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1、2023年人教版一年级语文上册爷爷和小树教案人教版一年级语文上册爷爷和小树教案1学习目标：1、认识10个生字，认识“”和“刂”2、会读课文。3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。学习重点：认识本课生字，会读课文。学具准备：生字卡片，偏旁组字卡。学习过程：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢?你怎样帮助他?有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢?今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字(联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自
2、然地导入新课)二、看图练习试读课文，找出应注意读错的字“和hu”，指名读课文三、自学生字1、提问：平时你们用什么方法自学生字?(在书上画字拼读组词记字形)2、用自己喜欢的方式把学会。3、有不会的组员互相请教。这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。四、检查自学生字情况1、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。2、指名在书中读生字词。3、出示卡片拼读。4、两人比赛读。5、开火与读。6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)7、找朋友：出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念y。8、找生字全体看前边
3、生字抢读。9、组员互查、共同帮助有困难的同学。(通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识)五、初读课文1、读文认识自然段：(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。)2、读文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“绿色的小伞”指什么?3、读文领悟人与树关系。想象表演。提示：寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢?爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢?4、小组合作表演5、指名表演(通过想象表演，充分调动了学生
4、读文的积极性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系)六、总结：你本节学会了什么?怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。第二课时教学目的：1、学会5个生字和一个词语。2、会认8个字。3、正确、;流利的朗读课文。4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。教学手段：利用多媒体电脑教学。教学准备：自制CAI课件、生字卡片、小红花。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、导入：同学们，上节课我们学习了爷爷和小树在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快?(指认5个生字)2、今天这节课，我们就继续学习(齐读课题爷爷和小树)3、
5、复习“小”。(1)(遮住课题“小”)问：你还记得这是什么字吗?(齐读“小”)对吗?谁来当当小老师，带着大家读读它的音。(指名读，齐读(2)课题里用“小”组的词是“小树”。(教师范读)“树”是翘舌音，要读准。“爷爷和小树”第二个“爷”是轻声。(带读，齐读)二、检查读书。1、自由读。过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。2、检查读书情况。3、齐读课文。4、总结小组获奖情况。三、读讲新课。1、学习第一段。(1)请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生
6、字?(口)(2)你会用“口”组词吗?课文里组的词是(门口)，谁家门口?(我家门口)，我家门口有什么?(我家门口有一棵小树)(3)指导朗读。请你用自己喜欢的语气来读读这段话。(指读、引读)(4)、指导背诵。2、学习第二段。(1)过渡：(打开CAI课件，显示冬天图)这是什么季节?(冬天)(贴：冬天)对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么?请女同学齐读地二段。(CAI显示飞来小花，挡住“衣裳”)同学们猜猜，被挡住的是什么字?(衣裳)(2)复习“衣”字。(重点复习新笔画和新偏旁)(3)提问：暖和的衣裳指什么?(板书;暖和的衣裳)(
7、CAI显示动画图片)让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。(4)扩散思维：你还会说“暖和的()”(CAI显示“暖和的()”句式)(让学生自由说，只要词语搭配恰当)(5)问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样?(板书：不冷)(6)指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。(7)指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样?它又是怎样对爷爷的呢?(男生齐读第三段)(1)提问：小树是怎样做的?(板书：绿色的小伞)(2)指导读：撑开。(3)绿色的小伞是什么?(CAI显示动画图片)让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是
8、树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样?(板书：不热)(4)扩散思维：你还会说“绿色的()”(CAI显示“绿色的()”句式)让学生自己说，只要词语搭配恰当。(5)学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。(6)检查读，背的情况。五、环保教育。1、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做?(也要爱护小树)小朋友你们再看看我们的校园怎么样?(很美丽)那你们又应该怎样做呢?(CAI显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。)2、小结。刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大
9、花园。六、总结课文。1、齐读全文。(要求：有感情、有表情地朗读)2、总结今天我们学习了爷爷和小树，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。3、作业做一份关于保护环境的手抄报。人教版一年级语文上册爷爷和小树教案2教学要求：1.了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么;知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。3.学会本课生字词。认识“小字头”和“四点底”。4.朗读课文。背诵课文。教学重点：能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”，“小树真好”的原因。教学难点：能够积极参加讨论并且发言。教学过程：一、
10、看了解图意，培养观察能力出示多媒体课件：1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面，孙子好奇地问爷爷什么。2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面，孙子高兴地在树下边跑边叫。边出示图画边指导学生整体看图，说说图上画的是什么地方，有什么。再分别说说图上是什么季节，小树长得怎么样。爷爷在干什么。孙子会问爷爷什么，爷爷怎么说。可同位互说，指名说，把话说完整、说清楚。二、读弄懂课文，培养读书能力。课文较短，且通俗易懂，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的兴趣：刚才同学们看得认真，说得更好，书上有没有你说得好呢?1.图文对照，初读课文。要求读准字音，不丢字、不加字。2.把本课生字和要求认识的字在文中
11、画出，并多读几遍。3.检查读书情况(1)利用卡片检查字词读音。(2)检查读书时可指名分段读、同位对读、指读全文。注意纠正平、翘舌音，轻声音节的读法。注意指导长句子的读法。4.说说课文写了什么。5.细读课文，引导自悟。(1)说说小树在哪里。(2)天冷了，谁帮谁做了什么?“衣裳”指的是什么?小树还可以穿什么“衣裳”过冬?指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。(3)图文对照，自学第2自然段。天热了，谁帮谁做了什么?“绿伞”指的上什么?并用“绿”练习说话。朗读提示：图上的爷爷和孙子心情怎样?该怎样读好这段话?(4)齐读第3段结合课文内容讨论：为什么说“爷爷真好”、“小树真好”?指导学生用赞扬的语气读第3
12、自然段。6.赛读。经教师指导，同学都能熟练地朗读课文，这时可让同学分组比赛读，每组选出最好的再比，可配上轻快的音乐。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的读书兴趣。在学生读熟，读出感情后，可再进行背诵练习。三、演深化理解，培养口语交际能力教材只是例子，可以灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象人物对话的内容，进行口语交际训练，激发学生学习和创造的热情。创设情境：大屏幕展示文中的两幅插图，在黑板上画出大大的房子，并配以合适的音乐。让学生3人一组分别扮演爷爷、孙子和小树。尽量让更多的小组有机会上台表演，要求在课文基础上有所发挥。例：孙子：爷爷，外面这么冷，您在干什么呢?爷爷：我们
13、冷，小树也会冷的，我要给小树穿上暖和的衣裳，它就不会冻坏了小树：(微动着树梢，用双手做树梢)谢谢爷爷，我真的不冷了，以后，我也会帮助您的。四、议发散思维，增强环保意识1.小树和爷爷的关系怎样?2.如果没有人的帮助，小树会怎样?村木会给人带来什么好处?3.你帮树木做过什么?今后打算帮助树木做点什么?根据小组讨论交流的情况，教师相机总结。人教版一年级语文上册爷爷和小树教案3预设教学目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解
14、人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲小松树预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。3、学生说说自己是怎么记住爷字的?4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。(一)读课文，读准字音。1、提示读课
15、文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。(二)自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游
16、戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。三、细读课文，理解句子。(一)学习第一段1、听老师范读，你听出什么了?(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-说话吗?6、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生
17、想象北风中的小树感到怎样?2、看到小树冷了，爷爷做了什么?指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么?(教师范读时，突出暖和的衣裳。)6、看看图，说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的-?7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变
18、化了吗?3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢?板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的-?6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。(3)试着独立背诵。(4)同桌互背，相互纠正。(5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳
19、，小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了，爷爷，真好!小树，真好!六、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事?七、正确规范地书写生字。1.学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2.仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3.在书上田字格中把每个生字写一遍。4.让学生提出难写的字。(不、四(1)教师指导书写不字。电脑出示带田格中的不字学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。学生说位置，教师范写，学生观
20、察。学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。展示学生书写的不字，进行评改。(2)教师指导书写四字。电脑出示带田格的四字。学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：四的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。第四笔是竖弯，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。电脑：竖弯变成绿色，闪2下。?教师范写，学生观察。学生独立书写同桌同学互评并修改。展示书写优秀的字，共同欣赏。5.同样指导写好五字。6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。八、巩固练习1、成生字本上的作业，每个生字写3遍。2、后练习3，读一读，说一说。3、唱一唱小松树九、课外延伸：1、演一演爷爷和小树2、读一读：树1树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。树2树有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星树的头发很多不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临