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1、星戈星戈教学设计“同课异构”教学设计 课题名称 星戈，星戈学校 开阳四中 授课教师 吴韵诗 上课班级 七年级（14）班 一、 教材分析p 星戈，星戈为沪教版七年级上册第五单元的内容，本单元是以亚洲音乐为核心，旨在向学生介绍亚洲各地具有民族特色和代表性的音乐，让学生体验亚洲各邻邦的音乐风格，扩大学生的视野，同时使学生对亚洲各地音乐所蕴涵的人文背景也有相应的了解。星戈，星戈是一首欢快、活泼的印度尼西亚民歌。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一幅美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。二、 教学目标 1、 情感态度价值观：通过学习歌曲星戈、星戈，感受印度尼西亚民歌的音
2、乐风格，培养学生的合唱意识。2、 过程与方法：在教学过程中，运用聆听体验、旋律跟唱、节奏拍击、音乐分析p 等方法，完成整首歌的演唱。3、知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调 有表情地演唱歌曲星戈，星戈，努力唱好二声部。三、 教学重难点 教学重点：能够用欢快的情绪准确地演唱歌曲，唱好附点音符和切分音 教学难点：1.附点节奏型和切分节奏型的掌握 2二声部合唱的和谐统一 四、教学准备：多媒体课件、打击乐器 五、课时安排：一课时 教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 1、播放音乐小星星，让同学们用柯尔文手势进行律动，并用柯尔文手势进行一个简单二声部的
3、练习 2.节奏训练，师出示课件 带领同学们练习一些基本节奏型。3.导入新课，出示今天的课题 师：我们今天学习的歌曲叫星戈，星戈，它是一首印度尼西亚民歌 用柯尔文手势跟随音乐律动 根据课件里的节奏和老师的要求进行练习 认真跟随老师一起进入今天新课的学习，观看视频了解印度尼西亚这个国家 1 激发学生学习的积极性 2 律动的同时进行音准训练 节奏为旋律的骨架，要想唱好旋律，必须进行节奏的训练。用问答和视频导入新课课题，问答增加师生的互动，以视频吸引学生的注意力 问：同学们了解印度尼西亚这个国家吗？（如有可以请同学发言）那今天我们就一起走进这个国家（播放视频）新课 讲授 一、听赏歌曲，整体感受 1.观
4、看完视频后让同学们初听歌曲星戈，星戈，并出示两个问题请同学们听完后作答 问：歌曲的速度和情绪是什么样的？（中速稍快，欢快的、活泼的）歌曲的演唱形式是以下演唱形式中的哪一种？（齐唱 独唱 合唱）带着老师出示的两个问题去聆听歌曲，听完之后并进行回答 对歌曲有个初步印象，了解歌曲的速度、情绪、演唱形式 二、学唱歌曲 1再听歌曲，请同学们找出歌曲中的典型节奏型，听完后说说这些节奏型在表现歌曲情绪上有什么作用？ 2.师讲解附点节奏型和切分节奏型（以微课的形式）3.让同学们试唱歌曲的合唱部分 1.再次聆听歌曲，找出典型的节奏型，并体会它们在表现歌曲情绪上有什么作用 2.跟着老师一起学习新节奏型 3.按照自
5、己的声部进行视唱 让同学们自己去找出今天要学习的节奏型并进行新节奏型的学习（附点节奏型和切分节奏型）合唱部分的练习，可以建立同学们的合唱意识和锻炼同学们的合作能力，培 4.师范唱歌曲前面的部分，让同学们仔细聆听 5.让同学们齐唱歌曲的前面部分 6.让同学们演唱全曲 4.聆听老师的范唱，熟悉歌曲前面部分的旋律 5.全班齐唱歌曲的前面部分 6.完整演唱全曲 养团结协作的班集体 歌曲的整体学习 三、拓展合作 1.给同学们分发打击乐器，用乐器进行伴奏演唱星戈，星戈2.播放印尼版本的星戈，星戈用乐器边伴奏边演唱 聆听印尼版本的星戈，星戈整体表演，锻炼同学们的表现力，检验教学效果 感受不同语言的音乐文化，理解世界文化的多样性。巩固小结 请同学们总结本节课的收获 总结本节课的收获 总结学到了什么，进一步加深印象 课后作业 让同学们下去再利用各种渠道（网络）欣赏一首印度尼西亚的其它音乐作品 通过各种渠道欣赏印尼的其它音乐作品 欣赏更多的音乐作品 第 3 页 共 3 页