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1、幼儿园老师第二学期教学总结幼儿园老师第二学期教学总结第二学期各项工作即将完毕，在孩子们即将完本钱学期学习任务之际，我们幼儿园各教职员工也要开场着手撰写工作总结了。这里WTT为大家分享一些关于幼儿园老师第二学期教学总结，希望能帮助到大家！幼儿园老师第二学期教学总结1本学期繁忙的工作已完毕，在工作中，我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进展活动的，组员是教研开展的根本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队气氛对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此，注重团队精神，协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面，我们将对一学期的工作进展一
2、个总结，积累经历，也为后续工作的开展打好根底：一、我们面临的问题：开学时，我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作，大班组面临着更多的任务和挑战，在积极承受的同时，我们也发现了我们需要面对：新教材集体活动设计的有效性；个别化学习活动材料的丰富性和层次性；混龄角色游戏中幼儿的游戏程度和交往程度；区域运动中材料的多样性和挑战性等等。组员老师们普遍存在着共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此老师们虽然思想上很想上进或改变自己，但心理上却比拟排挤、害怕。二、我们采取的做法：于是，我们把问题细化成专题，按急需程度逐一进展研讨。
3、把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内老师专业程度开展不一，有的老师在教研活动中往往是沉默的角色，或无话可说，或停留在外表。为了形成一种人人参与研讨的气氛，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联络实际的方式在研讨前进展以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，老师们有备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰撞、共同进步走近幼儿，解读幼儿的才能。尤其是讲幼儿的案例，分析p 幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成老师多个回应策略。每次活动以组长开头炮的现场理论，组员再结合小步递进的方式如先开放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模拟。这
4、样，老师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，容易寻找和发现问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现借鉴、模拟，以及组长比拟相对的强势，让老师们产生依赖，有想法不敢说。针对这情况，我们用集体备课的方式开展理论活动。我们以新教材为依托，关注集体教学点把握的准确性，及活动环节设计的巧妙性。我们不断调整有益于幼儿开展的教育教学行为。老师们更加明确了，活动中目的的制定是否合适幼儿最近开展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在新教材使用背景下逐渐明晰。三、我们看到的效果：在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了
5、这样一个问题，在活动中，教研组长承当了较多的工作，组内老师积极性不高，而我园教研组长本身还担任着班主任工作，针对这一情况，为了让全组的成员都动起来，我们根据组内老师的特长，进展有侧重的分工，在每次活动中，让每位老师的特长得以展示。建立教研组长轮流主持制，让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员互相支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“指导者”，老师们不得不对所研究的专题进展考虑，老师们主动去搜集资料，构思活动过程，整理主持思路通过一次次的轮流主持，老师们被推到了台前。我们发现，许
6、多以往默默无闻的老师让人眼前一亮，老师们反映，自己不是没有本领，而是没时机把本领展示出来，如今说的时机多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导老师互相学习、互换角色，渐渐从老师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又进步了自己参与教研的才能。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个老师身上的“能”，以此为结点不断发散。通过师徒结对、老师制作教玩具比赛、研讨活动展示、教学活动比武、区域观摩、多媒体制作等。我们还积极为青年老师提供平台，鼓励并支持组员积极承当各项工作与任务。我们就这样形成
7、协作、互助，你追我赶的良好气氛。这种做法使我们的教研组有了一支具备实际研究才能的梯队。我们试图在老师群体智慧碰撞下，共同建构老师学习研讨的场所教研组建立。出色完成了验收工作，成为我们积累自信，不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍，我们还需要不断的努力，教研创新，协作前进，使我们组在精神文明、业务才能上更上一个台阶。我们相信付出就会有回报，努力定会有收获！幼儿园老师第二学期教学总结2本学期是港城幼儿园飞跃开展的一学期，在上级指导的关心、支持下，在幼儿园各部门及全体教职工的共同努力下，港城幼儿园新园区于9月1日正式使用。本学期我们继续坚持以课题研究为载体，立足本园特点，充分挖掘渔乡资，形成浓郁
8、的地域办园特色；我们紧紧围绕县教育局本学期工作重点，以36岁幼儿学习与开展指南幼儿园教育指导纲要精神为指导，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实做好幼儿园教育教学工作。一、加强学习，进步老师的业务素质。1.年级组每周组织老师开展了集体备课，互相讨论、互相指导，帮助老师树立了正确的教育观，明确了方向，转变了观念，教育教学程度有了大幅度进步。2.加强理论学习和自我反思，在业务学习过程中鼓励老师提出自己的观点和相应的理论根据。引导大家对每一个领域、每一个主题、每一个环节的设计进展理性分析p 和考虑。3.加强老师技能技巧训练，进步老师的业务才能。本学期我园组织老师学习了、SMART课件制作等多媒体
9、教学手段的运用，并要求在一日活动中常态使用，使老师们的业务才能得到了进步，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的根底。4.注重学习与理论相结合，提升年级组长的组织与管理才能。园长室成员深化教学理论，与年级组长和老师们共同研究，不断进步教学活动的指导才能；在教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，进步了教研活动设计与组织才能。5.实在做好新入职、进编老师的培训工作，根据新老师职初共性问题确定了培训内容，进步了培训的针对性和有效性。组织了新老师师徒结对，理论指导与理论训练相结合，注重体验性学习，强调个人主动开展，充分发挥了园本培训在新老师成长中的作用。另外，我园还注重挖掘
10、老师潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，鼓励并组织全园老师师徒结对，努力为幼儿园队伍建立及老师将来的开展打好根底。二、加强教研力度，进步教育质量。1、有方案地开展教学研讨活动，认真组织老师听课、评课，以研带教，改革课堂教学，促进了教育质量的进步。组织全园老师开展了美术领域优课展评，评选出郁红、顾娴静老师的2节美术活动，在我园承办的掘港镇幼儿园教学研共同体活动中进展展示，获得一致好评。本学期还组织了全园老师SMART互动教学设计，顾娴静老师的活动设计参加县比赛获得二等奖。本学期的优秀教育活动展示，全园参与，常态化使用多媒体教学手段，使得老师的现代化教育教学才能得到进步，并对全园家长开
11、放半日活动，获得家长的好评。2、根据县教育局本学期幼教教研工作方案精神，我园开展了园本课程叙事、班级特色主题课程叙事活动，采用图片、文字、视频的方式进展了叙事活动，我园的园本课程叙事参加县级比赛，获得了二等奖。同时，通过课程叙事活动，也为我园的园本课程形成卓越的课程资库打下了根底。3、加强幼儿园与家庭的联络，共同为幼儿开展创造良好的条件，做到资共享，家园共育。9月初召开新生家长会，并成立了港幼第二届家长委员会。12月份组织全园家长会及家长半日活动，通过调查问卷、面对面的交流等形式使我园的教育工作得到了家长的认可，进一步稳固了生的稳定性。三、深化“开发与利用渔乡教育资”的课题研究。结合课题研究，
12、我们整合了渔乡系列园本课程，本学期我们在准备环节上下大功夫，各年级组根据潮汛开展了为期2周的渔乡主题活动，加强了园本课程在各领域的开展与研究，引导老师从研究幼儿的学习特点出发，进一步进步老师们的研究程度和教研实效。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为园本课程建立积累了有益的素材。四、创设渔乡文化气氛，形成地域办园特色。我园一直以渔乡文化为办园特色，努力创设与渔乡幼儿教育相适宜的良好环境，8月迁入新园全体教职工集思广益，从走廊文化着手，亲手编织的渔网跌宕起伏为背景，同时也寓为渔乡幼儿的七彩童年，与各班级家长园地上下相依附，与班级环境内外相照应，使园相貌散发出浓郁的渔乡气氛。五、有效促进区域活
13、动的深化推进。游戏是幼儿园的根本活动，在上级指导的催促、指导之下，本学期我们将区域活动常态化、标准化开展，并把指南中各领域的内容浸透于区域活动之中，让游戏成为孩子在园的根本活动。另外，我园结合园本课程内容，生成了园本系列游戏、班级特色游戏，并开展了园内的观摩评比，以及迎接县局的日常调研。本学期幼儿园的各项工作，在老师们齐心协力的勤恳工作下，获得了一定的成绩，但还存在缺乏之处，我们在今后的工作中，继续不断探究，不断进步，不断进取，争取在新的学年中再创辉煌。幼儿园老师第二学期教学总结3新纲要的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。因此，老师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系
14、列的教科研、园本培训活动，将老师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动进步自身的教育教学才能。一、以互动游戏为切入点，转变老师教育观念本学期，开展了一系列的互动游戏改变老师在课程进展中的角色。在边游戏、边学习、边考虑中，巧妙地将“育己”与“育人”整合、开展起来，使老师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了老师自觉进步理论程度、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏，老师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏夸夸我中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深化，更加明确了为什么不同的人对
15、自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都于我们对对方的理解不够，沟通不够。而游戏划去不重要的更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！游戏看图说话让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地考虑每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和理论之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反响和创造。这样的互动游
16、戏，老师们的收获是深化的，学习是主动的，运用是灵敏的。二、以园内草根专家为引领，进步老师分析p 解读才能我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体老师做了讲座。张晓红老师对新老师介绍了幼儿园一日组织标准和主、副班老师如何搭班的经历。在学习和讨论的过程中，老师进一步明确了一日活动各环节的组织标准。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座评价研究活动。叶淑环老师做了有关幼儿园教学活动目的的制定的讲座，讲座从什么是教学活动目的、教学目的的定位存在的问题、制定目
17、的应遵循的原那么等方面全面详细的进展了阐述和讨论。李建中老师那么从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进展了观点介绍，并结合公开课中老师的详细执教实例进展了全方位的分析p 。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深化浅出，从不同的角度有效促进老师教育观念的转变和教学方法的打破。三、以反思、理论为目的，进步幼儿园保教质量“反思理论”是老师研究的关键，老师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改良教育工作，是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿开展。本学期，在这一原那么的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求老师每个月写一篇有质量的幼儿
18、个案追踪记录，并及时交流和反思。通过这一途径，进步保教质量，帮助老师做一个有思想的老师。开学初，我园要请教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目的的学习和解读相结合，理论联络理论，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目的的达成度更高。通过集体备课，有效加强老师的反思理论才能。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目的的学习和把握。但是，我们也发现了需要老师改良的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的进步。本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻老师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准
19、备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的老师一起参与听课，从活动本身的价值、活动的目的及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的进步老师把握课堂的才能。四、以读、学、赛多种形式，树立老师终身学习的原那么要加强老师队伍建立，增强老师的自我进步意识。进步老师素质，关键就是要让老师树立起终身学习的原那么。本学期，根据我园老师的不同层次分别推荐并组织购置了不同类型的专业化成长书籍，如：竹节的力量、给幼儿园老师的条建议、老师专业化成长、幼儿老师适宜行为研究等，并结合县老师进修学校的统一部署为全体教职员工装备给幼儿老师的0条建议语言，要求详读并及时做好了摘记。让她们承受更多
20、的学习时机，武装她们的教育理论思想，进步她们的教学才能。本学期，我们先后派遣了16位老师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园老师有效教学设计与施行高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干老师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和进步，更为我们今后的教学活动指明了方向。我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、胡琼老师参加了县老师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新老师培训等，并获得了一定的效果。本学期，我们开展了老师优质课评比活动、教学随笔评比、老师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步进步了自身评析才能，同时也帮助老师认识到自身的缺乏，取长补短，运用到教学理论中。在评比的过程中，老师们发现了彼此的亮点，互相之间取长补短，互相学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，老师的科研程度也得到了进步，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以便更好地为幼教事业作出奉献。可以引发考虑。第 8 页 共 8 页