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1、职业院校电子商务专业开展创新创业教育初探【摘 要】电子商务是现代化创新创业的产物，而作为培养电子商务人才的职业院校如何开展创新创业教育，成为教育者研究的热点。本文从优化专业课程构造、创新课堂教学方法、引入创业模拟理论和强化师资队伍建立四个方面讨论电子商务创新创业人才培养的新途径，以期为电子商务的教学改革提供参考，同时从老师对电子商务专业创新创业方面的培养途径、培养方法、模拟理论深化解析，以此作为院校教育改革的初探。【关键词】：p 】创新创业；职业院校；电子商务中国要成为人才大国和经济大国，在教育方面的改革是首要任务。互联网的迅速开展，也让电子商务领域在低本钱、高成功率的理论下受到广泛关注。但在
2、当前的职业院校电子商务教育中，存在着一些问题。一方面是教学内容与实际的联络程度不高，导致职业培训效果低；另一方面是教学方式不能适应其专业性和职业院校的特殊性。因此，在这一背景下，加强该专业的教育改革刻不容缓。一、职业院校电子商务创新创业教育的新途径一优化电子商务专业课程构造电子商务专业旨在为市场输送大量的适用性高技能人才，因此要保证该专业课程可以具有极高的实际价值。首先，要优化课程构造，增加教材中与实际相联络的内容，进步学生对理论的运用才能，例如在淘宝开网店的整个流程和每个环节的工作任务。其次，要保证教材中的内容符合当今的时代开展，要实时更新教材内容，例如网店装潢，网页美工PS等学科每年都在更
3、新换代。最后，要保证老师具备一定的理论才能或经历，可以为学生提供一些实际运用的指导帮助，例如每年老师利用暑假企业调研时间去电子商务产业园跟班学习。电子商务教学相比拟理论教学，案例教学才是起到推波助澜的作用。在理论知识深化的同时，必须集合相关经典案例，从简单逐渐上升难度，引导学生自身理论出发来分析p 案例。比方老师创设情境启发教学，引导学生对案例中的主流故事线索情景结果进展适当的剖析探究，并对案例中可能出现的问题作以合理的设想，培养学生解决问题的才能，从而有发自内心的成就感，更有利于激发学生的能动性和创造性二创新电子商务课堂教学方法1.启发式教学法在电子商务创新创业才能的培养道路上，对学生的教育
4、改革至关重要，传统的填鸭式。满堂灌教学方式无疑过于死板，对学生的创新创业意识有很大的束缚作用。开发一种新的引导教学方式成为了首要解决任务。而集合电子商务实际的启发式教学与开展需求完美契合，学生是学习的主体，老师作为引导者，主导与积极性互相结合，充分调动学生学习积极性；在系统的知识体系中，学习才能与智力开展充分交融；同时把培养学生责任感精神，转换为内在学习的强大动力；最后书本与直接经历互相结合激发学生主动性。2.岗位引导教学法电子商务在理论过程中要注重因材施教，应该坚持以企业岗位层次为打破口，完善人才培养形式。这一点显的尤为重要。在详细的施行过程中，老师在课堂教学中的教学方式必需要加以创新，不局
5、限于课本知识，课堂内外要灵敏运用结合，从学生的实际出发，在符合学生知识程度和承受才能的根底上得到最有效的效果。例如，在教学过程中有的学生根底知识较为丰富，老师需要针对其设定探究性课题，提升其学习深度。对某一企业的电子商务业务进展分析p ，提取企业典型工作任务，分析p 完成任务的涉及的知识点并初步制定完成方案或根本思路，这就是很好的探究课题。通过这种方式，学生可以发挥自主能动性，在学习与解决问题中提升自己的职业才能，而且有助于高端人才的培养。还有学生学习根底差，对理论理解有一定的难度，老师那么需要转变其教学方式。对这类学生，要帮助其在课外进展补习，并合理的初步降低教学要求，加强对根底知识的教育，
6、但是要逐渐的加高要求，做到全面、同等的对待。需要注意，这一类学生的自信心缺乏，老师要加强鼓励。还有的学生学习态度不积极，老师那么需要增多人文关心，使其认识到学习的重要性，并自主地学习。通过这种因材施教的方法，教学效果得到了明显提升，但这也为教育工作者增加了工作量，希望工作者可以以较高的社会责任心完成该项工作。3.创新创业思维讨论法讨论法中，团队小组意识无疑是最关键因素，不可或缺。学生团队在老师的带着下，对电子商务创业创新思维的讨论也应注意灵敏性和双向性。这种讨论法在一些理论性教学课堂中也是更为常见，比方营销类、销售市场类，反响相当良好。很大程度上这种活泼式、发散式的讨论理论法，对学生的独到见解、个人思维扩散的开展上有很大的提升作用，便于学会在团队中创新、在团队中创业。三引入电子商务创业模拟理论1.支持更多的学生有方向的触网电子商务专业具有极强的实际价值，教学内容与企业的经营状况有较大的联络。现今网络资极其丰富，院校、老师可更多的鼓励学生主动有方向的触网。通过各种形式宣传依托互联网开展创业成功案例。最喜闻乐见的方式无疑是网上开店，淘宝天猫等各大运营品台的参加，作为一种商务投资，完全可以作为一种很有效的尝试去开展。对电子商务的学生来说，是一种(第 5 页 共 5 页