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1、高校与博物馆合作开展公共美术教育的有效性研究摘要：公共美术教育的兴起对于学生美术素养方面的能力具有积极的培养作用，对于高校而言，就应该认识到这一点，并且和博物馆加强合作，共同开展美术教育。对此，本文首先分析了博物馆对于高校公共美术教育所展现出来的重要意义，然后就具体的合作教育方法提出了几点建议措施，希望可以给相关教育人士一定参考，关键词：高校；博物馆；公共美术教育；重要意义；合作措施美术教育重在对学生的美术素养进行锻炼培养，然后对于高校而言，很多学生尚不具备这方面的基础能力，导致教育活动存在一定阻碍。而且鉴于高校自身的美术教育资源有限，导致教学活动的开展具有一定的局限性。博物馆作为艺术品聚集地
2、，存在大量的美术作品以及专业的美术专家，可以说具备了丰富的美术教育资源。因此，高校可以尝试和博物馆合作开展公共美术教育，借助博物馆在这方面的资源优势，提高美术教育的效果。一、 博物馆在高校美术教育中所展现的重要意义博物馆之于艺术，正如学校之于学生，教育才是博物馆存在的现实意义，博物馆美术教育的开展必不可少。收藏与保护文物只是博物馆存在的一小部分意义，博物馆存在的价值，就是对民众进行文化艺术教育。博物馆里收藏着各种丰富的书画作品，古今中外文人墨客留下的文化遗产都收藏在博物馆里，其意义就是为了使民众了解自己生长的城市甚至国家的文化。高校美术教育只靠书本上的知识传授还远远不够，需要从各种渠道积极拓展
3、，现实对美的感受，让学生了解美的内涵，以及在美术上的表达形式。博物馆无疑是高校进行公共美术教育的理想场所。以博物馆里诸多藏品和多样化的艺术品作为最直观的美术课本，将美学中的历史文化、美术综貌、艺术体现等知识完美融合、浓缩、展示，给学生创造一个艺术的、直观的、真实的、全面的美术课堂。使学生在学习美术时产生赏心悦目的感受，而不是乏味、无趣的课本知识，这样更易于被学生所喜爱、接受和理解。因此对于高校而言，必要要加强与博物馆合作开展美术教学的思考，找出科学合理的途径，为合作教学的实现铺垫良好的基础。二、 高校与博物馆实现公共美术合作教育的措施方法（一）借助博物馆丰富的美术藏品展开教学在以往的公共美术教
4、育中，主要是依照课本教材展开教学，教师在课堂上通过PPT展示美术作品。在这样的教学模式中，学生对于美术作品的观察非常局限，而且PPT展示的美术作品在细节上存在很多遗漏，这样无法让学生充分认识到美术作品的本质内涵。而且通过PPT展示教学，学生对于美术作品的了解也很有限，效果不理想。因此，高校就可以与博物馆达成教育合作，借助博物馆丰富的美术藏品对象学生进行美术教育。一方面，高校可以邀请博物馆到学校中举办小型的美术藏品展览会，借助展览会的机会，教师就可以趁机展开美术教育。即将课堂从教室转移到展览会上，教师组织学生进行美术藏品的参考，然后在参观的过程中，对学生进行构图、立意、点线面组合等方面的讲解介绍
5、。如此一来，学生在实际藏品的观看中，就能对教师所讲述的理论知识形成更深的了解，这对于没有美术基础的学生而言，是非常有效的教育手段。另一方面，也可以在博物馆中开设美术教育课堂，教师组织学生到博物馆开设的美术教育课堂进行教学。这样就可以在博物馆的艺术氛围下，让学生切身感受美术作品所渗透出来的艺术内涵。（二） 借助博物馆专业人士进行美术教育对于高校公共美术课程而言，教师在专业性上相对较差，比不上博物馆的专业人士。因此，在高校与博物馆进行合作美术教育的框架下，就可以借助博物馆的专业人士来展开美术教育。一方面，高校可以邀请博物馆的专家到学校举办专题讲座，对学生进行美术教育。在博物馆中，不同专业人士也是自
6、己所擅长的不同领域，因此在美术教育中，就可以针对性邀请不同专业领域的人士来开展授课。如要对学生进行国画鉴赏的教学，那么就可以邀请博物馆国画研究的专业人士来校进行授课。而要是进行西方油画鉴赏教学，则可以邀请博物馆西方油画研究的专业人士来进行授课。如此通过专业人士开展美术教育，学生自然可以了解到更加专业的美术知识。另一方面，也可以通过博物馆馆员进行博物馆授课。教师可以组织学生集体到博物馆进行参观，然后由专门的馆员负责接待，引导学生对博物馆美术藏品进行欣赏，同时馆员逐一作出介绍讲解。这样一来，学生就能在馆员的讲解下对相关美术作品形成深入认知，提高自身的美术积累。（三） 设置实习馆员让学生切身感受美术
7、 除了在教育活动上的互通之外，还可以创设实习馆员这样一个模式，让学生以实习馆员的身份，跟随博物馆馆员进行实习。学生在跟随馆员进行实习的过程中，可以和相关的美术作品实现近距离接触，而且可以在馆员反复的讲解介绍下，对相关美术作品形成更加深入的认知。此外，在担任实习馆员的时候，也可以让学生尝试着对游客进行某些美术作品的介绍讲解。通过这样的实践，学生也会对美术作品更加熟悉。同时，担任实习馆员可以接受博物馆艺术氛围的熏陶感染，久而久之自然就可以提高学生的美术素养。结束语：公共美术教育对学生而言是提升其美术素养的关键，高校在这方面的教育力量较为薄弱，因此可以考虑和博物馆进行合作，借助博物馆丰富的藏品资源、人力资源等拓展美术教育，并且还可以设置实习馆员让学生到博物馆进行实践，如此可以有效提高学生的美术修养。参考文献：1朱尽晖.美术博物馆的知识生产以西安美术学院美术博物馆为例J.西北美术,2015,(01):38-41.2黄艳.高校博物馆文化传播方式研究 以中国美术学院皮影艺术博物馆为例J.新美术,2014,(08):129-131.3严海晏.美术博物馆与高校艺术素养教育J.大学教育,2013,(05):139-140.