研究七巧板图谱设计与制作七巧板拓展与延伸：七巧板拼图比赛单幅板拼图组合拼图交流与分享创新活动建议：收集民间智力玩具教学内容：探秘“七巧板书2528教学目标：1、通过制作七巧板，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。3、通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。4、引导学生感受祖国传统文化的能力。教学重点：初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。教学难点：培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。教学准备：1、分组。45人为
31、一组，以组为单位组织活动、准备材料。2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板假设干，小刀、直尺或三角、白纸一张教学步骤设计意图师生活动谈话引入根本活动：制作“七巧板研究七巧板图谱设计与制作七巧板拓展与延伸：七巧板拼图比赛单幅板拼图组合拼图交流与分享创新活动建议：收集民间智力玩具引导学生感受祖国传统文化的能力通过制作七巧板，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。1、谈话引入： 七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，用形状、大小各异的七巧板薄板，就可以并摆出各种图形，千变万化
32、，趣味无穷，不仅引人入胜，而且开发智力。2、根本活动：制作“七巧板1研究七巧板图谱 七巧板是由正方形的薄板切割而成的。当它传到日本和欧美，人们对它的切割方法做了些改动，便出现了几种七巧板图谱。研究中国、日本、欧洲的图谱2设计与制作七巧板 分析过七巧板的图谱，同学们想到怎样才能制作一幅七巧板吗？ 学生设计制作3、拓展与延伸：七巧板拼图比赛 使用自己制作的七巧板进行拼图比赛，内容可以是物品，也可以是人物，还可以是飞禽走兽。1单幅板拼图 选择对象，突出特点，用一幅板拼一幅图，看谁的拼图更有创意。2组合拼图 以小组为单位，使用多幅七巧板做组合拼图，集体创意，合理分工，共同完成作品。3交流与分享 想一想
33、，在摆图七巧板时，是想好再拼摆还是边拼边摆？哪种做法比拟容易一些呢？ 在拼图时，怎样才能抓住事物的特点进行拼图呢？4、创新活动建议：收集民间智力玩具 智力玩具，趣味盎然，令人陶醉，其精心设计渗透了科学和艺术的美和巧思。我们制作和拼摆的七巧板就是一个很好的例子。其实，在我国自古以来就流传着许多有趣的智力玩具。如果同学们有兴趣，可在课下做一做收集民间流传的智力玩具工作，如果有可能，再将收集的内容会聚起来，以班级为单位，搞一次民间智力玩具展示活动，相信同学们会受益匪浅的。 板书设计：探秘“七巧板七巧板图谱第八课：做个“自护小能手教学设计思路：说一说：遇到突发情况怎么办练一练：处理突发事件模拟训练模拟
34、练习教学内容：做个“自护小能手书2932页教学目标：1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。 2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。3、学会打110、119、120等应急 。教学重点：认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。教学难点：启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理教学准备：化装表演的道具、多部 机、自我评价表。收集各种突发事件的案例。教学步骤设计意图师生活动说一说：遇到突发情况怎么办练一练：处理突发事件模拟训练模拟练习 讨论、交流进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和蔼于提出不同见解处理突发事件模拟训练1、说一说：遇到突发情况怎么办 以近期发生在学生身边家
35、庭、校园、社会的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流： 1家庭自来水管爆裂怎么办？ 2做饭时炒菜油锅着火了怎么办？ 3家中无人时自己突然发病怎么办？ 4出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？ 5家中电路突然发生故障怎么办？ 6发现家中煤气泄员怎么办？ 在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法一种情境下可有多种方法。在小组阁交流的根底上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和蔼于提出不同见解。 在交流讨论的根底上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操
36、作实验，发现问题开关生锈、质量不好等进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。 2、练一练：处理突发事件模拟训练 组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己单独面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。 为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。 板书设计：做个“自护小能手1家庭自来水管爆裂怎么办？2做饭时炒菜油锅着火了怎么办？3家中无人时自己突然发病怎么办？4出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？5家中电路突然发生故障怎么办？6发现家中煤气泄员怎么办？第九课：研究轮子和车子教学设计思路：谈话引入根本活动：认识
37、轮子和车子拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型小汽车比赛创新活动建议：设计新型“汽车教学内容：研究轮子和车子书3336页教学目标：1、 通过对纸质模型车子和轮子的制作过程及其功能研究，感悟车辆的创造过程，使学生认识人类的创造创造来自实践的道理。2、 通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。3、 寓教于乐，通过制作和演练纸质车辆模型的过程，激发学生学习兴趣和积极性，培养学生合作学习的能力。教学重点：研究制作纸质车子和轮子的模型。教学难点：通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析
38、问题的能力。教学准备：学生综合学具、剪刀、胶水、彩笔等。教学步骤设计意图师生活动谈话引入根本活动：认识轮子和车子拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型小汽车比赛创新活动建议：设计新型“汽车 通过对纸质模型车子和轮子的制作过程及其功能研究，感悟车辆的创造过程，使学生认识人类的创造创造来自实践的道理。通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。1、谈话引入： 我们每个人一定都见过轮子，也一定都坐过车子。车子装上轮子就能轻快地运转，帮助人们做许多事情。然而，轮子和车子中究竟蕴含着哪些科学道理呢？还是让我们一起研究研究吧！2、根本活动：认识轮
39、子和车子1轮子是怎样创造的？ 观察图得出结论在劳动中创造了轮子2猜猜轮子为什么会省力？ 观察图引出摩擦力3做个轮子试一试用硬纸片做两个轮子：轮子穿上轮轴，就一定能够转动吗？硬纸轮子为什么转不好？怎样解决这个问题?固定、加粗固定、加装轴承固定3、拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型活动准备：工具：胶水，剪刀；材料：汽车模型图样、硬纸片动手制作：1） 剪车轮子及车轴纸片；2） 把车轴纸片用铅笔杆卷成两个车轴管；3） 将轴管的两端剪开小口，并向外翻成花头；4） 将花头轴管与轮片相粘，做成“杠铃式双轮；5） 剪车身片，折粘成立体车身，与轮杆接装。4、小汽车比赛：叠纸片，做车厢，装上车轮上赛场。谁的汽车跑得快，快把经验讲一讲。5、创新活动建议：设计新型“汽车 建议同学们按照自己对未来汽车的想象，实际制作一个模型车身，并与自制的模型车轮装配好，组装成一辆新款式的汽车模型。 板书设计：研究轮子和车子劳动摩擦力汽车比赛第十课：创作“公益标志教学设计思路：1收集信息和实地调查2汇报交流3建立“公益标志概念4设计标志5制作标志6展示、安放作品。7小结。教学内容：创作“公益标志书3740页教学目标：1、通过设计、制作和安放标志的活动，培养学生设计和制作的